奖孝金作文讲评课

1、阅读材料，根据要求写一篇不少于阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。 为激励子女经常到护理院探望父母长辈，苏州一为激励子女经常到护理院探望父母长辈，苏州一 家护理院推出了家护理院推出了“奖孝金奖孝金”管理制度。这项制度规定：管理制度。这项制度规定： 子女两个月内到护理院探望父母长辈超过子女两个月内到护理院探望父母长辈超过30次，就可次，就可 获获200元现金抵用券，元现金抵用券，“奖孝金奖孝金”现金抵用券，可以在现金抵用券，可以在 缴纳老人相关费用时抵用。缴纳老人相关费用时抵用。 据媒体报道，自从据媒体报道，自从“奖孝金奖孝金”制度制度推出后，许多推出后，许多 子女前来看望老

2、人的频率明显增加，有的子女以前一子女前来看望老人的频率明显增加，有的子女以前一 个星期来一次，现在变为两三天来一次，以前两三天个星期来一次，现在变为两三天来一次，以前两三天 来一次，现在几乎天天过来探视。来一次，现在几乎天天过来探视。 然而，在一家门户网站所做的调查中，近半数网然而，在一家门户网站所做的调查中，近半数网 友认为护理院没有必要设立友认为护理院没有必要设立“奖孝金奖孝金”制度。制度。 面对护理院此举面对护理院此举，你有怎样的思考和想法？要求选好，你有怎样的思考和想法？要求选好 角度，确定立意，自拟题目。角度，确定立意，自拟题目。 时评类写作结构模式时评类写作结构模式 1 1、引：引

3、材料、提观点、引：引材料、提观点 提出问题提出问题 2 2、议：析原因、论意义（危害）、议：析原因、论意义（危害） 分析问题分析问题 3 3、联：举类似、例后议、联：举类似、例后议 4 4、结：寻对策、扣题呼（劝勉）、结：寻对策、扣题呼（劝勉） 解决问题解决问题 1、孝的本义你理解吗？孝的本义你理解吗？ 有必要设立有必要设立“奖孝金奖孝金”吗？吗？ 尽孝需真诚尽孝需真诚 金钱的诱惑金钱的诱惑 别让孝离我们越来越远别让孝离我们越来越远 变味的奖孝金变味的奖孝金 爱可以用金钱衡量吗？爱可以用金钱衡量吗？ 维系亲情的不是金钱维系亲情的不是金钱 奖孝金能激励孝心吗？奖孝金能激励孝心吗？ 别让孝沾染铜臭

4、别让孝沾染铜臭 别让金钱跑到亲情前面别让金钱跑到亲情前面 爱可以用金钱衡量吗？爱可以用金钱衡量吗？ 维系亲情的不是金钱维系亲情的不是金钱 奖孝金能激励孝心吗？奖孝金能激励孝心吗？ 别让孝沾染铜臭别让孝沾染铜臭 别让金钱跑到亲情前面别让金钱跑到亲情前面 寻找亮点：寻找亮点： 何谓亮点？（投影）何谓亮点？（投影） 让读者觉得精彩、动情的东西。让读者觉得精彩、动情的东西。 1 1、醒目、醒目的标题的标题； 2 2、精彩、精彩的开头的开头； 3 3、深刻、深刻的见解的见解； 4 4、精辟的分析；、精辟的分析； 5 5、有力、有力的结尾；的结尾； 6 6、美观的书写。、美观的书写。 提问法：提问法：把人

5、们关心的问题提出来，为读者设置悬把人们关心的问题提出来，为读者设置悬 念。如安排就业能不能念。如安排就业能不能“优先下一代优先下一代”？ 反问法：反问法：用反用反问问的语气将问题提出来，具有震撼人的语气将问题提出来，具有震撼人 心的效果。如格言能心的效果。如格言能 “震撼震撼”贪官？贪官？ 数字法：数字法：用数字突显出问题的严重性，使读者一目用数字突显出问题的严重性，使读者一目 了然。如二十六个百姓摊一个了然。如二十六个百姓摊一个“仆人仆人” 判断法：判断法：用一个表判断的短语点明中心论点，如用一个表判断的短语点明中心论点，如 恶搞是对批评的滥用恶搞是对批评的滥用 引用法：引用法：直接引用要批

6、驳的观点，并给予否定。直接引用要批驳的观点，并给予否定。 如不可盲目如不可盲目“先就业后择业先就业后择业” 1 1、醒目标题醒目标题奖奖 奖孝金真能奖孝吗？奖孝金真能奖孝吗？ 奖孝金制度有必要存在吗？奖孝金制度有必要存在吗？ 奖孝金能体现出孝吗？奖孝金能体现出孝吗？ 是否该设奖孝金？是否该设奖孝金？ 爱可以用金钱衡量吗？爱可以用金钱衡量吗？ 奖孝金能激励孝心吗？奖孝金能激励孝心吗？ 别让孝沾染铜臭别让孝沾染铜臭 别让金钱跑到亲情前面别让金钱跑到亲情前面 维系亲情的不是金钱维系亲情的不是金钱 去拿奖孝金不如自觉尽孝去拿奖孝金不如自觉尽孝 奖孝金中的奖孝金中的“孝孝”不是真孝不是真孝 奖孝金成为一

