良好的家教方式促进孩子心理健康的成长

1、 欢迎您的光临 1、创建和谐的心理环境，引导孩 子健康成长！ 2、掌握家庭心理健康教育知识， 做一个好爸爸好妈妈！ 3、孩子的成长，是成人教育塑造 的结果！ 良好的家教方式促进孩子心理良好的家教方式促进孩子心理 健康的成长健康的成长 云浮市邓发纪念中学云浮市邓发纪念中学 学习的目的学习的目的 1、剖析当今家教普遍存在的问题。、剖析当今家教普遍存在的问题。 2、了解各种不同的家教方式对孩子的影响。、了解各种不同的家教方式对孩子的影响。 3、如何进行有效家教，促进孩子身心发展。、如何进行有效家教，促进孩子身心发展。 目前我市家庭教育所存在的问题目前我市家庭教育所存在的问题 生而不养生而不养：弃婴、

2、种种原因将子女寄养他人家庭。弃婴、种种原因将子女寄养他人家庭。 养而不教养而不教：因工作忙而忽视子女的教育。：因工作忙而忽视子女的教育。 教而不当教而不当：使用不合理的家教方式。使用不合理的家教方式。 不不 当当 的的 教教 育育 失教失教 ： 三重三轻三重三轻重养轻教、重智轻德、重养轻教、重智轻德、 重物质满足轻思想教育重物质满足轻思想教育 失察失察: 不重视孩子的心理变化，缺乏有效沟不重视孩子的心理变化，缺乏有效沟 通，对孩子初期表露的不正常言行缺通，对孩子初期表露的不正常言行缺 乏分析和引导。（强调对新入学子女乏分析和引导。（强调对新入学子女 心理适应能力的关注）心理适应能力的关注） 失

3、法失法: 家教方法简单粗暴，或是歧视、冷漠家教方法简单粗暴，或是歧视、冷漠 孩子，使家庭效果减弱乃至逆反孩子，使家庭效果减弱乃至逆反 失检失检: 家长品行失检，直接长期误导孩子家长品行失检，直接长期误导孩子 失控失控: 家教真空或失控，尤其留守家庭和家教真空或失控，尤其留守家庭和 单亲、离异家庭单亲、离异家庭 第十名效应第十名效应 视频：家长言行不一视频：家长言行不一 视频：粗暴的家教视频：粗暴的家教 第十名效应 v由杭州一名做了几十年小学班主任的老由杭州一名做了几十年小学班主任的老 师周武发现的一个奇怪的现象：当年成绩排师周武发现的一个奇怪的现象：当年成绩排 在前几名的学生在前几名的学生“淡

4、出淡出”优秀行列，相反。优秀行列，相反。 当年成绩排在十名左右的学生大多数当了局当年成绩排在十名左右的学生大多数当了局 长、教授、工程师、公司总经理、大老板等。长、教授、工程师、公司总经理、大老板等。 v解密：用解密：用10分力气得分力气得9分收获与用分收获与用5分力气得分力气得 8分收获的差别。分收获的差别。 一、专制型一、专制型消极、被动、依赖、服从、懦弱；消极、被动、依赖、服从、懦弱； 二、放任型二、放任型任性、自私、野蛮、自我中心任性、自私、野蛮、自我中心 三、民主型三、民主型活泼、快乐、自立、有礼、合作活泼、快乐、自立、有礼、合作 父母教育方式（三种）父母教育方式（三种） 案例：自杀

5、惩罚父母案例：自杀惩罚父母 广东省未成年人保护条例广东省未成年人保护条例父母放任未成年人在外夜不归宿属违法父母放任未成年人在外夜不归宿属违法 点击视频：专制型父母点击视频：专制型父母 留守儿童、寄宿家庭、隔代教育留守儿童、寄宿家庭、隔代教育管教不到位管教不到位 用自杀惩罚父母用自杀惩罚父母 一个高中生，为了将来考什么科目，学什么一个高中生，为了将来考什么科目，学什么 专业和父母有了分歧。父母都是重点大学的教师，专业和父母有了分歧。父母都是重点大学的教师， 他们认为有些科目对将来会有很大的影响。因此他们认为有些科目对将来会有很大的影响。因此 而发生了并没有任何暴力的争吵。然而有一天，而发生了并没

