幼时记趣课件

1、 作者作品作者作品 沈复，生于清乾隆三十年（沈复，生于清乾隆三十年（17651765年），卒年不年），卒年不 详。字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画、详。字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画、 散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据浮浮 生六记生六记来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科 举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃， 因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。 妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。妻死后，

2、他去四川充任幕僚。此后情况不明。 浮生六记浮生六记共六卷，每卷皆有小题，依次是共六卷，每卷皆有小题，依次是 闺房记乐闺房记乐闲情记趣闲情记趣坎坷记愁坎坷记愁浪游记浪游记 快快中山记历中山记历养生记道养生记道。据考证，最后两。据考证，最后两 卷系伪作，文字亦不如前。卷系伪作，文字亦不如前。 幼时记趣幼时记趣作者作者沈沈 复复，字，字三白三白，号，号梅逸梅逸， 苏州人，苏州人，清代散文家清代散文家。 著有著有浮生六记浮生六记。 浮生六记浮生六记是一部是一部 自传体散文自传体散文，原书，原书六六 卷卷。文词朴素，情感。文词朴素，情感 真挚，前人曾有真挚，前人曾有“幽幽 芳凄艳，读之心醉芳凄艳，读之心

3、醉” 的评语。的评语。 要求要求: 1、认准字音、认准字音 2、把握朗读节奏、把握朗读节奏 听读课文，整体感知文章内容听读课文，整体感知文章内容 藐小鹤唳怡然土砾 丘壑 项为之强 童稚庞然数十凹凸 癞蛤蟆癞蛤蟆 miomiollyy ll hhli h mali h ma jingjing zhzhpngpngo to tshsh 请试着划分下列句子的朗读节奏：请试着划分下列句子的朗读节奏： (1)(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣 (2)(2)私拟作群鹤舞于空中。私拟作群鹤舞于空中。 (3)(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。心之所向，则或千

4、或百，果然鹤也。 (4)(4)昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 私拟作群鹤舞于空中。 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 昂首观之，项为之强。 (5)(5)作青云白鹤观。作青云白鹤观。 (6)(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (7)(7)蹲其身，使与台齐。蹲其身，使与台齐。 (8)(8)见二虫斗草间。见二虫斗草间。 作青云白鹤观。 果如鹤唳云端，为之怡然称快。 蹲其身，使与台齐。 见二虫斗草间。 留：留：古今通用的专用名词，如古今通用的专用名词，如国号、年号、地名、国号、年号、地名、 官名、人名、书名等，可照录不翻译

5、。官名、人名、书名等，可照录不翻译。 替：替：用现代汉语词替换古义词。用现代汉语词替换古义词。 调：调：调整倒装句的顺序，使之符合现代汉调整倒装句的顺序，使之符合现代汉 语的习惯。语的习惯。 补：补：补出省略句中省略的成分。补出省略句中省略的成分。 删：删：删去没有实际意义的词，如删去没有实际意义的词，如句首尾的语气句首尾的语气 词、连词、副词。词、连词、副词。 文言文句子翻译五法文言文句子翻译五法 文言文翻译法：文言文翻译法： 1.1.加字加字 文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）文言文（多单音词）现代汉语（多双音词） 能能 张张 眼眼 对对 太太 够够 大大 睛睛 着着 阳。阳。 如：能

6、如：能 张张 目目 对对 日。日。 2.2.换字换字 如：昂如：昂 首首 观观 之。之。 抬头抬头 看看 它们它们。 3.3.用自己的话用自己的话 讲清文言意思讲清文言意思 如：怡然称快。如：怡然称快。 高兴得连声叫好。高兴得连声叫好。 1 1、理解文言字词、理解文言字词 2 2、圈划出疑难词句，、圈划出疑难词句， 读一读，译一译。读一读，译一译。 疏疏 通通 课课 文文 内内 容容 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对 着太阳，眼力足以看得清楚极细小的东着太阳，眼力足以看得清楚极细小的东 西。看到细小的东西，一定要仔细观察西。看到细小的东西，一定要仔细观察 它的花纹。

7、所以（我）时常有观察物体它的花纹。所以（我）时常有观察物体 本身以外的乐趣。本身以外的乐趣。 Y 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物， 必细查其纹理。故时有物外之趣。必细查其纹理。故时有物外之趣。 （1）段意）段意: 总写童年时超然物外的总写童年时超然物外的 乐趣。乐趣。 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它 们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤， 那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞 着（的蚊子）便果真（觉得它们）是鹤了。着（的

