小学科学——浮力

1、 浮力浮力 4 说教材 1 2 3 5 说学情 说目标 说教学过程 说教学反思 说 课 流 程 说教材 说学情说目标说教学过程说活动反思 第一单元第五课 科教版 小学五年级下册 测量浮力的大小 认识浮力 说教材 说学情 说目标说教学过程说活动反思 知识储备 前四课已对物 体在水中浮沉 现象有基础的 认识。 心理水平 有强烈的 求知意识。 实践能力 具备一定 的实验操 作能力。 学生情况分析 说教材说学情 说目标 说教学过程说活动反思 教学方法 问答法 实验法小组合作法 说教材说学情 说目标 说教学过程说活动反思 知识目标 能力目标 情感、态度、 价值观目标 通过对浮力的学习，培养学生观察能力。

2、通过对浮力的学习，培养学生观察能力。 通过实验与实践体验，培养学生动手能通过实验与实践体验，培养学生动手能 力和分析数据的能力。力和分析数据的能力。 通过对浮力的学习与实验测量，培养学通过对浮力的学习与实验测量，培养学 生的科学探究精神。生的科学探究精神。 通过本课的学习，认识到在水中的物体通过本课的学习，认识到在水中的物体 都会受到浮力的作用，通过实验测量出都会受到浮力的作用，通过实验测量出 物体在水中受到的浮力的大小。物体在水中受到的浮力的大小。 说教材说学情 说目标 说教学过程说活动反思 理解下沉的物体在水中也收到浮力，通过物体下沉的排水量分理解下沉的物体在水中也收到浮力，通过物体下沉的

3、排水量分 析物体下沉过程中浮力的变化。析物体下沉过程中浮力的变化。 教学难点 认识浮力的存在，通过实验测量不同物体在认识浮力的存在，通过实验测量不同物体在 水中所收到的浮力。水中所收到的浮力。 教学重点 说教材说学情说目标 说教学过 程 说活动反思 说教材说学情说目标 说教学过程说活动反思 课堂活动 2学习新知（25分钟） 1导入新课（5分钟） 3巩固新知（10分钟） 4课堂延伸（2分钟） 5.梳理知识（3分钟） 说教材说学情说目标 说教学过 程 说活动反思 1导入新课 情境创设 说教材说学情说目标 说教学过程说活动反思 讲故事讲故事 曹冲称象的故事引出曹冲利曹冲称象的故事引出曹冲利 用水中的

4、浮力称象。用水中的浮力称象。 提问：什么是浮力？提问：什么是浮力？ 说教材说学情说目标 说教学过 程 说活动反思 2学习新知学习新知 说教材说学情说目标 说教学过程说活动反思 1）感受浮力）感受浮力 把泡沫块放入装有水的烧杯中，观察泡沫把泡沫块放入装有水的烧杯中，观察泡沫 块在水中的位置，用手指轻轻地慢慢地往块在水中的位置，用手指轻轻地慢慢地往 下压，感受水通过泡沫块传来的阻碍。下压，感受水通过泡沫块传来的阻碍。 说教材说学情说目标 说教学过 程 说活动反思 2学习新知学习新知 说教材说学情说目标 说教学过程说活动反思 2）测量浮力的大小）测量浮力的大小 学生思考怎样测量浮力大小学生思考怎样测

5、量浮力大小 开展小组实验开展小组实验 （给每个实验小组提供滑轮、水槽、测力计 、量筒、细线等实验器材） 说教材说学情说目标 说教学过 程 说活动反思 2学习新知学习新知 说教材说学情说目标 说教学过程说活动反思 如图所示，进行实验 并记录测力计读数。 说教材说学情说目标 说教学过 程 说活动反思 2学习新知学习新知 说教材说学情说目标 说教学过程说活动反思 计算浮力大小计算浮力大小 根据图示，列式计算浮力：根据图示，列式计算浮力： 浮力浮力=重力重力+拉力拉力 说教材说学情说目标 说教学过 程 说活动反思 小组实验 3.巩固新知巩固新知 说教材说学情说目标 说教学过程说活动反思 小组测量小木块

6、在水中受到浮小组测量小木块在水中受到浮 力的大小，并记录。力的大小，并记录。 （探讨小木块入水过程中排水 量的变化） 说教材说学情说目标 说教学过 程 说活动反思 4课堂延伸课堂延伸 说教材说学情说目标 说教学过程说活动反思 课下测量大小不一的泡沫块在水中受到的 浮力的大小，并进行对比。 说教材说学情说目标 说教学过 程 说活动反思 5 5梳理知识梳理知识 说教材说学情说目标 说教学过程说活动反思 物体浸入水中部分越多，物体受到的浮力越物体浸入水中部分越多，物体受到的浮力越 大；当物体完全浸入水中后，浮力大小不再大；当物体完全浸入水中后，浮力大小不再 改变。改变。 说教材说学情说目标 说教学过 程 说活动反思 6 6板书设计板书设计 说教材说学情说目标 说教学过程说活动反思 浮力浮力 浮力：水阻止物体下沉的力是浮力浮力：水阻止物体下沉的力是浮力 浮力的计算：浮力浮力的计算：浮力=重力重力+拉力拉力 支持学生提出 质 疑