6、有任何暴力的争吵。然而有一天， 父亲回家的时候，发现儿子已经用煤气自杀身亡父亲回家的时候，发现儿子已经用煤气自杀身亡 了。了。 遗书上写：他这样做就是为了让父母后悔。遗书上写：他这样做就是为了让父母后悔。 良好的家庭教育方式良好的家庭教育方式 一、培养孩子的独立性，让孩子学会为自己一、培养孩子的独立性，让孩子学会为自己 的行为负责的行为负责 外国人叹息：外国人叹息： 中国的父母太爱孩子了，可惜，却又不太会爱自己中国的父母太爱孩子了，可惜，却又不太会爱自己 的孩子的孩子 ！ 为孩子包办一切的后果：为孩子包办一切的后果： 1 1、孩子产生很强的依赖心理、孩子产生很强的依赖心理 2 2、孩子学会推卸

7、责任、孩子学会推卸责任 良好的家庭教育方式良好的家庭教育方式 二、学会和孩子沟通二、学会和孩子沟通 1、多聆听少说教，进行有效沟通、多聆听少说教，进行有效沟通 2、学点、学点“I服了服了YOU”, 发挥幽默感，拉近与孩子的心理距离发挥幽默感，拉近与孩子的心理距离 3、多给孩子发言权、辩驳权、多给孩子发言权、辩驳权 4、保护孩子自尊心：不要在众人面前批评孩子；不要总拿、保护孩子自尊心：不要在众人面前批评孩子；不要总拿 自己的孩子与别人的孩子比较。自己的孩子与别人的孩子比较。 5、将心比心，多站在孩子立场思考问题、将心比心，多站在孩子立场思考问题 小孩偷东西的真相小孩偷东西的真相视频视频 单向沟通

8、单向沟通视频视频 v三、巧用批评和赞赏三、巧用批评和赞赏 良好的家庭教育方式良好的家庭教育方式 故事：故事：只有你会欣赏我只有你会欣赏我 视频：视频：小孩不笨小孩不笨2片段片段 批评注意事项批评注意事项 四、学会正确引导孩子四、学会正确引导孩子 用奖惩方式培养良好行为或矫正不良行为用奖惩方式培养良好行为或矫正不良行为 祖母原则祖母原则要想做自己想做的事，就必须要先完成要想做自己想做的事，就必须要先完成 一件不太喜欢做的事一件不太喜欢做的事 。如：想看电视，那就先把功课做如：想看电视，那就先把功课做 好；想去公园玩，那就先把房间收拾好。好；想去公园玩，那就先把房间收拾好。 代币制代币制只要孩子做

9、出预期的行为，就可获得奖励。只要孩子做出预期的行为，就可获得奖励。 但该奖励不是实质性的奖品，而是但该奖励不是实质性的奖品，而是“替代品替代品”：可以：可以 是小铁牌，小红花，小红旗或小星星等是小铁牌，小红花，小红旗或小星星等 ，当代币累，当代币累 积到一定数量可以兑换奖品。积到一定数量可以兑换奖品。 暂时隔离法暂时隔离法适宜适宜12岁以下小孩岁以下小孩 用奖惩方式培养良好行为或矫正不良行为用奖惩方式培养良好行为或矫正不良行为 代币制方案代币制方案 暂时隔离法暂时隔离法 v 首先要选择孩子的一种首先要选择孩子的一种不良行为不良行为作为目标作为目标 行为，向孩子说明如果他再出现这样的行为就行为，

10、向孩子说明如果他再出现这样的行为就 要被暂时隔离。当孩子发生此种不良行为时，要被暂时隔离。当孩子发生此种不良行为时， 要以尽量简短的命令在要以尽量简短的命令在1010秒钟秒钟之内将孩子送往之内将孩子送往 隔离地点。隔离地点必须是隔离地点。隔离地点必须是单调无聊单调无聊的地方，的地方， 隔离时间按照孩子年龄而定，一岁按一分钟计隔离时间按照孩子年龄而定，一岁按一分钟计 算。使用可移动的定时器，并且放在孩子拿不算。使用可移动的定时器，并且放在孩子拿不 到但听得到的地方。（到但听得到的地方。（此方法对于调皮捣蛋的孩此方法对于调皮捣蛋的孩 子适宜。自卑、内心、胆小的孩子不适宜。）子适宜。自卑、内心、胆小

