沪科版摩擦力复习课件

1、腰店一初中腰店一初中 物理教研组物理教研组 物理就是生活，生活就是物理物理就是生活，生活就是物理 第六章第六章摩擦力复习摩擦力复习课件课件 如图所示：放在水平面上的物体，在水平拉力如图所示：放在水平面上的物体，在水平拉力F的作用下的作用下 F （1）F1=2N，物体静止，则，物体静止，则f1= （2）F2=4N，物体静止，则，物体静止，则f2= （3）F3=10N，物体刚好做匀速直线运动，则，物体刚好做匀速直线运动，则f3= （4）F4=20N，物体所受的合力为，物体所受的合力为 ，物体将做，物体将做 f 2N 4N 摩擦力摩擦力 二力二力 平衡平衡 10N 10N加速运动加速运动 摩擦力：摩

2、擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或两个相互接触的物体，当它们要发生或 已经发生相对运动时，就会在接触面产已经发生相对运动时，就会在接触面产 生一种阻碍相对运动的力。生一种阻碍相对运动的力。 摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反。摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反。 科学探究科学探究 摩擦力摩擦力 用弹簧测力计拉着木块在水平方向匀速滑动用弹簧测力计拉着木块在水平方向匀速滑动 弹簧测力计示数的大小等于木块所受滑弹簧测力计示数的大小等于木块所受滑 动摩擦力的大小。动摩擦力的大小。 步骤步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀

3、速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F1； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F2； 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3 木板木板 木板木板 毛巾毛巾 F10.5N F2 0.75N F3 1.5N 控制变量法控制变量法 数据表格：数据表格： 实验次数实验次数接触面情况接触面情况压力情况压力情况摩擦力大小摩擦力大小 1 木板木板 4N 2 木板木板 6N 3 毛巾毛巾 4N

4、分析与论证：分析与论证： 当接触面粗糙程度相同时当接触面粗糙程度相同时,压力越大，压力越大，_。 接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度 压力的大小压力的大小 滑动摩擦力越大滑动摩擦力越大 0.5N 0.75N 1.5N 滑动摩擦力的大小只与滑动摩擦力的大小只与_ 和和_有关。有关。 滑动摩擦力越大滑动摩擦力越大 当压力相同时当压力相同时,接触面越粗糙，接触面越粗糙，_。 增大增大有益有益摩擦的生活实例：摩擦的生活实例： 1、鞋底、轮胎有凸凹不平的花纹。、鞋底、轮胎有凸凹不平的花纹。 2、举重运动员比赛前手上抹镁粉。、举重运动员比赛前手上抹镁粉。 3、冰雪天气，汽车行驶时轮胎安装防滑链。、冰雪天气，

5、汽车行驶时轮胎安装防滑链。 5、给皮带打皮带蜡。、给皮带打皮带蜡。 4、雨雪天在路面撒灰渣。、雨雪天在路面撒灰渣。 增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力。增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力。 6、骑自行车刹车时，用力捏闸。骑自行车刹车时，用力捏闸。 7、张紧皮带。张紧皮带。 增大压力，增大摩擦力增大压力，增大摩擦力。 减小有害摩擦的生活实例：减小有害摩擦的生活实例： （有益）（有益） 2、变滑动为滚动、变滑动为滚动 3、磁悬浮列车、磁悬浮列车 驱动轮（后轮）：驱动轮（后轮）： 被动轮（前轮）：被动轮（前轮）： 摩擦力方向向前摩擦力方向向前 摩擦力方向向后摩擦力方向向后 （有害）（有害） 1、加润滑油

6、、加润滑油 如图如图1所示是人在步行前进时的情景。地面对所示是人在步行前进时的情景。地面对 鞋底的摩擦力方向是向鞋底的摩擦力方向是向 （填（填“前前”或或 “后后”），）， 所以对人前进来说，摩擦力是所以对人前进来说，摩擦力是 力（填力（填“动动” 或或“阻阻”）。鞋底面制成凹凸不平的花纹，这）。鞋底面制成凹凸不平的花纹，这 是采用是采用 的方法来的方法来 增大摩擦的。增大摩擦的。 前前 动动 增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度 巩固提高巩固提高 1、如图所示，弹簧测力计及细绳的重力不计，砝码重、如图所示，弹簧测力计及细绳的重力不计，砝码重G5 N， 静止时弹簧测力计的示数和所受到的合力