8、蚊子）便果真（觉得它们）是鹤了。 仰起头来观赏这种景象，脖子因此都僵硬了。仰起头来观赏这种景象，脖子因此都僵硬了。 （有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用 烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这 种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤 在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。 （2）段意）段意: 趣趣 事事 一一: 观观 蚊蚊 如如 鹤鹤。 （我）常在坑洼不平的土墙边，杂草（我）常在坑洼不平的土墙边，杂草 丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身丛

9、生的花台旁，蹲下自己的身子，使身 子与花台一样高，定睛细看，把繁茂的子与花台一样高，定睛细看，把繁茂的 杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽， 把泥土瓦砾凸起的地方看作山丘，低洼把泥土瓦砾凸起的地方看作山丘，低洼 的地方看成沟谷，想像在里面游历的情的地方看成沟谷，想像在里面游历的情 景，真感到心情舒畅，自得其乐。景，真感到心情舒畅，自得其乐。 趣事二趣事二: 神游山林神游山林。 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我 观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一 个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般个

10、很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般 地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆） 舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那 时年纪还小，正看得出神，不禁时年纪还小，正看得出神，不禁“啊呀啊呀”地地 惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住 蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里 去了。去了。 趣事三趣事三: 鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆 。 小结: 1、作者回忆了自己童年的三件趣事，请 用简短的文字加以概括。 第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使 其冲烟飞鸣，怡然

11、称快。 第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂 处看做大自然，从而怡然自得。 第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒 树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿 时的天真之情。 物外之趣 2、作者把这种趣事称为“ ”。 （观蚊如鹤） （神游山林） （鞭打虾蟆） 思考思考1： 这篇叙述作者童年生活的这篇叙述作者童年生活的 散文围绕的中心是什么？散文围绕的中心是什么？ 童童 趣趣 全全 文文 结结 构构 第一段：总叙第一段：总叙“物外之趣物外之趣”. 第二段：第二段：“观蚊如鹤观蚊如鹤” 第三段：第三段： “神游山林神游山林” 第四段：第四段： “鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆” 3、文中写心情的句子有那些，其作、文中

12、写心情的句子有那些，其作 用是什么？用是什么？ 怡然称快、怡然自得、呀然怡然称快、怡然自得、呀然 惊恐。惊恐。 作用：突出物外之趣。作用：突出物外之趣。 总述（总述（1）童稚时童稚时“张目对日，明察秋毫张目对日，明察秋毫”获得获得“物外之物外之 趣趣” 分述物外之趣分述物外之趣 （24） 观蚊之趣观蚊之趣： 夏蚊成雷夏蚊成雷群鹤舞空群鹤舞空 冲烟飞鸣冲烟飞鸣青云白鹤青云白鹤 土墙草土墙草 丛之趣：丛之趣： 丛草丛草 虫蚁虫蚁 土砾土砾 森林森林 兽类兽类 丘壑丘壑 观虫、虾观虫、虾 蟆之趣蟆之趣 惊癞虾蟆惊癞虾蟆庞然大物庞然大物 物外之趣产生于：物外之趣产生于： 观察观察 想象想象 游戏之中游

13、戏之中 作者所说的作者所说的“物外之趣物外之趣”指什么？指什么？ 这种物外之趣是怎么产生的？这种物外之趣是怎么产生的？ 指根据事物的特点，在头脑中创造指根据事物的特点，在头脑中创造 出超出事物本身特性的新事物，从中得出超出事物本身特性的新事物，从中得 到的乐趣。到的乐趣。 这种这种“物外之趣物外之趣”是借助丰富的联是借助丰富的联 想和想象创造出来的。这是一种创造性想和想象创造出来的。这是一种创造性 的思维，体现了作者小时候知识丰富，的思维，体现了作者小时候知识丰富， 想象力强，富有情趣。想象力强，富有情趣。 怎样才能获得怎样才能获得“物外之趣物外之趣“呢呢? ? “张目对日，明察秋毫张目对日，

