17雪地里的小画家教案

1、第17课雪地里的小画家教材分析：雪地里的小画家给我们描述的画面。这一课以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，新课程标准对第一学段（1-2年级）提出的识字、写字的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，”“掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美。”对于阅读提出的要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”鉴于本课是本册教材最后一单元的一篇课文，因此在全册便起着“巩固识字，用学到的识字方法自主识字、”“朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能讨论解决”等作用。学情分析：

2、一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了它，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。教学目标：1、借助拼音认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“几”、“用”、“鱼”3个字，认识偏旁“虫”、“目”。2、借助

3、图片认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状。3、通过教师简单介绍，让学生了解青蛙冬眠的特点。教学重、难点：1、理解课文知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。2、理解课文第三句话（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）教学模式：自主阅读教学手段：课件课程资源：1、课前多种渠道了解雪、画家及冬眠。2、课件雪地里的小画家。 教学过程：一、激情导入同学们在上课之前老师想问你们见过雪吗？喜欢下雪吗？老师小的时候一见到下雪可高兴了，因为又可以玩打雪仗，可以玩堆雪人了。有几只小动物也很喜欢下雪，他们在玩雪的过程中不知不觉就成了小画家，这节课我们一起学习

4、雪地里的小画家。师板书课题，一边写一边讲解。“雪”是上下结构，上面一个雨字头，（并了解解有些字在做了偏旁之后，笔画是会发生变化的）。“地”是左右结构，左边是提土旁，右边是也字。生齐读课题，提示“的”读轻声。二、检查生字1、学习课文之前啊，我们先要学会本课的生字。带拼音读词语。读会了吗？那老师可要考考你们了？谁会读第一行来当当小老师。领读加齐读。去拼音读词语。恭喜你们第一关顺利过关了，第二关可就没那么好过了！没有拼音了你还会吗？男女生比赛读。读单个的字。开火车读。2、交流识字方法(课件出示)有几个字笔画比较多。我们怎样才能记住它呢？师举例。大家看“梅花”的“梅”，它的部首是“木子旁”，它的右边是

5、“每天”的“每”。你们看，左边的“木”和右边的“每”，都是我们认识的字，这两个熟悉的字加在一起就组成了一个新字。这就是“加一加”的方法。生自由说“洞”，是三点水加同学的同。“蛙”是虫子旁加两个土。因为青蛙是一种小动物，所以是虫子旁，又因为它在冬天是藏在厚厚的泥土中，所以右边是两个土。“睡”是木子旁加垂下的垂。目就是眼睛，垂就是落下，眼皮落下来，就是要睡觉了。3、看来大家的小脑瓜还真是聪明，这么快就会举一反三了。三、解读课文1、同学们生字都学会了，老师就带大家走入雪的世界。（出示动态雪景图）你从图上看到了什么样的景色？是啊，雪花纷纷落下来，大地一片白茫茫的景色。见到这样的美景，你们心情高兴吗？（

6、高兴）。如果此时此刻，我们的教室外就下起了鹅毛大雪，你的心情怎样？（高兴，激动）（出示课件：下雪啦，下雪啦！）带着你高兴的心情读读这句话。这个时候你最想做什么呢？（到雪地里打雪仗堆雪人）。2、相机指导“！”感叹号的读法。细心的同学也许发现了，这里有个新的标点符号，它叫感叹号，表示感叹的语气。读的时候要读出我们高兴的心情。听老师读（师范读，读出雪后喜悦的心情）。生读。3、听了你们高兴的呼喊声，动物王国的小动物们也按耐不住了，他们欢呼着，跳跃着，争着抢着要出来看雪景。出示句子“雪地里来了一群小画家。”生读。为什么用“一群”？猜一猜：几个可以成为“一群”？（三个以上）我们还可以说“一群”什么？（一群

7、羊/猪/马）4、这些小画家有谁呢？板书：小鸡，小狗，小鸭，小马（注意说话的完整性，如雪地里来了小鸡，小狗，小鸭和小马，也可以相机提示，什么样的小鸡、小鸭、小狗、小马。如可爱的小鸡。）5、那么这几个小画家都画了什么呢？（依次出示：图片和句子）指导有感情朗读。6、那么这些小画家是用什么来画的呢？（脚丫）所以说这些画实际上就是这些小动物们的（脚印）。7、我们平时用什么画画？他们用爪子画的画怎么样呢？好看。我们看看课文中是怎样说的（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）（指名读）小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！你们夸夸他们吧！8、这么美的雪天，小动物

8、们都来到雪地上作画，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？（出示：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。）谁来问问老师这句话？（大家注意到没有，这里有一个标点符号，像个大耳朵似的叫问号，当你问问题的时候就要用上这个，同时也要注意自己问的语气。 ）那我们去叫醒它吧，让它出来画画？（不行，青蛙冬眠了）你怎么知道冬眠的？（从书上看到的）你读得书真多，真是个小博士。青蛙为什么要冬眠呢？第一，蛙的皮肤是裸露在外面的，它不像小鸡小马那样有厚厚的皮毛，所以青蛙很怕冷。第二，青蛙是吃小虫子为生的，冬天一到，小虫子都死了，青蛙没有吃的，所以就躲起来睡大觉了。像青蛙这样的冬眠动物还有很多，比如蛇，熊，蜥蜴四、尝试背诵五、指导写字：1、“几”：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。学生容易犯的错误是第二