7、为静止时弹簧测力计的示数和所受到的合力为() A5 N，5 N B0 N，0 N C5 N，0 N D0 N, 50 N C 2、用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运 动，弹簧测力计的示数是动，弹簧测力计的示数是20N。现使木块的速度增大为。现使木块的速度增大为 原来的原来的2倍，但仍做匀速直线运动，则弹簧测力计的示倍，但仍做匀速直线运动，则弹簧测力计的示 数是（数是（ ） A.40N B.20N C.10N D.无法判断无法判断 B 3、如图、如图2所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（ ） A轴承之间装滚

8、珠B写字时用力C合页加润滑油D滑冰时穿冰鞋滑行 图2 B 4. 如图所示，物体随传送带一起向右匀速运动，则物如图所示，物体随传送带一起向右匀速运动，则物 体受到的力有（体受到的力有（ ） A.重力、传送带的支持力重力、传送带的支持力 B.重力、对传送带的压力重力、对传送带的压力 C.重力、传送带的支持力、向右的摩擦力重力、传送带的支持力、向右的摩擦力 D.重力重力 、传送带的支持力、对传送带的压力、传送带的支持力、对传送带的压力 C 若物体随传送带一起向右加速运动，则物体若物体随传送带一起向右加速运动，则物体 受到的力有（受到的力有（ ） A 5.5.摩擦中属于有害摩擦的是（摩擦中属于有害摩擦

9、的是（ ） A A自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦 B B单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦 C C汽车行驶时与空气之间的摩擦汽车行驶时与空气之间的摩擦 D D人走路时，鞋子与地面之间的摩擦人走路时，鞋子与地面之间的摩擦 C C F 6、一重为、一重为G=20N的物体，用一水平压力的物体，用一水平压力F，压在足够长，压在足够长 的平整竖直粗糙墙面上，物体处于静止状态，则物体所的平整竖直粗糙墙面上，物体处于静止状态，则物体所 受的摩擦力是：受的摩擦力是：_，方向，方向_。 20N竖直向上竖直向上 若力若力F增大增大,物体仍处于静止状态物体仍处

10、于静止状态，则摩擦则摩擦 力力_。 若物体在力若物体在力F作用下匀速向下滑动，作用下匀速向下滑动， 则物体所受的摩擦力是：则物体所受的摩擦力是：_， 方向方向 _。 不变不变 20N 竖直向上竖直向上 7、体育课上体育课上，小明先后以相同的姿势向上匀速小明先后以相同的姿势向上匀速 爬杆和匀速爬绳。爬杆时受到的摩擦力为爬杆和匀速爬绳。爬杆时受到的摩擦力为f1,爬爬 绳时受到的摩擦力为绳时受到的摩擦力为f2,则则f1 f2 ， ， = 方向竖直向上。方向竖直向上。 若小明匀速向上爬杆和匀速向下滑竿。摩若小明匀速向上爬杆和匀速向下滑竿。摩 擦力又怎样呢？擦力又怎样呢？ 匀速向上爬杆和匀速向下滑竿所受

11、的摩擦匀速向上爬杆和匀速向下滑竿所受的摩擦 力力 大小相等，方向都竖直向上。大小相等，方向都竖直向上。 8、以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（、以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（ ） A、人在地面上行走、人在地面上行走 B、放置在水平地面上的木箱静止不动、放置在水平地面上的木箱静止不动 C、系鞋带或打绳结、系鞋带或打绳结 D、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹 B 8、在探究、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动的活动 中。中。 （1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉

12、动木块A，并使其做，并使其做 匀速匀速 直线直线 运动，弹簧测力计示数如图运动，弹簧测力计示数如图14所示。根据所示。根据 知识可知，木知识可知，木 块所受的滑动摩擦力为块所受的滑动摩擦力为 N。 （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动 摩擦力变为原来一半。她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触摩擦力变为原来一半。她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触 面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题题面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题题： （3）在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验改成了）在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验改成了 如图如图15所示的实验装置：将弹簧测力计一端固