14、明察秋毫” “见藐小微物，必细察其纹理见藐小微物，必细察其纹理” 时有物外之趣时有物外之趣 观察的本领观察的本领 观察的收获观察的收获 观察的观察的 习惯习惯 明察明察 细察细察 多角度思考多角度思考 “我我”为小虫打抱不平，为小虫打抱不平， 为什么只是将癞蛤蟆为什么只是将癞蛤蟆“鞭数鞭数 十，驱之别院十，驱之别院”，而不是将，而不是将 它处死？它处死？ 参考答案参考答案 1、珍惜生命，热爱、珍惜生命，热爱 小动物。小动物。 2、处置有度。、处置有度。 3、不忍心。、不忍心。 要热爱大自然，善于观察，观察要仔要热爱大自然，善于观察，观察要仔 细、敏锐，还要具备丰富的想象力（有细、敏锐，还要具备

15、丰富的想象力（有 创新精神），才能成为一个有情趣（敢创新精神），才能成为一个有情趣（敢 想敢做，勇于开拓）的人。想敢做，勇于开拓）的人。 本文对大家有什么启示？本文对大家有什么启示？ “物外之趣物外之趣”非物自非物自 身所有，却又与物有关，身所有，却又与物有关， “物外之趣物外之趣”在于善于在于善于 观察，善于想像，才能观察，善于想像，才能 因物而生成意趣。因物而生成意趣。 歌德歌德 课外积累课外积累 1.明察秋毫：明察秋毫：连极细小之物也看得一清连极细小之物也看得一清 二楚，表现视力极佳。二楚，表现视力极佳。 3.庞然大物：庞然大物：形容极大极大的动物。形容极大极大的动物。 4.夏蚊成雷：夏

16、蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。蚊群发出雷鸣般的叫声。 解释下列成语解释下列成语 2.怡然自得：怡然自得：形容安适愉快而满足的样形容安适愉快而满足的样 子。怡然：安适、愉快的样子。子。怡然：安适、愉快的样子。 D D A昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。 B怡然称快。怡然称快。 C见二虫斗草间。见二虫斗草间。 D神游其中怡然自得。神游其中怡然自得。 通假字：项为之强 “强”通 “僵” 省略字：“鞭数十”应是“鞭之 数十”，省略宾语。“使与台齐” 应是“余使目与台齐”，省略主语、 宾语。 一词多义一词多义 察：察：A明察秋毫明察秋毫 B必细察其纹理必细察其纹理 以：以：A徐喷以烟徐喷以烟 B

17、以丛草为林以丛草为林 为：为：A项为之强项为之强 B以丛草为林以丛草为林 之：之：A昂首观之昂首观之 B故时有物外之趣故时有物外之趣 C心之所向心之所向 D项为之强项为之强 E观之正浓观之正浓 看清看清 观察观察 用、拿用、拿 介词，把介词，把 因为因为 当作当作 代群鹤舞空的景象代群鹤舞空的景象 助词，的助词，的 取消句子独立性取消句子独立性 代词，指代词，指“昂首观之昂首观之” 代词，指二虫代词，指二虫 其其 必细察必细察其其纹理纹理 蹲蹲其其身身 （代词，它的）（代词，它的） （代词，指自己）（代词，指自己） 观观 做青云白鹤做青云白鹤观观 昂首昂首观观之之 （景象）（景象） （看）（看

18、） （把）（把） （用）（用） 以以 以以丛草为林丛草为林 徐喷徐喷以以烟烟 翻译重点句子翻译重点句子 1、见藐小微物，必细察其纹理，故时有物、见藐小微物，必细察其纹理，故时有物 外之趣。外之趣。 2、心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首 观之，项为之强。观之，项为之强。 3、使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观、使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤果如鹤 唳云端，怡然称快。唳云端，怡然称快。 4、二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物 拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 5 5、蹲其身，使与台齐。、蹲其身，使与台齐。 6 6、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者 为丘，凹者为壑。为丘，凹者为壑。 扩 展 练 习 请用请用“一至十一至十”10个数字分别填在横线上个数字分别填在横线上,使原句正确无使原句正确无 误误 年一觉扬州梦年一觉扬州梦 春白雪归春冢春白雪归春冢 月黄鹂飞上林月黄鹂飞上林 边伐鼓雪海涌边伐鼓雪海涌 去紫台连朔漠去紫台连朔漠 月秋高风怒号月秋高风怒号 月七日长生殿月七日长生殿 更鼓角声悲壮更鼓角声悲壮 宫粉黛无颜色宫粉黛无颜色 天闾阖开宫殿天闾阖开宫殿 十十 八八 三三七七 二二 五