浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

1、浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣 摘 要： 兴趣是最好的老师，在物理教学中，激发学生的物理学习兴趣，调动学生物理学习的积极性与主动性，是有效提高物理教学质量的手段，物理教师要运用各种教学方法提高学生的物理学习兴趣。作者结合教学实践从以下四个方面进行了阐述：高中物理教师要加强和改革实验教学，激发学生兴趣；培养良好的教学艺术；给予学生成功的体验，从而增强学生自信心，提高学生学习兴趣；把物理教学与学生现实生活结合起来，激发学生物理学习兴趣。 关键词： 高中物理教学 学习兴趣 教学质量 高中物理作为高中必修课程之一，不但在素质教育中具有重要作用，还对学生的高考和学生将来的生活与工作具有重要影响

2、。高中物理教师要努力提高学生的物理成绩，但是由于物理课程相对比较抽象，内容晦涩、难懂，导致学生的物理学习成绩很难提高，影响了教学效率。要想从根本上改变这种现象，提高学生的物理成绩，首先，物理教师应该努力提高学生的物理学习兴趣。兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能够真正调动学生学习的主动性与积极性，才能够激发学生学习的内在原动力，真正提高学生物理学习的效率，有效提高教学质量。笔者结合自己多年物理教学实践经验，认为物理教师需要做到以下

3、几个方面，提高学生的物理学习兴趣。 一、高中物理教师要加强和改革实验教学，激发学生兴趣。 物理学科是一门实验科学，物理学的发展离不开实验，同样物理教学不能够离开实验而存在。对于学生来说，实验教学比较直观、形象、有趣，因此物理实验教学相对于课堂教学来说，对高中生而言具有更强的吸引力。高中物理教师要充分发挥实验教学的优势，通过一些趣味的、新奇的物理实验演示激起学生的好奇心与求知欲，从而激发学生的物理学习兴趣。物理教师要精心备课，认真准备一些与教材内容相关的新奇实验，或者是具有惊险性的实验，采用实验导入，提前设置悬念，使学生产生疑惑，从而一下子抓住学生的心理，激起学生强烈的求知欲，从而激发学生的学习

4、兴趣。物理教师还可以通过一些与学生生活密切相关的实验把物理实验与学生的实际生活密切联系起来，使学生感悟实际生活的奇妙和规律性，这样既可以达到良好的教学效果，又可以激发学生的学习兴趣，使学生产生深刻印象。 二、高中物理教师要培养良好的教学艺术教学是一门艺术。 在物理教学中，良好的教学艺术可以使物理教师轻松地赢得学生的认可与信任，能够有效地激发学生的物理学习兴趣。高中物理教师应该努力提升自己，培养良好的教学艺术。具体来说物理教师应该注重以下方面。 1.物理教师应当生动、幽默、风趣。教学是一门语言的艺术，物理教师应当努力提升自己的语言素养与技巧，在课前认真备课，努力调整好状态，在课堂教学过程中，通过

5、生动、幽默、风趣的教学语言感染和吸引学生，赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而有效激发学生的学习兴趣。 2.物理教师要具有丰富的情感。课堂是学生与教师交流的场所，课堂教学是教师与学生相互交流、共同进步的过程。课堂教学离不开教师与学生的情感交流，因此物理教师要具有丰富的情感。丰富的情感，不但是课堂教学语言艺术的运用，而且是教师道德情操的要求。物理教师只有在教学过程中用自己真挚、丰富的情感感染学生，与学生形成情感上的共鸣，才能够增强学生的理智感，激起学生的求知欲，才能够与学生建立和谐、良好的师生关系，从而有效提高学生的物理学习兴趣。 3.物理教师要搜集一些有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事。在物

6、理发展史上，有许多有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，物理教师应当搜集一些这方面的资料，在教学过程中，讲述这些趣事，介绍物理学史的发展、物理学家的情况，这样不但有利于对学生进行辩证唯物主义与爱国主义教育，还能够激发学生的物理学习兴趣。 三、高中物理教师要给予学生成功的体验，从而增强学生自信，提高学生学习兴趣。 自信心对学生的学习兴趣具有重要影响，如果学生对物理学习没有自信心，则很难对物理学习产生兴趣。反之，如果学生对物理学习具有极强的自信心，那么他自然就会具有物理学习的兴趣。因为每个人都有自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需求。高中物理教师应该给予学生成功的体验，使学生感觉到教师对自己的认可，这是增强其自信心的一种有效手段。高中物理教师要认真了解学生的实际状况，结合教材内容与学生实际进行有层次、有阶梯的教学设计，努力给每一位学生创造一些体验成功的机会，使他们得到成功的体验，从而培养自信心，激发学习兴趣。 四、高中物理教师要把物理教学与学生现实生活结合起来，激发学生物理兴趣。 物理学与人们的日常生活密切相关，学生在日常生活中会接触到许多物理现象。高中物理教师要学会把物理教学与学生的实际生活结合起来，使学生认识到物理就在身边，鼓励学生观察身边的物