语文园地一ppt课件_四年级语文上册

1、词语盘点读读写写词语盘点读读写写 宽阔宽阔 薄雾薄雾 笼罩笼罩 沸腾沸腾 奔腾奔腾 依旧依旧 恢复恢复 灿烂灿烂 竹竿竹竿 规律规律 缝隙缝隙 照耀照耀 树梢树梢 静寂静寂 白茫茫白茫茫 若隐若现若隐若现 昂首东望昂首东望 风平浪静风平浪静 水天相接水天相接 横贯江面横贯江面 齐头并进齐头并进 漫天卷地漫天卷地 词语盘点读读记记词语盘点读读记记 颤动颤动 霎时霎时 反差反差 花卉花卉 涨潮涨潮 榕树榕树 镇静镇静 梨黄梨黄 紫檀色紫檀色 百合色百合色 葡萄灰葡萄灰 茄子色茄子色 金灿灿金灿灿 笑盈盈笑盈盈 人声鼎沸人声鼎沸 山崩地裂山崩地裂 不容置疑不容置疑 神秘莫测神秘莫测 神来之笔神来之笔

2、 千姿百态千姿百态 人迹罕至人迹罕至 应接不暇应接不暇 涓涓细流涓涓细流 帘帘飞瀑帘帘飞瀑 滔滔江水滔滔江水 郁郁葱葱郁郁葱葱 恍恍惚惚恍恍惚惚 考考你考考你 齐头（齐头（ ） 神秘（神秘（ ） 千（千（ ）百（）百（ ） 应接（应接（ ） 涓涓（涓涓（ ） （ ）惚惚）惚惚 帘帘（帘帘（ ） 郁郁（郁郁（ ） 受到的启发 把画面呈现于脑海中，用生 动形象的语言把它写出来 。 日积月累：日积月累： 雾锁山头山锁雾雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天天连水尾水连天 典型典型回文联回文联，意思是：，意思是： 云雾环绕着山峰，群山云雾环绕着山峰，群山 也吸引着云雾；蓝天和也吸引着云雾；蓝天和 一望无际的水

3、相连接。一望无际的水相连接。 绿水本无忧绿水本无忧 因风皱面因风皱面 青山原不老青山原不老 为雪白头为雪白头 出自宁波，意思是：绿水出自宁波，意思是：绿水 本来么没有忧愁，只因风本来么没有忧愁，只因风 一吹，才愁眉苦脸；青山一吹，才愁眉苦脸；青山 怎么会苍老，但是雪一下，怎么会苍老，但是雪一下， 愁啊愁，愁白了头。愁啊愁，愁白了头。 水水山山处处明明秀秀水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇 出自杭州西湖，出自杭州西湖，叠字联，叠字联， 也是回文联也是回文联。意思是山。意思是山 水相依到处是明艳、秀水相依到处是明艳、秀 丽的景色；时而晴天，丽的景色；时而晴天， 时而下雨

4、变换不定，景时而下雨变换不定，景 色非常奇特。色非常奇特。 重重叠叠山重重叠叠山 曲曲环环路曲曲环环路 丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下树高高下下树 叠字形式，意思是：群山叠字形式，意思是：群山 起伏重叠，山路弯弯曲曲；起伏重叠，山路弯弯曲曲； 山泉发出丁丁冬冬的声音，山泉发出丁丁冬冬的声音， 树木高矮不一，错落有致。树木高矮不一，错落有致。 雾锁山头山锁雾雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天天连水尾水连天 绿水本无忧绿水本无忧 因风皱面因风皱面 青山原不老青山原不老 为雪白头为雪白头 山山水水处处明明秀秀山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山重重叠叠山 曲曲环环路

