“112教学管理策略”观摩研讨会有感

1、“112教学管理策略”观摩研讨会有感在课改中成长 在成长中反思-第七届河南课改先锋论坛暨“112教学管理策略”观摩研讨会有感2015年11月13日，有幸参加了第七届河南课改先锋论坛暨“112教学管理策略”观摩研讨会。一天半时间中，校长、师生的组合报告、专家的精彩点评、校史馆、校园文化展示，尤其是河科大附中的高效愉悦课堂模式，学生勇于展示自我、争分夺秒主动学习的场景在脑海中无法抹去。一、主题报告，寻找课改方向：河科大附中赵校长的“112教学管理策略下的高效课堂”专题报告，全面系统地介绍了学校“112教学管理策略”的设计理念和具体的实施。“改变自己从课堂做起”，“实现课堂效益最大化的核心问题是老师

2、和学生”，“课堂质量从课前开始”，“课前有合力，课中有抓手，课下有落实”“课堂即成长”我再一次深刻领悟到课改的精髓所在，实施新课改几年来，作为一名小学教师，我们还是停留在不敢放，放不下的状态。时不时总有一种胆怯，学生放开了他们真可以吗？浪费了教学时间怎么办？后进生不说话怎么办？讨论不在点子上怎么办？而赵校长推动课堂教学改革的一切，让我领悟到了新教育中的一句话“只要行动，就有收获”。文军霞老师的心路历程，折射了每一个教师在课改中的成长路程。也许每一节课改的课堂都要经过怪模怪样到有点模样，最终才有模有样。她的收获告诉我们每一位教师：潜下身来，不断摸索，不断调整，就会收获惊喜，收获成长。学生小组合作

3、表演的课改舞台剧课改变变变，生动形象地表现了学校课改前后师生课堂生活状态的变化。学生的幽默风趣引来了老师们的阵阵笑声，可笑声背后，更令我们深思的是课改前我们的课堂有效吗？单一的教学手段，缺乏针对性的问题，教学时间的浪费，被动学习状态的学生一系列问题只能告诉我们，我们必须改变。半天的精彩分享，我深刻明白，只有课改才能提升教师，成长学生，发展学校。作为工作室的领头人，我要做到：（一）必须实现思想观念的更新。做为语文教师，要树立全新的教育观，立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松民主和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火

4、花在读中迸发，真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。（二）必须实现知识结构的更新。面对新教材的新内容、新要求，要重新审视自己的知识结构，看到自己存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，借鉴同行在教学中总结出来的新经验，形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。（三）必须实现教学方法的更新。课堂上努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛，努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的课堂；努力让学生的个性得到充分的展现与培养。学习过程要变成学生不断提出问题、解决问题的探索过

5、程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式。，二、课堂引路，感受高效魅力：14日下午涉及9个学科的31节常态课，我真正体验到了课改带给师生的成长与幸福。课堂上学生依据老师集体教研的成果-学习单，自主研读，合作探究，积极发言，思维活跃。那节课，完全成了学生的舞台，无论是读文本，还是小组讨论，还是小组展示，我们听到的是老师对学生的尊重、赏识与鼓励，感受到的是学生所谈到的“我的课堂我做主”、“我的人生我主宰”！反思我们的课堂，以前是学生要在课堂上认真被动地倾听我们讲课，有时我们还为学生课堂发言不积极而苦恼，总感觉他们发言不积极，思维不活跃，不能和我们的老师配合，试想，我们谁是主角，谁要去配合谁呢

6、？“三维五环教学模式”实施以来，欣喜地看到我们的课堂有所改善，但也有一部分教师从一个误区走入另一个误区，认为学生讨论、展示就是什么也不讲，什么也不说。怎样活化教学模式，让不同的课型上出不同的效果，是我们亟待解决的。高效课堂在于理念而不在于模式，在于过程而不在于结果。希望自己不断学习反思，历练自己的课堂。科学合理的学习小组建设与评价，也让我受益匪浅。学习小组是班级的行政管理小组，是实现高效课堂的基础，也是学生自主管理评价的机制。小组建立的好，学习效率能得到提高，合作交流就能得到开展。一节别开生面的由学生自主组织的时间都去哪儿了主题班会课，着实让我再次为学生们喝彩。他们的班会课，由小组轮流主持，小

7、组成员集体出智慧，推荐一名学生主持，课件、事实材料、学生展示，每一个环节都设计精美，我不得不在心里感叹：学生的潜力是无限的，只要老师善于开发、激励、引导。每一小组的组名、组训、组歌、组规，每一小组的精彩展示，回想着那一幕幕激动人心的画面，我不由得再次回想起教室里的一行字“自主、合作、分享、倾听、质疑、补充、启迪、提升”。是小组让学习伙伴们相互影响，是小组让高效学习成为现实，是小组让自主管理落到实处。“三维五环教学模式”实施以来，我们也建立了学习小组，可在小组建设上我们还需要多动脑筋，多找方法。尤其是我们的小组评价机制，目前还不太到位，只有合理的评价机制才能更大限度的激励成员们奋发努力，分享智慧

8、。三、专家报告，碰撞思想火花：11月15日，聆听了申宣成和陈大伟两位教授的专家报告。申博士帮我们理清了课堂教学变革30年的基本脉络，分析了课堂教学变革15年的利与弊，更重要的是指明了未来将走向哪里？我想：我们的工作不同于其他的劳动，优秀的教师，是“读”出来的，是“写”出来，是天天努力的。只有把别人揉碎了成为自己，才是真正的学习。我们的未来应该是将育人目标打开，关注学生的核心素养；将教学方式打开，走向多样和统一；将教学活动打开，内容方式并重。陈教授的有效教学的意蕴与实践也让我产生了共鸣。心中的理想课堂点燃了我内心向往已久的愿景，学生经历美好，教师阳光幸福，只有我们的教学为幸福生活奠基，那应该才是师生认同的。教学如登山，教师如导游。陈教授幽默风趣的话语，生动鲜活的例子，让我们不得不意识到只有提升了自身能力，真正关爱学生，和学生共同学习，才能赢取一定的影响力，让学生感受到教学活动的趣味体验到学习的快乐。见高山知矮小，临大海知浅薄。一天半的学习，我深深看到了自己的不足，工作中有这样的榜样引领，有各位领导的支持，我们有什么理由不大胆创新呢？高二（11）班有这样一条标语“我是生命的责任者，我是一切问题的根源”，现在