公开课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(正式)

1、 1.学会诵读，在吟咏之中加深理学会诵读，在吟咏之中加深理 解，熟读成诵。解，熟读成诵。 2.从形象入手，体会诗的意境，从形象入手，体会诗的意境， 领会诗所表达的深刻的思想感情。领会诗所表达的深刻的思想感情。 3.了解诗歌产生的历史背景以及了解诗歌产生的历史背景以及 作者的生平、思想。作者的生平、思想。 古代诗歌四首（第二课时）古代诗歌四首（第二课时） 学习目标学习目标 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 课件制作课件制作 毛红星毛红星 李白李白, ,唐代唐代诗人，字诗人，字 太白，太白，号号青莲居士青莲居士, , 他是我国文学史上伟他是我国文学史上伟 大的大的浪漫主义

2、诗人浪漫主义诗人, , 与与杜甫杜甫齐名齐名, ,世称世称 “李杜李杜”, ,他还有他还有 “诗仙诗仙”之称之称. .著有著有 李太白全集李太白全集 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 查看资料，说说你从此诗查看资料，说说你从此诗 的标题中知道了哪些信息？的标题中知道了哪些信息？ 听读课文听读课文，注意，注意 读准字音，并用读准字音，并用“/” 划分诗句的节奏。划分诗句的节奏。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白 杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！ 闻

3、闻/ /王昌龄王昌龄/ /左迁龙标左迁龙标/ /遥有此寄遥有此寄 -李白李白( (唐唐) ) 杨杨花花/ /落尽落尽/ /子规子规/ /啼啼， 闻道闻道/ /龙标龙标/ /过过/ /五五溪溪。 我寄我寄/ /愁心愁心/ /与与/ /明月，明月， 随君随君/ /直到直到/ /夜夜郎郎/ /西！西！ 1、杨花落尽子规啼、杨花落尽子规啼 首句首句写景、兼点时令写景、兼点时令- -暮春暮春 杨花落尽：杨花落尽：漂泊无定，含飘零之感，为王昌漂泊无定，含飘零之感，为王昌 龄被贬流落远方而渲染了一种悲凉的氛围；龄被贬流落远方而渲染了一种悲凉的氛围； 子规啼血子规啼血，有离别之恨，触发宦游异乡的人，有离别之恨

4、，触发宦游异乡的人 的心头的愁情；切合当时情事，也就的心头的愁情；切合当时情事，也就寓情寓情入景入景 了了。 合 作 探 究 学 习 2、闻道龙标过五溪。、闻道龙标过五溪。 “闻道闻道”，听说之意，表示惊惜。，听说之意，表示惊惜。 “过五溪过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 以悲景衬托离情，表现出以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途作者对好友旅途 艰辛、被贬荒远的深切同情艰辛、被贬荒远的深切同情。 3 3、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 借景抒情。借景抒情。这两句诗有这两句诗有二层意思二层意思， 一一是说自己心中充满了是说自

5、己心中充满了愁思愁思，无可告诉，无可告诉， 无人理解，只有将这种愁心无人理解，只有将这种愁心托之于明月托之于明月； 二二是说，与友人人隔两地，难以相从，是说，与友人人隔两地，难以相从， 也只有依靠她才能也只有依靠她才能将愁心寄与将愁心寄与，陪伴友人，陪伴友人， 别无它法。别无它法。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 通过诗人丰富的通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的，本来无知无情的明月明月， 竟成为了一个富有同情心的人竟成为了一个富有同情心的人( (拟人拟人) )，她将诗，她将诗 人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。

6、 有道是有道是“明月千里寄相思明月千里寄相思”，作者所寄的，作者所寄的 是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉 的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是 告慰友人并不孤单的一种情怀告慰友人并不孤单的一种情怀 探究探究4 4：主题：主题 4. 4.本诗主题是什么？本诗主题是什么？ 答：答：全诗就事写景，借景抒情，全诗就事写景，借景抒情， 特别是运用奇特的想象直抒胸臆，特别是运用奇特的想象直抒胸臆， 表达了作者对友人不幸遭遇的急切表达了作者对友人不幸遭遇的急切 关怀和安慰之情关怀和安慰之情。 同学们,你还记得哪些关于

7、 明月的诗？ 课外知识拓展延伸课外知识拓展延伸 次北固山下次北固山下 王王 湾 湾 ( (唐唐) ) 王湾王湾, ,唐唐代诗人。生代诗人。生 卒年不详卒年不详, ,字号不详字号不详, ,洛洛 阳人。阳人。全唐诗全唐诗存诗存诗 十首。十首。其中最出名的是其中最出名的是 次北固山下次北固山下，为后，为后 人所铭记，可谓人所铭记，可谓“人以人以 诗传诗传”。 解题 思考：次北固山下次北固山下 题目中题目中“次次”是什么含义？是什么含义？ “ “ 次次”，停泊。停泊。“次北固山下次北固山下”，意思是泊舟，意思是泊舟 停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要