5、曲曲环环路 丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下树高高下下树 拓展练习拓展练习 回文联：回文联： 白云观中观云白白云观中观云白 香山碧云寺云碧山香香山碧云寺云碧山香 流水河里河水流流水河里河水流 黄山落叶松叶落山黄黄山落叶松叶落山黄 叠字联：叠字联： 翠翠红红翠翠红红 处处莺莺燕燕处处莺莺燕燕 风风雨雨风风雨雨 年年暮暮朝朝年年暮暮朝朝 佛脚清泉佛脚清泉 飘飘飘飘飘飘飘飘 飘下两条玉带飘下两条玉带 源头活水源头活水 冒冒冒冒冒冒冒冒 冒出一串珍珠冒出一串珍珠 好读书，不好读书； 好读书，不好读书。 好（ho）读书，不好（ho）读书； 好（ho）读书，不好（ho）读书。 -【明】徐渭 好读书，不好读书

6、； 好读书，不好读书。 -【明】徐渭 好读书好读书 不好读书；不好读书； 好读书好读书 不好读书。不好读书。 上联是说，一个人年少的时候，耳上联是说，一个人年少的时候，耳 聪目明，精力充沛，大好时光，此时聪目明，精力充沛，大好时光，此时 为好读书也；可惜有人不知读书的重为好读书也；可惜有人不知读书的重 要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好 读书。读书。下联是说，年老时方知读书重下联是说，年老时方知读书重 要，而好读书，却因耳聋眼花力不从要，而好读书，却因耳聋眼花力不从 心，不能好好读书心，不能好好读书 ! 可以清心也， 以清心也可， 清心也可以， 心也可以清， 也可

7、以清心。 练一练 清心明目 1 1、讲清楚景观的奇特之处。、讲清楚景观的奇特之处。 2 2、这个奇观怎样形成。、这个奇观怎样形成。 3 3、听的同学可以提问、补充。、听的同学可以提问、补充。 习作指导 1、学了这一组课文，又听了同学、学了这一组课文，又听了同学 们的介绍，我们知道美就在身边，们的介绍，我们知道美就在身边， 今天来写一写我们寻找到的美景。今天来写一写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然、搜索你的记忆，哪一处自然 景观令你印象深刻？景观令你印象深刻？ 可以是著名的大型风景区，如黄山、可以是著名的大型风景区，如黄山、 杭州西湖、雁荡山、天河风景区。杭州西湖、雁荡山、天河风

8、景区。 也可以是身边的微型景观，如河边也可以是身边的微型景观，如河边 沙滩、校园的一角。沙滩、校园的一角。 也可以是一次偶遇，如河边日出、也可以是一次偶遇，如河边日出、 田野月色、乡村夜景。田野月色、乡村夜景。 美丽的大自然 桂林山水 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水 真真静静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水 真真清清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕

9、的翡翠。船桨激起啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起 的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前 进，岸在后移。进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的 山真山真奇奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人， 像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的 山真山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩

10、明丽，倒映水中；桂林的山真明丽，倒映水中；桂林的山真险险啊，危峰兀立，啊，危峰兀立， 怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 瀑布 透过树的缝隙，便看到一道瀑布透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬悬 挂挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一在岩壁上，上面折为三叠，好像一 匹宽幅白练正从织布机上匹宽幅白练正从织布机上泻泻下来。下来。那那 “哗哗哗哗”的水声便成了千万架织布机的水声便成了千万架织布机 的大合奏。的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空瀑布激起的水花，如雨雾般腾空 而上，而上，随风飘飞随风飘飞，漫天浮游漫天浮游，高达数，高达数 百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，

11、百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上， 形成了远近闻名的形成了远近闻名的“银雨洒金街银雨洒金街”的的 奇景。奇景。 曲曲折折的荷塘上面，是田田的叶子。叶子曲曲折折的荷塘上面，是田田的叶子。叶子 出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩 地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕 缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时缕清香，仿佛远处高楼

