阅读概括句段的方法

1、 概括文章的主要内容概括文章的主要内容 阅读材料中的阅读一阅读材料中的阅读一爱如茉莉爱如茉莉, ,部分同学是部分同学是 这样概括它的主要内容的这样概括它的主要内容的: : 这篇短文主要写了妈妈对“我”的批评, ,其实是对 我的爱。 这篇文章写了有一次, ,我问母亲“真爱”是什么, , 母亲回答说, ,像茉莉。在一次母亲生病的时候, ,还 嘱咐我做饺子父亲吃，父亲无微不至地照顾她母 亲在医院, ,父亲夜晚守候着她, ,而母亲为不惊动父 亲, ,手脚都麻了也不动一下，我知道了爱如茉莉一 般平凡而芬芳。 写了作者看到母亲关心父亲后, ,明白了爱如茉莉的 道理。 （语言不简洁）（语言不简洁） （没有抓

2、住重点）（没有抓住重点） （不准确、不全面）（不准确、不全面） 短文写了母亲生病时, , 父亲为了照顾好母亲, ,竟坐着握住母亲的手睡； 而母亲怕惊醒父亲, ,整夜手脚麻了都不敢动, , 让“我”从中明白了爱如茉莉 般平凡而芬芳。 概括文章主要内容的要求有哪些？概括文章主要内容的要求有哪些？ 内容正确内容正确 语句通顺语句通顺 表述简洁表述简洁 重点突出重点突出 扣准要点扣准要点 怎样概括文章的主要内容 文章写了什么？文章写了什么？ 知识归纳 叙事为主的文章： 叙述事情的经过叙述事情的经过 写人为主的文章：写人为主的文章： 人物做了什么人物做了什么 写景状物的文章：写景状物的文章：从几个方面描

3、写事物的特点从几个方面描写事物的特点 几种方法几种方法 一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题题目就能高度概括文章的内容，只要把题 目加以扩展就可以了。目加以扩展就可以了。 往事依依往事依依：写了作者对几件十分留恋的往事写了作者对几件十分留恋的往事 的回忆。的回忆。 社戏社戏： “我我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。 习题在资料上 二、综合归纳法二、综合归纳法 （要素串连法）（要素串连法） 记叙文四要素：时间 地点 人物 事件 人人 在什么情况下做了什么事在什么情况下做了什么事 结果怎样结果怎样 把这几个基本要素弄清了，用词语把这几个基本要素弄清了，

4、用词语 串连起来，就是文章的主要内容串连起来，就是文章的主要内容 旧篇重温 “诺曼底”号遇难记 主要人物：哈尔威船长 时间：1870年3月17日夜晚 地点：“诺曼底”号船上 事件：“诺曼底”遇难，哈尔威船长沉着指挥营救全船人 主要内容：主要内容：1870年年3月月17日夜晚，日夜晚， “诺曼底诺曼底”号哈尔威船号哈尔威船 长在一次猝不及防的海难面前沉着指挥，营救了全船的长在一次猝不及防的海难面前沉着指挥，营救了全船的 人，人， 自己却随船沉入大海的故事。自己却随船沉入大海的故事。 见习题 三、抓重点词句三、抓重点词句 中心句、中心段或过渡段中心句、中心段或过渡段 有些文章结构上的总起句、过渡句

5、、总结句或内容有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容 上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引 用或稍加整理，便可抓住主要内容。用或稍加整理，便可抓住主要内容。 旧课重温 老师老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我 课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃 疾的词疾的词南乡子南乡子 登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇，老师朗诵时头与肩膀左右摇 摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生

6、的，爱国情怀油然而生。此摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此 后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡 事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我 就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代 课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到 田汉田汉南归南归中的诗：中的诗：“模糊的村庄

7、已在面前模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂礼拜堂的塔尖高耸昂 然然/依稀是十年前的园柳依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进。老师朗诵着，进 入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个 教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心 上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣， 读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加

8、贴读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴 近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子 和那注满情思的和那注满情思的眼睛眼睛。 往事依依往事依依 四、段落大意串连法四、段落大意串连法 （适用于说明文、议（适用于说明文、议 论文）论文） 把各段的段落大意串连起来，经过适当的增加和删减，把各段的段落大意串连起来，经过适当的增加和删减， 组成几句连贯、通顺的话，这几句连贯通顺的话便是课文组成几句连贯、通顺的话，这几句连贯通顺的话便是课文 的主要内容。这种方法也叫的主要内容。这种方法也叫“段落大意合并法段落大意

