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文档简介

1、经典诵读幼学琼林 19 教学设计英山县实验小学 明 丽教学目标：1、引导学生正确流利、有节奏、有感情地反复诵读。2、通过搜集资料、诵读有关历史典故，对学生进行传统美德教育。 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。教学重难点：1、诵读原文，积累有关历史典故，并了解其语言特点。 2、初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。 教学准备： 1、多媒体课件2、学生收集有关尊师重教的名言和故事。教学过程：一、背经典，温故而知新学生背诵第18课。老师用激励性的评价，营造经典诵读的氛围。二、讲故事，导入新课：2、老师讲程门立雪的故事，激发学生诵读经典的兴趣。三

2、、读经典，诵经典（一）学生读课文 1、明确要求：对照拼音读准字音读通读顺，看注释、译文读懂意思 。2、自由读，同桌合作读，互读互听。（二）检查，指导诵读1、出示第一句：负笈千里，苏章从师之殷；立雪程门，游杨敬师之至。（1）你会读吗？指名读 示范读 练习读 （2）你读懂了吗？看注释，读译文，用自己的话说一说。（3）你记住了吗？有感情地读，熟读成诵。2、出示第二句：弟子称师之善教，曰如坐春风之中；学业感师之造成，曰仰沾时雨之化。（1）你会读吗？指名读 示范读 练习读 （2）你知道吗？学生称赞老师很善于教诲学生，就说“ ”。学生感谢老师成就了自己的学业，就说“ ”。（3）你记住了吗？有感情地读，熟读成诵。3、诵读全文。4、总结评价四、讲读故事，明道理师:古往今来，许多尊师重教的故事广泛流传。除了文中提取的故事，你还知道哪些关于尊师重道的故事？1、学生讲自己收集的故事，并谈谈自己的感受。2、师：你们的故事讲得真好。老师也收集了一些故事，想和你们一起共享。（课件出示）学生读故事，说收获。五、诵名言老师还收集了一些名言（出示）。1、自由读，指名读，示范读2、你喜欢哪句名言，说说理由3、你记住了哪句名言？4、背诵名言六、总结评价，内化提升1、今天你们学得开心吗？有什么收获和感受呢？2、今天的学习

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