12、上渺茫的歌声似的。这时 候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时 传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是 脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子 却更见风致了。却更见风致了。 果然，过了一会儿，那里出现了果然，过了一会儿，那里出现了 太阳的小半边脸，红是红得很，却太阳的小半边脸，红是红得很，却 没有亮光。太阳像负着什么重担似没有亮光。太阳像负着什么重担似 的，慢慢儿，一纵一纵

13、地，使劲儿的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿 向上升。到了最后，它终于冲破了向上升。到了最后，它终于冲破了 云霞，完全跳出了海面，颜色真红云霞，完全跳出了海面，颜色真红 得可爱。一刹那间，这深红的圆东得可爱。一刹那间，这深红的圆东 西发出夺目的亮光，射得人眼睛发西发出夺目的亮光，射得人眼睛发 痛。它旁边的云也突然有了光彩。痛。它旁边的云也突然有了光彩。 理一理：作文六步曲理一理：作文六步曲 一、细审题一、细审题 二、精选材二、精选材 三、提问题三、提问题 四、理思路四、理思路 五、关键词五、关键词 六、始习作六、始习作 聪明的你记聪明的你记 住了吗？住了吗？ 一、细审题 本次习作要求写一处景色。习

14、作时要掌握两种 情形： 其一，通篇都写景物（或主要写景物）， 反映某一景物的状态、特点、作用。 其二，通过景物描写来抒发感情，叫“借景 抒情”。 景色景色 二、精选材二、精选材 选定一处你印选定一处你印 象深刻的风景象深刻的风景 三、提问题三、提问题 1 1、风景在什么地方？、风景在什么地方？ 2 2、我为什么喜欢这道、我为什么喜欢这道 风景？风景？ 3 3、我将按照什么样的、我将按照什么样的 顺序进行描写？顺序进行描写？ 四、理思路四、理思路 1 1、开头、开头风景的名称、风景的名称、 位置。位置。 2 2、中间、中间按照想好的按照想好的 顺序来描写。顺序来描写。 3 3、结尾、结尾深化主题

15、：深化主题： 抒发感情或首尾呼应。抒发感情或首尾呼应。 五、关键词五、关键词 v关键词就是习作中的要点。关键词就是习作中的要点。 如：美丽如：美丽 神奇神奇 喜欢喜欢 春春 夏夏 秋秋 冬冬 写作要求写作要求： 1 1、写、写400400字以上字以上，习作结构完整，习作结构完整 。 2 2、按照、按照一定的顺序一定的顺序进行描写。（空间顺进行描写。（空间顺 序、时间顺序、按观察的先后顺序、按序、时间顺序、按观察的先后顺序、按 景物的类别）景物的类别） 3 3、至少分三段至少分三段，运用一定的，运用一定的修辞手法修辞手法， 如：比喻、拟人、排比、对比。如：比喻、拟人、排比、对比。 4 4、结尾要

16、深化主题：、结尾要深化主题：抒发感情抒发感情或或首尾呼首尾呼 应应。 写什么？（选材） 可以是著名的大型风景区，如黄可以是著名的大型风景区，如黄 山、峨眉山、西湖、九寨沟山、峨眉山、西湖、九寨沟 也可以是身边的微型景观也可以是身边的微型景观, ,如花草如花草 树木、校园一角、公园一角树木、校园一角、公园一角 也可以是一次偶遇，如海边日出、也可以是一次偶遇，如海边日出、 都市夜景、荷塘夜色都市夜景、荷塘夜色 怎样写?(写法) 1 1、突出景物的奇特之处，把笔墨多花、突出景物的奇特之处，把笔墨多花 在所写的自然景物的特色上。在所写的自然景物的特色上。 2 2、要按一定顺序写，可以按方位、时、要按一