11、的孩子不适宜。） 哪些不良行为应受到哪些不良行为应受到暂时隔离暂时隔离的处罚的处罚 v1.对父母或其他大人无礼对父母或其他大人无礼,顶嘴顶嘴 v2.生气地大嚷大叫生气地大嚷大叫 v3.抢别人的玩具或故意损坏玩具抢别人的玩具或故意损坏玩具 v4.踢人、咬人或威胁要咬人踢人、咬人或威胁要咬人 v5.揪头发或掐别人的脖子揪头发或掐别人的脖子 v6.拧人或抓人拧人或抓人 v7.打小报告打小报告 v8.用东西打人用东西打人 v9.向别人扔沙土、石头或树枝向别人扔沙土、石头或树枝 v10.饭桌上乱扔食物饭桌上乱扔食物 v11.有意损坏家具或房屋有意损坏家具或房屋 v12.警告之后仍不服从命令警告之后仍不服

12、从命令,不能立刻终止错误行为。不能立刻终止错误行为。 惩罚要注意的问题惩罚要注意的问题 v1、犯错就要处罚、犯错就要处罚 v2、要把你的要求讲清楚。、要把你的要求讲清楚。 v3、在惩罚之前，先对孩子警告、在惩罚之前，先对孩子警告 v4、惩罚一定要及时。不要说：等你爸爸回来、惩罚一定要及时。不要说：等你爸爸回来 教训你。教训你。 v5、在惩罚后，一定要向孩子解释一遍惩罚的、在惩罚后，一定要向孩子解释一遍惩罚的 原因，否则孩子不懂他为什么受罚。原因，否则孩子不懂他为什么受罚。 v6、言出必行。不要空话，否则失去意义。、言出必行。不要空话，否则失去意义。 切忌使用“没出息”、“笨蛋”等 侮辱性语言，

13、更不要以讥讽语气，来冷 嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子 女的自信心，给子女造成极大的心理压 力，阻碍子女的成长和进步。 批评的禁忌批评的禁忌 父母骂孩子的连锁反应父母骂孩子的连锁反应 父母说：父母说：我会被你烦死的。我会被你烦死的。 孩子获得的信息是：孩子获得的信息是：我伤害了父母，总认为自己应该对别人我伤害了父母，总认为自己应该对别人 的问题负责。的问题负责。 后果：后果：成人后会强制性地想帮助每个人，这是一种强成人后会强制性地想帮助每个人，这是一种强 迫症。迫症。 父母说：你怎么老做错？父母说：你怎么老做错？ 孩子获得的信息是：孩子获得的信息是：我很笨，我没有能力！我很笨，我没有能力！

14、 成人后，容易沮丧、自卑，认为自己无法成功，有挑战的成人后，容易沮丧、自卑，认为自己无法成功，有挑战的 事情不敢尝试。事情不敢尝试。 你为什么总学不好你为什么总学不好 呢？呢？ 看如何能把学习看如何能把学习 搞得更好？搞得更好？ 你看人家小明成绩你看人家小明成绩 多厉害多聪明！多厉害多聪明！ 小明学习努力，所小明学习努力，所 以成绩好，如果你以成绩好，如果你 能更努力，一定会能更努力，一定会 有进步的！有进步的！ 问题具体化，以鼓舞为目的问题具体化，以鼓舞为目的 对某网瘾少年实施的代币制方案 v 目标行为目标行为 奖励奖励 （代币：星星代币：星星） 每天玩电脑不超过每天玩电脑不超过5小时小时

15、+1 每天玩电脑不超过每天玩电脑不超过3小时小时 +2 每天玩电脑不超过每天玩电脑不超过1小时小时 +3 一天不玩电脑一天不玩电脑 +5 连续连续2天不玩电脑天不玩电脑 +10 每天玩电脑超过每天玩电脑超过6小时小时 -3 每天花每天花30分钟学习分钟学习 +1 每天花每天花1小时学习小时学习 +2 参加室外运动一次（如爬山，打球）参加室外运动一次（如爬山，打球） +2 每拖一次地或洗一次碗每拖一次地或洗一次碗 +2 单元测验的成绩出来了，婷婷一脸喜悦地回到家。单元测验的成绩出来了，婷婷一脸喜悦地回到家。 “妈妈，我们今天考数学了。妈妈，我们今天考数学了。” “是吗，这回得了多少分？是吗，这回