9、合并法”，这是概，这是概 括课文内容最基本、最常用也是最管用的方法。因为一篇括课文内容最基本、最常用也是最管用的方法。因为一篇 文章是一个整体，它是由一个个段落组成的。抓住了每个文章是一个整体，它是由一个个段落组成的。抓住了每个 段落的主要意思，也就等于抓住了整篇文章的整体意思了，段落的主要意思，也就等于抓住了整篇文章的整体意思了， 所以只要把各个段落的大致意思串连在一起，课文的主要所以只要把各个段落的大致意思串连在一起，课文的主要 内容也就概括出来了。内容也就概括出来了。 怎样概括无中心句段落的段意怎样概括无中心句段落的段意 分层合并法分层合并法 分析重点分析重点 法法 分析关键句分析关键句

10、 法法 语体词修饰语中心词 等于 段意 语体词语体词是表明文体的。（是表明文体的。（1）记叙文）记叙文 的段落常用的语体词有：本段记叙了、本的段落常用的语体词有：本段记叙了、本 段描写了、本段抒发了；（段描写了、本段抒发了；（2）说明文的）说明文的 段落常用的语体词有段落常用的语体词有：本段说明了、本段：本段说明了、本段 介绍了、本段阐释了介绍了、本段阐释了;（3）议论文的段落议论文的段落 常用的语体词有：常用的语体词有：本段论证了、本段论述本段论证了、本段论述 了了。 分层合并法：所谓的分层分层合并法：所谓的分层 合并法就是把所给的段落先根合并法就是把所给的段落先根 据内容分成若干个层，然后

11、再据内容分成若干个层，然后再 概括每个层次的层意，找出每概括每个层次的层意，找出每 层层意的中心词，最后用一个层层意的中心词，最后用一个 能包括所有层意的中心词的词能包括所有层意的中心词的词 或短语，并结合语体词、修饰或短语，并结合语体词、修饰 语对全段进行概括。语对全段进行概括。 分层合并法 （1）巴黎桥多。（）巴黎桥多。（2）赛纳河如一条美）赛纳河如一条美 丽的带，自东向西飘然而过，将巴黎城分为二，河北为丽的带，自东向西飘然而过，将巴黎城分为二，河北为 右岸，河南为左岸。（右岸，河南为左岸。（3）仅在赛纳河流经巴黎市区的）仅在赛纳河流经巴黎市区的 一段，连接两岸的桥就达三十四座之多。（一段

12、，连接两岸的桥就达三十四座之多。（4）巴黎的）巴黎的 桥造型风格各异。（桥造型风格各异。（5）最华丽的桥当推亚历山大三世）最华丽的桥当推亚历山大三世 桥，上面饰有一些有寓意女神雕像级四匹奋蹄腾空，栩桥，上面饰有一些有寓意女神雕像级四匹奋蹄腾空，栩 栩如生的石雕飞马，还有无数精雕细刻的金属灯座。栩如生的石雕飞马，还有无数精雕细刻的金属灯座。 （6）如果说亚历山大三世桥是珠光宝气的王后，则连）如果说亚历山大三世桥是珠光宝气的王后，则连 接城岛和左岸拉丁区的小桥就是朴实无华的小家碧玉。接城岛和左岸拉丁区的小桥就是朴实无华的小家碧玉。 （7）从桥栏上垂到护岸墙上的长春藤，使这座单孔施）从桥栏上垂到护岸

13、墙上的长春藤，使这座单孔施 工桥如农家少女表现出一种天然的田园美。（工桥如农家少女表现出一种天然的田园美。（8）城岛）城岛 西端的新桥历四百年而坚固如新。（西端的新桥历四百年而坚固如新。（9）人们在欣赏它）人们在欣赏它 古朴的同时，往往也啧啧称赞它设计新颖，每个桥墩上古朴的同时，往往也啧啧称赞它设计新颖，每个桥墩上 面都向外突出一个半圆形阳台，成为路人驻足观景的好面都向外突出一个半圆形阳台，成为路人驻足观景的好 处所处所。 例段一 第一层第一层: :（1）（3）句，说明巴黎的桥多）句，说明巴黎的桥多。 第二层：（第二层：（4 4）（9 9）句，说明）句，说明巴黎的桥巴黎的桥 造型风格各异。造型