17、定顺序写，可以按方位、时 间等顺序来写，让人读来视野清新。间等顺序来写，让人读来视野清新。 3 3、写景物时，要运用一些修辞手法，、写景物时，要运用一些修辞手法， 把景物形象地再现出来。把景物形象地再现出来。 4 4、要表达自己的思想感情。、要表达自己的思想感情。 一、立足于观察一、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于观察是写好作文的基础，尤其对于 写景作文，离开了细致准确的观察，写景作文，离开了细致准确的观察， 是绝对写不好的。观察必须确立好是绝对写不好的。观察必须确立好 立足点。立足点可以是固定的立足点。立足点可以是固定的( ( 空空 间方位间方位 ) )，也可以是变换的，也可以是变

18、换的( ( 移步移步 换景换景 ) )。但无论怎样必须层次清楚，。但无论怎样必须层次清楚， 文章的思路也就清楚了文章的思路也就清楚了. . 二、抓住特征二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地写景物，要善于抓住在不同地 区、不同季节、不同时间里的景区、不同季节、不同时间里的景 物颜色、形态、声响、变化等方物颜色、形态、声响、变化等方 面的特征，不能生搬硬套，春天面的特征，不能生搬硬套，春天 就是春光明媚，秋天就是秋高气就是春光明媚，秋天就是秋高气 爽。这样，你笔下的景象就会生爽。这样，你笔下的景象就会生 动起来。动起来。 三、要层次分明三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，一般来说，层次就是

19、文章的内容顺序，一般来说， 写景文章有如下几种顺序。写景文章有如下几种顺序。 1 1 空间方位顺序。空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。上下、左右、前后、远近等等。 2 2 时间顺序。时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化可按季节时令和一日的时间变化 ( ( 春夏秋冬早午晚春夏秋冬早午晚 ) ) 。 3 3 地点转换顺序。地点转换顺序。 也称移步换景，或参观、游览顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 四、要动静结合四、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景所谓动静结合，就是指描写景 色时，不仅要写出景色的静态，色时，不仅要写出景色的静态， 而且要写出它的动态，使他们而且要写出它的动

20、态，使他们 很和谐地呈现在读者眼前。只很和谐地呈现在读者眼前。只 有这样、你笔下的景色才能活有这样、你笔下的景色才能活 起来，才能使读者的印象更深起来，才能使读者的印象更深 刻。刻。 五、要抒发感情五、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但任何景物都是客观存在的，但 这种客观存在的景物却能给人这种客观存在的景物却能给人 不同的感受。我们写景要写自不同的感受。我们写景要写自 己热爱的景色，表达一定的主己热爱的景色，表达一定的主 题思想，要表达出对自然的热题思想，要表达出对自然的热 爱，这就是借景抒情。爱，这就是借景抒情。 六、要文辞优美六、要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉自然景色是美丽的，

21、令人陶醉 的。因此，我们在写景色时，的。因此，我们在写景色时， 一定要文辞优美，语气生动形一定要文辞优美，语气生动形 象，恰当地运用一些修辞方法。象，恰当地运用一些修辞方法。 这样，文章才会给读者以美的这样，文章才会给读者以美的 享受。享受。 景物描写应注意以下三个问题： 1、写景要有顺序。 人们观赏景物都有一定的规律：或人们观赏景物都有一定的规律：或定 点环顾，或边走边看。描写时也应该。描写时也应该“顺顺 其自然其自然”。 2、写景要有选择 写景时应要有所取有所弃，抓住写景时应要有所取有所弃，抓住最能 代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它，其它 的景色则略写或不写。的景色则略写或不写。 3、

22、写景要有情致 人们观赏景物总是要带有某种感情的。人们观赏景物总是要带有某种感情的。 因此，描写时也应该将这种感情一起表因此，描写时也应该将这种感情一起表 达出来，做到达出来，做到寓情于景，情景相映，情景相映。 夏日的中午，万里碧空上飘着朵夏日的中午，万里碧空上飘着朵 朵白云。这些白云，有的几片连在朵白云。这些白云，有的几片连在 一起，像海洋里翻滚着一起，像海洋里翻滚着银色的浪花银色的浪花， 像层峦叠嶂的远山，有时在一片银像层峦叠嶂的远山，有时在一片银 灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵 大小不一、形状不同大小不一、形状不同的云朵儿，就的云朵儿，就 像岛屿礁石上怒放的海

