2017三年级英语上册 UnitI have a ball（Lesson 22）教学设计 人教精通版

1、学必求其心得，业必贵于专精lesson22 一、教学内容与分析1. just talk本课是在19课到21课对话的基础上继续学习，让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。学习can i see it？ sure!这两个新句子.2. just learn学习新单词bike， taxi, train,要求听懂、会说、能认读，并在生活中运用.3。 lets chant通过韵律短句复习运用所学词语，提高学习兴趣。 二、课前准备准备玩具：娃娃、球、风筝、气球、小汽车、公共汽车、自行车、出租车和火车。每个学生带一种玩具（或用图片代替）。2。 与本课相关的图片和单词卡片。三、教学步骤与建议1

2、. 热身/复习(warmup / revision )给学生自由展示自己的机会,可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。2。 新课导入(presentation)1） 当学生在展示过程中，说到i have a new 。. 时，教师说：really! can i see it?教师可借助适当动作使学生理解can i see it？的意义.然后引导学生模仿练习。当学生说到i have 。. 时，教师也可以说：he has a new。. who wants to see it? 教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生说的过程中教师还可重复，进行示范.2） 运用录像创设情景(或用挂图和录音

3、),引导学生在真实情景中去理解can i see it? 听录音并用挂图展示just talk和just learn的教学内容，要求学生听录音跟读，指读，表演对话，进行交流。3） 教师用一个大盒子装上新玩具:自行车、出租车和火车,让学生猜一猜里面有什么。学生可能猜a car? a bus？ a balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车，说:yes / no， i have a bike。 i have a new bike。启发学生说出 wow！ cool! can i see it？ 教师回答： here you are.为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说thank

4、you! 教师在讲课过程中板书新单词bike, taxi, train，运用图与单词卡片，引导学生建立词义与词形的联系.4） 学唱chant，注意说chant的同时,应该拿着对应的玩具或卡片。3。 趣味操练(practice)激发学生的发散性思维,使学生将自己学的新旧知识联系起来。做游戏，每组就一个话题一直说下去,看那个组说得准确,句子说得多。如：peter： i have a big taxi。a： peter has a big taxi.b: its nice.d: its super.e： its big。 / its small.f: its a good taxi。g: look

5、at my taxi.h： this is my taxi。4. 课堂评价(assessment）完成活动手册中本课的内容。1） 按顺序找到两个表示同一物品的图片，用线连起来构成完整的图，并找出相应的单词与之连线。2) 要求学生看图认词、说句子。核对答案并指导学生进行自我评价。5. 课外活动（additional activities)做游戏：猜一猜。1) 老师的手里拿着一个玩具，放在身后。请同学们猜一猜。老师：what is in my hand？ please guess！学生a： a car？ (教师摇头说：no!）学生b： a taxi？ （教师摇头说：no！)老师：yes， i have a taxi。老师奖励猜中的学生。2) 老师告诉同学们今天天气很好，小猴子要到北京去旅游，你们知道他该怎样去吗？its fine today。 monkey is going to beijing. how can he go there? by car or by bike? by taxi or by train? 让学生根据实际情况出一个好主