14、风格各异。 因两层为并列关系因两层为并列关系，故本段段意合并为：故本段段意合并为： 本段说明了巴黎桥的特点。本段说明了巴黎桥的特点。 其中其中“说明说明” 是语体词，是语体词，“巴黎的桥巴黎的桥” 是是 修饰语，修饰语， “特点特点” 是中心词，它能概括一是中心词，它能概括一 层中的层中的“多多” 和二层中的和二层中的“造型风格各异造型风格各异”。 （1）相对其他植物而言，银杏的生长速度很相对其他植物而言，银杏的生长速度很 缓慢。（缓慢。（2）在一般情况下，栽种下它的幼苗，要）在一般情况下，栽种下它的幼苗，要 经过经过1520年才能结果，有的甚至需要年才能结果，有的甚至需要3040年年 时间。

15、（时间。（3）正如俗话说的那样，公公种树，孙子）正如俗话说的那样，公公种树，孙子 吃果，因此人们又给它起了个形象的外号吃果，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙公孙 树树”。（。（4）如此缓慢的生长速度，如此晚的结果）如此缓慢的生长速度，如此晚的结果 年龄，一定要有很长的寿命才能适应。（年龄，一定要有很长的寿命才能适应。（5）一点）一点 不错，银杏的确是典型的长寿树种，它甚至到了不错，银杏的确是典型的长寿树种，它甚至到了 400岁的岁的“高龄高龄”，依然能够开花结果。（，依然能够开花结果。（6）最）最 “长寿长寿”的银杏古树生长在山东省浮来山北坡的的银杏古树生长在山东省浮来山北坡的 定林寺中，

16、它粗大而又茂盛，高定林寺中，它粗大而又茂盛，高25米，树干腰围米，树干腰围 达达16米，据说已有米，据说已有3000多岁了，直到今天还果实多岁了，直到今天还果实 累累。累累。 对例段二进行分析对例段二进行分析： 第一层第一层（1）（3）句，说明银杏生长速度慢）句，说明银杏生长速度慢。 第二层（第二层（4）（6）句，说明银杏长寿。）句，说明银杏长寿。 两层为并列关系，故段以概括为：两层为并列关系，故段以概括为： 本段说明了银杏生长的特点。本段说明了银杏生长的特点。 认真读认真读 细分层细分层 明层意明层意 理关系理关系 巧概括巧概括 总结 （1）我不喝水，支撑着仍然看，也）我不喝水，支撑着仍然看

17、，也 说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐 有些希奇了，那五官渐不明显，似乎融成一有些希奇了，那五官渐不明显，似乎融成一 片，再也没有什么高低了。（片，再也没有什么高低了。（2）年纪小的几）年纪小的几 个多打哈欠了，大的也各管自己谈话。（个多打哈欠了，大的也各管自己谈话。（3） 然而一个红衫小丑被绑在台柱子然而一个红衫小丑被绑在台柱子 上，给一个花白胡子的用马鞭打上，给一个花白胡子的用马鞭打 起来了，大家才又振作精神笑起来了，大家才又振作精神笑 着看。（着看。（4）这一夜里，我以）这一夜里，我以 为这实在要算是最好看的为这实在要算是最好看的 一折。一折。

18、 练习一 ： (1)有些疾病会使患者产生特殊的体味。有些疾病会使患者产生特殊的体味。 (2)例如，慢性肝炎患者会产生肝臭味；糖尿例如，慢性肝炎患者会产生肝臭味；糖尿 病人会有烂苹果味；胃肠病人的口腔和腋部病人会有烂苹果味；胃肠病人的口腔和腋部 有奇特的臭味。有奇特的臭味。(3)闻气味，诊疾病，是中医闻气味，诊疾病，是中医 学诊断疾病的传统方法之一。学诊断疾病的传统方法之一。(4)随着医学的随着医学的 发展，利用体味诊断和治疗疾病又取得了不发展，利用体味诊断和治疗疾病又取得了不 少新成果。少新成果。(5)例如，有机化学家乔治例如，有机化学家乔治布蒂尔布蒂尔 发现，男性气味有利于保护女性健康。发现