8、，号称 “天下第一江山天下第一江山”。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久而古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久而 不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中 的一个重要主题。的一个重要主题。 这首诗就是写乡愁的这首诗就是写乡愁的。 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。 请同学们用请同学们用“/”线划节奏读读看线划节奏读读看 次北固山下次北固山下 王湾王湾 客路客路/青山青山

9、/外，行舟外，行舟/绿水绿水/前。前。 潮平潮平/两岸两岸/阔，风正阔，风正/一帆一帆/悬。悬。 海日海日/生生/残夜，江春残夜，江春/入入/旧年。旧年。 乡书乡书/何处何处/达？归雁达？归雁/洛阳洛阳/边。边。 同学们听读后，根据节奏自读同学们听读后，根据节奏自读1-2遍。遍。 次北固山下次北固山下 王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。 从形式上看这是一首什么诗？从形式上看这是一首什么诗？ 哪几句押韵，韵脚是什么？哪几句押

10、韵，韵脚是什么？ 次北固山下次北固山下 王湾王湾 次北固山下次北固山下 王湾王湾 (首联首联)客路客路/青山青山/外，行舟外，行舟/绿水绿水/前前。 (颔联颔联)潮平潮平/两岸两岸/阔，风正阔，风正/一帆一帆/悬悬。 (颈联颈联)海日海日/生生/残夜，江春残夜，江春/入入/旧旧年年。 (尾联尾联)乡书乡书/何处达？何处达？ 归雁归雁/洛阳洛阳/边边。 五言律诗五言律诗 韵脚：前韵脚：前 悬悬 年年 边边 弯曲的小路伸展到青山之外，弯曲的小路伸展到青山之外， 小船在山前绿波上行驶。小船在山前绿波上行驶。 诗歌大意诗歌大意 潮水上涨，两岸江面无比宽阔，潮水上涨，两岸江面无比宽阔， 顺风前进的白帆高

11、高悬挂。顺风前进的白帆高高悬挂。 海上的太阳在残夜里升起，海上的太阳在残夜里升起， 江上的新春在旧年未尽时已至。江上的新春在旧年未尽时已至。 我的家信该怎样寄回家乡？我的家信该怎样寄回家乡？ 北飞的鸿雁啊帮我带回洛阳。北飞的鸿雁啊帮我带回洛阳。 2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？ 从哪句诗可以看出？从哪句诗可以看出？ 心情：淡淡的乡思愁绪。心情：淡淡的乡思愁绪。 “乡书何处达，归雁洛阳边乡书何处达，归雁洛阳边” 思考回答下列问题思考回答下列问题: 1.诗中描写了什么地方的什么时节的景物？有哪些景物？诗中描写了什么地方的什么时节的

12、景物？有哪些景物？ 表现出什么特点？表现出什么特点？ 北固山下（长江地区）；北固山下（长江地区）；早春时节；早春时节； 青山、青山、绿水、绿水、江潮、江潮、 船帆、船帆、 海日等海日等 特点：特点： 秀丽、开阔秀丽、开阔 合作探究课文合作探究课文 名句分析 “海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年” 1 1、先说这两句所写的景象；蕴含了一种、先说这两句所写的景象；蕴含了一种 怎样的哲理？怎样的哲理？ 白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。 积极、乐观、向上、进取积极、乐观、向上、进取 2 2、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？

13、 新年和旧年的交替新年和旧年的交替时光时光如此一年一年地如此一年一年地 过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不 产生乡愁呢产生乡愁呢? ? 乡书乡书/何处达？归雁何处达？归雁/洛阳边。洛阳边。 乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信； 问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? ? 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而由于新年将到，这正是家人团聚之时，而 他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何 况他此刻看见了北归的大雁，必定要路经洛阳况他此刻看见

14、了北归的大雁，必定要路经洛阳 的的写出了诗人淡淡的乡愁。写出了诗人淡淡的乡愁。 诗歌主题归纳诗歌主题归纳 诗人即景抒情，细致地描绘了长诗人即景抒情，细致地描绘了长 江两岸开阔秀丽的早春景色，抒发江两岸开阔秀丽的早春景色，抒发 了诗人旅途中淡淡的思乡之情。了诗人旅途中淡淡的思乡之情。 一、课堂作业：即时回答一、课堂作业：即时回答 1、诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪的句子是：、诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪的句子是： ，。次北固山下次北固山下 2、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使人心胸宽阔的句子是：、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使人心胸宽阔的句子是： ，。次北固山下次北固山下 3、诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，这两句诗、诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规