23、石花。像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断作者是 抓住了白云的形 状 、大小进行描 写的。 这地方的火烧这地方的火烧 云变化极多，一云变化极多，一 会儿会儿红彤彤红彤彤的，的， 一会儿一会儿金灿灿金灿灿的，的， 一会儿一会儿半紫半黄半紫半黄， 一会儿一会儿半灰半百半灰半百 合色合色。葡萄灰，葡萄灰， 梨黄，茄子紫梨黄，茄子紫， 这些颜色天空都这些颜色天空都 有，还有些说也有，还有些说也 说不出来，见也说不出来，见也 没见过的颜色。没见过的颜色。” 火烧云的色彩火烧云的色彩 绚丽的特点绚丽的特点 远处，远处，几几 棵棵栎树呆立栎树呆立 不动，不动，一群一群 一群一群的羚羊的羚羊 和驼鸟走来和驼

24、鸟走来 走去。走去。一条一条 弯弯的小河弯弯的小河 缓缓地向东缓缓地向东 南流去，岸南流去，岸 边盛开着边盛开着一一 簇簇簇簇美丽的美丽的 鲜花。鲜花。” ” 数量数量 除了抓住景物的除了抓住景物的形状、大小、形状、大小、 色彩、数量、声响色彩、数量、声响这些方面进行这些方面进行 描写外，还可以从那些方面抓住景描写外，还可以从那些方面抓住景 物的特点进行描写呢？还可抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景 物的物的神韵、动态变化神韵、动态变化来写。来写。 例文：例文： 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大大 榕树榕树好像在把它全部生命好像在把它全部生命展示展示给我们给我们 看

25、。那么多的看。那么多的绿叶绿叶，一簇堆在另一簇，一簇堆在另一簇 上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明明 亮地亮地在我们眼前在我们眼前闪耀闪耀，似乎每一片树，似乎每一片树 叶上都有一个叶上都有一个新生命在颤动新生命在颤动，这美丽，这美丽 的南国的树！的南国的树！ 描写景物的方法 1、拟人化 2、比喻法 3、色彩法 4、比较法 拟人法 仿写练习 一阵秋风吹来，在风中飞舞的 落叶对大地说 _ _。 中秋夜，圆月身披一袭盛装， 仪态万千得向世人展示着她的 绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律 中舞着她的裙摆。 比喻法 仿写练习 金黄的稻田远远望去

26、，就 像 _ _ 蔚蓝的天空中，飘着朵朵 无暇的白云。那白云有的 像连绵起伏的山峦；有的 像昂首挺胸的雄鸡；有的 像缓缓流淌的小河真 是千姿百态，变幻莫测。 色彩法 仿写练习 雨后，_的橘子， _叶的映衬下，更显得 娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那 是火红的枫叶；湖水清了，清 的可以见底，可以照人，宛如 明镜；山菊花开了，那样绚丽、 那样娇艳，真是别具风姿。还 有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的 柿子、红艳艳的苹果。每到金 秋时节，稻子飘香，那黄橙橙 的稻田翻着金浪。 比较法 课外例句 秋天的美是成熟的-它不 像春那么羞涩，夏那么坦 露，冬那么内向。 秋天的美是理智的-它不 像春那么妩媚，夏那么