19、，男性气味有利于保护女性健康。(6)美美 国的一位精神病医生受此启发，将男性的气国的一位精神病医生受此启发，将男性的气 味收集储存，用以治疗女性的某些精神疾病，味收集储存，用以治疗女性的某些精神疾病， 取得了良好的效果。取得了良好的效果。 对练习一分析 第一层第一层: :（1）（3）句，叙述了我们看戏时的）句，叙述了我们看戏时的 情景。情景。 第二层：（第二层：（4 4）句，叙述了我看戏时的感受。）句，叙述了我看戏时的感受。 段意为：段意为： 本段叙述了我们看戏时本段叙述了我们看戏时 的情景和感受。的情景和感受。 对练习二分析 第一层第一层: :（1）（2）句，本段介绍了）句，本段介绍了有些疾

20、有些疾 病会使患者产生特殊的体味。病会使患者产生特殊的体味。 第二层：（第二层：（4）（6）句，本段介绍了人类利）句，本段介绍了人类利 用体味诊断和治疗疾病取得了用体味诊断和治疗疾病取得了成果成果 段意为：段意为： 本段说明了人类利用有些本段说明了人类利用有些 疾病会使患者产生特殊的体味疾病会使患者产生特殊的体味 的特点，对病人进行诊断和治的特点，对病人进行诊断和治 疗所取得新成果。疗所取得新成果。 北京的四合院北京的四合院, ,大大小小大大小小, ,星星 罗棋布罗棋布, ,或处于繁华街面或处于繁华街面, ,或置于或置于 幽静深巷之中；大则占地数亩，幽静深巷之中；大则占地数亩， 小则不过数丈小

21、则不过数丈; ;或独家独户或独家独户, ,或数或数 户或十几户合居户或十几户合居, ,形成一个符合人形成一个符合人 性心理、保持传统文化、邻里关性心理、保持传统文化、邻里关 系融洽的居住环境。系融洽的居住环境。 请同学们思考下面一段文字如何概括段意请同学们思考下面一段文字如何概括段意 虎须也是我们的武器，虎嘴的两侧各布满虎须也是我们的武器，虎嘴的两侧各布满5-65-6 道由黑斑组成的黑线，每个黑斑上都长有一根虎道由黑斑组成的黑线，每个黑斑上都长有一根虎 须，两腮共有须，两腮共有20-3020-30多对长短不齐的虎须。遇到对多对长短不齐的虎须。遇到对 手时，我们会突然乍起虎须，威胁对方。它也是手

22、时，我们会突然乍起虎须，威胁对方。它也是 我们测量宽度和距离的标尺，韧性极强，一般不我们测量宽度和距离的标尺，韧性极强，一般不 易折断，即便脱落也会重新长出。我们的舌头也易折断，即便脱落也会重新长出。我们的舌头也 值得炫耀，成年老虎的舌头长达值得炫耀，成年老虎的舌头长达3030厘米，布满角厘米，布满角 质化倒刺，够恐怖吧？我们用舌头舔舐猎物骨头质化倒刺，够恐怖吧？我们用舌头舔舐猎物骨头 上的残肉，吮吸清洁的饮水；我们很爱干净，闲上的残肉，吮吸清洁的饮水；我们很爱干净，闲 来无事，就用舌头梳理皮毛、清理餐后的污迹残来无事，就用舌头梳理皮毛、清理餐后的污迹残 渣；母虎产下幼虎，也是用舌头舔干虎仔的

23、胎毛渣；母虎产下幼虎，也是用舌头舔干虎仔的胎毛 胎液和血迹，哺乳后母虎用舌头反复为虎仔舔腹胎液和血迹，哺乳后母虎用舌头反复为虎仔舔腹 部，可帮助孩子们消化和排泄，促进仔虎的生长部，可帮助孩子们消化和排泄，促进仔虎的生长 发育；我们虽然凶猛，却同样发育；我们虽然凶猛，却同样“舐犊情深舐犊情深”啊。啊。 “ “大大小小大大小小, ,星罗棋布星罗棋布, ,或处于繁华街面或处于繁华街面, ,或置或置 于幽静深巷之中于幽静深巷之中”可概括为可概括为“分布广分布广”。 “ “大则占地数亩，小则不过数丈大则占地数亩，小则不过数丈”可概括可概括 为为“大小不一大小不一”。 “ “或独家独户或独家独户, ,或数