7、份尽孝的通知奖孝金成为一份尽孝的通知 看望不需要奖孝金看望不需要奖孝金 奖孝金唤出的是更深的情奖孝金唤出的是更深的情 让下列标题醒目起来： 1 1、奖孝金的提醒、奖孝金的提醒 2 2、物质化的悲哀、物质化的悲哀 3 3、奖孝金的利与弊、奖孝金的利与弊 4 4、靠金钱而来的、靠金钱而来的“孝孝”不是孝不是孝 5 5、为了奖孝金的孝顺、为了奖孝金的孝顺 2. 2. 时评类作文开头时评类作文开头 适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找 出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。 例如：例如： 蔡铭超先生拍而不买，致使

8、天价兽首流拍，本人蔡铭超先生拍而不买，致使天价兽首流拍，本人 认为这一行为得不偿失。认为这一行为得不偿失。（辽宁一考生（辽宁一考生蔡先生所为蔡先生所为 得不偿失得不偿失明确提出自已的观点）明确提出自已的观点） 在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍下在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍下 圆明园文物圆明园文物兔首、鼠首，但拒绝付款。有人认为兔首、鼠首，但拒绝付款。有人认为 这是一出闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。蔡先生的这一这是一出闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。蔡先生的这一 行为无疑是一种爱国精神的体现行为无疑是一种爱国精神的体现。（辽宁一考生。（辽宁一考生为为 蔡先生鼓掌蔡先生鼓掌适度描述事件主

9、体并提出自己的观适度描述事件主体并提出自己的观 点）点） 观点，一定要掷地有声，拒绝平庸。观点，一定要掷地有声，拒绝平庸。 1 1、醒目醒目的标题。的标题。 2 2、精、精彩彩的的开头开头。 3 3、精、精辟辟的的说理说理。 4 4、恰当恰当的的联系联系。 5 5、有力有力的结尾。的结尾。 6 6、美观的书写、美观的书写 优秀优秀考场考场作文的标准。作文的标准。 还有还有 3、析理，缺少角度，缺少方法。、析理，缺少角度，缺少方法。 4、例证用得少，且无力。、例证用得少，且无力。 2017 2017年年1 1月月2929日（大年初二）下午日（大年初二）下午2 2点左右，点左右， 宁波雅戈尔动物园

10、发生一起老虎咬人事件。随宁波雅戈尔动物园发生一起老虎咬人事件。随 后，公安、医疗人员赶到事发虎山。当地警方后，公安、医疗人员赶到事发虎山。当地警方 击毙老虎，游客被送往医院抢救。击毙老虎，游客被送往医院抢救。 29 29日傍晚，宁波东钱湖旅游度假区管委会日傍晚，宁波东钱湖旅游度假区管委会 官方微博发消息称：经医院证实，受老虎攻击官方微博发消息称：经医院证实，受老虎攻击 的男子经抢救无效死亡。的男子经抢救无效死亡。 晚上晚上1111点点4343分，宁波东钱湖旅游度假区管分，宁波东钱湖旅游度假区管 委会发布微博通报确认，死者张某未买票。委会发布微博通报确认，死者张某未买票。 网友议论纷纷。请自定立

11、意，拟写一个标网友议论纷纷。请自定立意，拟写一个标 题和开头。题和开头。 巩固练习：巩固练习： 规则其实是最好的保护规则其实是最好的保护 宁波老虎咬人：生命堪悯，规则当守宁波老虎咬人：生命堪悯，规则当守 “宁波虎咬人宁波虎咬人”事件的反思事件的反思 “宁波虎咬人宁波虎咬人”事件的反思事件的反思 宁波雅戈尔老虎咬人事件，到底谁之过？宁波雅戈尔老虎咬人事件，到底谁之过？ 比老虎更可怕的，是一个人对规则的蔑视比老虎更可怕的，是一个人对规则的蔑视 过年呢，本来应该开心的日子。可昨天下午的一过年呢，本来应该开心的日子。可昨天下午的一 则新闻，却突然在小萌的朋友圈里刷屏：下午则新闻，却突然在小萌的朋友圈里