16、得了多少分？” “8282分，比上次高分，比上次高1010分呢。分呢。”婷婷有几分骄傲地说。婷婷有几分骄傲地说。 “哦，这回是比上次进步了。唉，你知道隔壁的扬哦，这回是比上次进步了。唉，你知道隔壁的扬 扬考了多少分吗？扬考了多少分吗？” “好像是好像是9090分吧。分吧。 ” ”婷婷有点不高兴地回答道。婷婷有点不高兴地回答道。 母亲似乎并没有察觉，接着问：母亲似乎并没有察觉，接着问：“怎么又比她考得怎么又比她考得 差？你努点力行吗？差？你努点力行吗？” “你凭什么说我没努力？比上次提高了你凭什么说我没努力？比上次提高了1010分，老分，老 师还表扬我进步了呢，就你总是不满意。师还表扬我进步了呢

17、，就你总是不满意。”婷婷婷婷 生气了，她提高嗓门喊了起来。生气了，她提高嗓门喊了起来。 “你怎么这么不懂事，我这不是为你好吗。你看你怎么这么不懂事，我这不是为你好吗。你看 人家扬扬，每次都考得那么好，哪像你时好时差，人家扬扬，每次都考得那么好，哪像你时好时差， 也不知道争点气。也不知道争点气。” “我怎么不争气啦？你嫌我丢你的脸是不是？人我怎么不争气啦？你嫌我丢你的脸是不是？人 家扬扬好，那就让她做你的女儿好啦。家扬扬好，那就让她做你的女儿好啦。” 婷婷气冲冲地走进自己的房间，婷婷气冲冲地走进自己的房间，“砰砰”的一声把的一声把 门关上了。门关上了。 思考：为什么母女的谈话陷入僵局？思考：为什

18、么母女的谈话陷入僵局？ 原因在哪？原因在哪？ 孩子孩子 父母父母 换位思考，尝试以孩子的身份来感受换位思考，尝试以孩子的身份来感受“你你” 所说的话。所说的话。 互动活动：空椅子技术互动活动：空椅子技术 成功的对话成功的对话 女儿一脸喜悦说：女儿一脸喜悦说：“妈妈，我们今天考数学了！妈妈，我们今天考数学了！” 母亲母亲：“是吗，妈妈相信你这次一定比上次考得好！是吗，妈妈相信你这次一定比上次考得好！” 女儿很自信回答说：女儿很自信回答说：“82分，比上次高分，比上次高10分呢！分呢！” 母亲激动说：母亲激动说：“都提高都提高10分啦，真是太了不起了。我说分啦，真是太了不起了。我说 了你很有潜力吧

19、，妈妈相信你一定还会有提高！了你很有潜力吧，妈妈相信你一定还会有提高！” 女儿听到母亲的鼓励后定会很兴奋，并会继续努力考好女儿听到母亲的鼓励后定会很兴奋，并会继续努力考好 下一次。下一次。 一个父亲如何引导沉迷网游的小孩一个父亲如何引导沉迷网游的小孩 v父亲：你这么爱玩父亲：你这么爱玩魔兽世界魔兽世界，那肯定对它很，那肯定对它很 了解吧？了解吧？ v孩子很兴奋说：那当然啦，我是高手哩！孩子很兴奋说：那当然啦，我是高手哩！ v父亲：那好，我就问你两个关于父亲：那好，我就问你两个关于魔兽世界魔兽世界的的 问题。你知道这个网络游戏是从哪个国家引进的问题。你知道这个网络游戏是从哪个国家引进的 吗？你知

20、道这个游戏每年在中国赚了多少钱？吗？你知道这个游戏每年在中国赚了多少钱？ v孩子一脸疑惑，摇头表示不知道。孩子一脸疑惑，摇头表示不知道。 v父亲：不知道没关系，那我就告诉你吧。父亲：不知道没关系，那我就告诉你吧。魔兽魔兽 世界世界是从美国引进的，它每年至少赚了我们中是从美国引进的，它每年至少赚了我们中 国人国人5个亿人民币。（小孩一听这个数字很诧异）个亿人民币。（小孩一听这个数字很诧异） 你想不想研究出新颖的、更好玩的游戏卖到美国，你想不想研究出新颖的、更好玩的游戏卖到美国， 把这些钱赚回来？把这些钱赚回来？ 一个父亲如何引导沉迷网游的小孩一个父亲如何引导沉迷网游的小孩 v孩子听了很大声回答：孩子听了很大声回答：“想！想！” v父亲：那你会电脑程序设计和计算机专父亲：那你会电脑程序设计和计算机专 业英文吗？业英文吗？ v孩子又一脸愁容。孩子又一脸愁容。 v