27、火 热，冬那么含蓄。 小结小结 总结抓景物特点，写好景物的几种方总结抓景物特点，写好景物的几种方 法法 同学们，以上这些片断告诉我们，同学们，以上这些片断告诉我们， 要写好景物，可抓住要写好景物，可抓住景物的形状、景物的形状、 大小、色彩、数量、声响、神大小、色彩、数量、声响、神 韵、变化韵、变化等这些方面进行描写。这等这些方面进行描写。这 样就可抓住景物的特征，使读者感到样就可抓住景物的特征，使读者感到 鲜明生动，有身临其境之感。鲜明生动，有身临其境之感。 当然，并不是在写每样景物时，都当然，并不是在写每样景物时，都 要运用以上这些描写方法，应根据所要运用以上这些描写方法，应根据所 写景物的

28、特征，有所侧重地选择景物写景物的特征，有所侧重地选择景物 描写方法，而且写时要展开丰富的联描写方法，而且写时要展开丰富的联 想。想。 另外，还须注意描写景物也要另外，还须注意描写景物也要按按 一定的顺序，一层一层地写。一定的顺序，一层一层地写。有的按有的按 景物的景物的远近远近写；有的按写；有的按方位方位写；有的写；有的 按按整体与局部的关系整体与局部的关系写，等等。但不写，等等。但不 能像列清单一样地把所有景物都写下能像列清单一样地把所有景物都写下 来，要来，要抓住特点，有重点地写。抓住特点，有重点地写。 最后，最后， 要说的是：要说的是：不管写什么景物都要写出不管写什么景物都要写出 自己的

29、真情实感自己的真情实感 。 我们的校园美丽无比，是一个迷人的我们的校园美丽无比，是一个迷人的 地方。其中，最令人如痴如醉的是东地方。其中，最令人如痴如醉的是东 部花园。部花园。 东部花园一年东部花园一年四季四季各有各有风光风光。 春天，春天，万物复苏，大地披上了一件万物复苏，大地披上了一件 五颜六色的衣裳。而我们校园的东部五颜六色的衣裳。而我们校园的东部 花园更是花儿的家园，鸟儿的乐巢，花园更是花儿的家园，鸟儿的乐巢， 草儿的世界！花园中心一个圆圆的水草儿的世界！花园中心一个圆圆的水 池，水池中心是假山，一座有一座的池，水池中心是假山，一座有一座的 风格，一座有一座的姿态。有的像一风格，一座有

30、一座的姿态。有的像一 位亭亭玉立的姑娘，在撒花；有的像位亭亭玉立的姑娘，在撒花；有的像 一位勇敢的将军，在等着出征的号令；一位勇敢的将军，在等着出征的号令； 有的像顽皮的小孩正要上学去有的像顽皮的小孩正要上学去水水 池里的水清清凉凉，鱼儿们在水里自池里的水清清凉凉，鱼儿们在水里自 由自在快快乐乐地玩耍、嬉戏。几棵由自在快快乐乐地玩耍、嬉戏。几棵 柳树在风中翩翩起舞，在炫耀着她那柳树在风中翩翩起舞，在炫耀着她那 嫩绿的柳丝。小朋友们折下几根柳条，嫩绿的柳丝。小朋友们折下几根柳条， 编成帽子，戴在脑袋上漂亮极了。编成帽子，戴在脑袋上漂亮极了。 夏天，夏天，烈日炎炎，整个大地几乎烈日炎炎，整个大地几乎 都沉浸在绿色之中。我校的东部花都沉浸在绿色之中。我校的东部花 园成了绿色的海洋。水池的假山绿园成了绿色的海洋。水池的假山绿 得发黑，那气势磅礴的将军也换上得发黑，那气势磅礴的将军也换上 了深绿色的大衣。水池里的水热乎了深绿色的大衣。水池里的水热乎 乎的，像是烧了火。旁边的柳树从乎的，像是烧了火。旁边的柳树从 头上一直绿到了脚跟，给人一种郁头上一直绿到了脚跟，给人一种郁 郁葱葱的感觉。走近看，原来是树郁葱葱的感觉。走近看，原来是树 身布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，身布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩， 那样可爱，使得绿阴阴的东部花园，那样可爱，使得绿阴