24、户或十几户合居或数户或十几户合居”可可 概括为概括为“形式多样形式多样”。 “ “符合人性心理、保持传统文符合人性心理、保持传统文 化、邻里关系融洽化、邻里关系融洽”可概括为可概括为“人人 文作用强文作用强”。 所以段意可合并概括为： 本段说明了四合院本段说明了四合院分分 布广、大小不一、形式多布广、大小不一、形式多 样、人文作用强样、人文作用强 的特点。的特点。 分析重点法 请同学们思考下面一段文字如何概括段意请同学们思考下面一段文字如何概括段意 （1）门外，细雨烟似的被秋风扭着卷）门外，细雨烟似的被秋风扭着卷 着，部分方向的乱飞。（着，部分方向的乱飞。（2）店里冷得象地）店里冷得象地 窖一

25、样，冷气从裤管里向上钻。（窖一样，冷气从裤管里向上钻。（3）忽然，）忽然， 我看见架上横排着一列中文的我看见架上横排着一列中文的毁灭毁灭。 （4）毁灭毁灭？（？（5）我记得一本什么杂志）我记得一本什么杂志 上介绍过，说是一本好书。（上介绍过，说是一本好书。（6）看一下那）看一下那 书脊，赫然印这鲁迅译三个字，我便象得到书脊，赫然印这鲁迅译三个字，我便象得到 了保证似的，立刻从书架上抽下一本。了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 分析 本段（本段（1） （2）句是景物描写，）句是景物描写， （3）（6）句是叙事，是全段的重）句是叙事，是全段的重 点，所以概括段意可用分析重点法完成。点，所以概括段意

26、可用分析重点法完成。 重点概括（重点概括（3）（6）句。）句。 段意为：段意为： 本段叙述了我发现本段叙述了我发现 毁灭毁灭的经过。的经过。 细心的人会发现，南方女性和北方细心的人会发现，南方女性和北方 女性的性格有着明显的差别：南方女性往女性的性格有着明显的差别：南方女性往 往温柔、活泼、精明、灵巧；北方女性往往温柔、活泼、精明、灵巧；北方女性往 往大方、开朗、坚强、勤劳。往大方、开朗、坚强、勤劳。这种性格这种性格 上的差异，是和气候、地理等自然条件的上的差异，是和气候、地理等自然条件的 不同有关系的。不同有关系的。南方气候温和湿润，溪南方气候温和湿润，溪 流萦绕，泉水丁冬，在这种环境中陶冶

27、出流萦绕，泉水丁冬，在这种环境中陶冶出 来的女性，自然温柔多情。来的女性，自然温柔多情。北方气候干北方气候干 燥，平原宽广，高山险峻，在这种环境中燥，平原宽广，高山险峻，在这种环境中 成长的女性，当然开朗大方成长的女性，当然开朗大方。 对例段二分析 第（第（2）（4）句，）句，说明说明南、北方女性的性格有南、北方女性的性格有 着明显的差别的原因。着明显的差别的原因。 第（第（1）句，说明）句，说明南、北方女性的性格有着明显南、北方女性的性格有着明显 的差别。的差别。 段意重点概括（段意重点概括（2）（4）句：）句： 本段说明了本段说明了南、北南、北 方女性的性格产生差方女性的性格产生差 别的原

28、因。别的原因。 例段三 （1）我于是天天盼望新年，新年到，）我于是天天盼望新年，新年到， 闰土也就到了。（闰土也就到了。（2）好容易到了年末，）好容易到了年末， 有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便 飞跑着去看看。（飞跑着去看看。（3）他正在厨房，紫色）他正在厨房，紫色 的圆脸，头戴一顶小帽，颈上套一个明的圆脸，头戴一顶小帽，颈上套一个明 晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱 她，怕他死去，所以在神佛面前许下愿，她，怕他死去，所以在神佛面前许下愿， 用圈子将他套住了。（用圈子将他套住了。（4）他见人很怕羞，）他见人很怕羞， 只是不怕我，没有旁人的时候，便和我只是不怕我，没有旁人的时候，便和我 说话，语是不到半日，我们便熟识了说话，