2014北师大版六上《搭积木比赛》教学设计_第1页
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文档简介

1、搭积木比赛教学设计教学内容： 本册教科书第32-33页“搭积木比赛”。学习目标： 1、通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并能画出相应的平面图形。 2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，发展空间观念。学习重点： 能根据立体图形画出相应观察点的平面图形。学习难点： 能根据平面图形还原立体图形或根据平面图形确定组成立体图形的小正方体的数量范围。教学

2、过程：1、 谈话导入 1、从今天开始，我们进行第三单元观察物体的学习，老师看到大家的小正方体已经准备好了，下面我们开始学习第一课搭积木比赛。（板书） 2、把全班学生分成两个大组。二、比赛一“画一画”。 1、教师首先出示用5个小正方体搭成的一个立体图形，请学生分别画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪个组画得正确。每组找一名代表到前面黑板上画。 2、汇报交流 对于黑板上的作品进行辨析与交流。 对于其他学生在小组内展示交流。 说说需要注意的地方。 3、课件动态演示。 4、总结比赛结果，引入下一活动。二、比赛二“撘一搭” 1、出示从正面看到的形状，请两组同学分别撘一搭。可以和周围同学结合。学生体会有足够多的正方体就有无数种搭法。 2、出示从左面看到的立体图形的平面图 摆出立体图形 体会有许多种搭法，但搭法减少。 体会根据两个方向看到的图形不能确定这个立体图形唯一的样子。能确定小正方体的数量范围。 确定小正方体的数量6块，让学生撘一搭。 课件动态演示。 总结比赛结果，引入下一活动。3、 比赛三“看谁搭得多” 学生搭一搭5种搭法。 观察平面图形和立体图形为什么能确定有5种搭法

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