12、刷屏：下午2 2点半左点半左 右，宁波雅戈尔动物园发生老虎咬人事件，结果游客右，宁波雅戈尔动物园发生老虎咬人事件，结果游客 身亡，老虎被击毙。人死如灯灭，被杀的老虎也很冤，身亡，老虎被击毙。人死如灯灭，被杀的老虎也很冤， 痛心与遗憾的同时，这一事件迅速发酵。痛心与遗憾的同时，这一事件迅速发酵。 天大的事，也不能在景区挑逗动物，特别是猛虎天大的事，也不能在景区挑逗动物，特别是猛虎 区，这就是规则。这区，这就是规则。这 又是一起因为蔑视规则、挑战规又是一起因为蔑视规则、挑战规 则引发的惨剧！而这起老虎吃人事件，距离上次北京则引发的惨剧！而这起老虎吃人事件，距离上次北京 野生动物园的惨剧，仅仅还不到

13、半年！野生动物园的惨剧，仅仅还不到半年！“比老虎更可比老虎更可 怕的，是人对规则的蔑视怕的，是人对规则的蔑视”，这也正是笔者想跟说的。，这也正是笔者想跟说的。 宁波老虎咬人，我们最该做的绝非宁波老虎咬人，我们最该做的绝非“嘲讽嘲讽” 宁波东钱湖旅游度假区管委会宁波东钱湖旅游度假区管委会1月月29日晚证实，涉事男子张日晚证实，涉事男子张 某事发当天下午未买门票，先后翻越两堵某事发当天下午未买门票，先后翻越两堵3米高的围墙，钻过铁米高的围墙，钻过铁 丝网，进入老虎散放区后最终发生意外。死者家属则称，就算丝网，进入老虎散放区后最终发生意外。死者家属则称，就算 人是从后面翻进去的，也是动物园管理不当。

14、人是从后面翻进去的，也是动物园管理不当。 张某被老虎袭击的视频传出后，一阵张某被老虎袭击的视频传出后，一阵“咬死活该咬死活该”、“老虎可老虎可 怜怜”的舆论风暴，也由此掀起。从舆情看，的舆论风暴，也由此掀起。从舆情看，“偏激言论偏激言论”不少，且不少，且 把持着把持着“批评不守规则批评不守规则”的道德据点，但很多观点并未展现出服的道德据点，但很多观点并未展现出服 膺人心的力量。膺人心的力量。 这本是人类社会无需讨论的问题：纵然老虎死得这本是人类社会无需讨论的问题：纵然老虎死得“冤冤”、值、值 得同情，也不影响掉进得同情，也不影响掉进“虎穴虎穴”的遇难者亦值得同情。的遇难者亦值得同情。 是的，挑

15、战规则要付出代价，但这代价跟是的，挑战规则要付出代价，但这代价跟“死死”之间隔着太多之间隔着太多 的不可知与难控因素，比如翻墙翻进的是老虎散放区等。张某的不可知与难控因素，比如翻墙翻进的是老虎散放区等。张某 固有过失，但承受的代价够沉重，虽然老虎凶猛是其本性，可固有过失，但承受的代价够沉重，虽然老虎凶猛是其本性，可 张某终归不幸，再用张某终归不幸，再用“作死作死”“该死该死”的审判式话语对其嘲讽，也的审判式话语对其嘲讽，也 是人性层面的逾矩。是人性层面的逾矩。 有责任归有责任，它跟有责任归有责任，它跟“该死该死”，不应轻易地画上冷血的等，不应轻易地画上冷血的等 号。号。 生命堪悯生命堪悯 规则

16、当守规则当守 从宁波老虎咬人事件想到的从宁波老虎咬人事件想到的 今年大年初二下午今年大年初二下午2点，宁波雅戈尔动物园发生老虎咬人事点，宁波雅戈尔动物园发生老虎咬人事 件。有报道称，被咬男子近距离逗老虎时被老虎咬入园内；另说，件。有报道称，被咬男子近距离逗老虎时被老虎咬入园内；另说， 事发时虎山内有饲养员在喂老虎，男子则越过隔离栏。咬人的老事发时虎山内有饲养员在喂老虎，男子则越过隔离栏。咬人的老 虎已被击毙，男子送往医院救治时也不幸死亡。虎已被击毙，男子送往医院救治时也不幸死亡。 读罢这则新闻，让笔者不禁产生丝丝凉意，但事件背后有很读罢这则新闻，让笔者不禁产生丝丝凉意，但事件背后有很 多东西值得我们去反思。一是穷不是逃票理由，认为票价贵可以多东西值得我们去反思。一是穷不是逃票理由，认为票价贵可以 不去，难道票价贵都要翻越公园围墙？二是给妻儿都买票了，自不去，难道票价贵都要翻越公园围墙？二是给妻儿都买票了，自 己却逃票，不能体现亲情大爱。相反，却是给孩子做了坏榜样。己却逃票，不能体现亲情大爱。相反，却是给孩子做了坏榜样。 三是根据有关报道，说该游客有很多次机会可以逃离虎口，可他三是根据有关报道，说该游客有很多次机会可以逃离虎口，可他 却不惧怕老虎，视虎为纸老虎，视虎若病猫，从而送死，这样的却不惧怕老虎，视虎为纸老虎，视虎若