2022版高考生物一轮复习 第5单元 遗传定律和伴性遗传 科学探究系列3 遗传类实验的设计思路学案

1、2022版高考生物一轮复习 第5单元 遗传定律和伴性遗传 科学探究系列3 遗传类实验的设计思路学案2022版高考生物一轮复习 第5单元 遗传定律和伴性遗传 科学探究系列3 遗传类实验的设计思路学案年级：姓名：- 4 -遗传类实验的设计思路孟德尔实验和摩尔根实验是遗传学研究史上的经典。孟德尔通过豌豆实验，利用假说演绎法，发现了基因的分离定律和基因的自由组合定律。摩尔根通过果蝇实验，利用假说演绎法证明了基因位于染色体上。遗传类实验设计常用的方法是假说演绎法。假说演绎法是在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结

2、果与预期结论相符合，就证明假说正确，反之，则说明假说错误。在遗传试题中，实验探究或验证类试题比较多，这类题目常给出一定的遗传情景，要求探究或验证一个遗传事实，设计杂交实验并预期实验结果。解决探究类遗传实验设计题目时，首先根据题目的情景和探究要求分析可能的情况，然后通过一定的杂交实验，根据子代不同的表现型及比例区别不同的情况。在分析实验设计思路时，由条件推出不同的结果，在答题时，由不同的结果，推出不同的条件；解决验证类遗传题目时，根据题目情景和验证要求，设计杂交实验，杂交实验的结果要能够验证题目的要求，验证类实验设计的预期结果只有一种，就是要验证的事实。解决这类遗传题目的关键是怎样设计实验，才能

3、达到实验的目的，这就需要分析不同杂交实验的结果，最后确定实验杂交方案。1(2020深圳高级中学测试)某种小鼠的毛色由位于两对常染色体上的两对基因控制。已知b决定黑色毛，b决定褐色毛，c决定毛色存在，c决定毛色不存在(即白色)。其尾长是由位于常染色体上的另一对基因控制的。(1)现有一批基因型为bbcc的小鼠，雌雄个体随机交配繁殖后，子代白色小鼠的基因型有_种，其中能稳定遗传的比例为_。(2)若不考虑毛色性状的遗传，在研究中发现，一对长尾的小鼠生出了一定数量的短尾小鼠。为了研究短尾小鼠的产生是因为“它的双亲都是短尾基因的携带者”还是由于“在亲本繁殖过程中发生了显性突变”，请你来设计杂交实验并预测实

4、验结果。实验思路： _。结果预测：如果_，则双亲都是隐性短尾基因的携带者。如果_，则短尾小鼠的出现是由于在亲本繁殖过程中发生了显性突变造成的。解析(1)根据题意分析，基因型为bbcc的雌雄小鼠随机交配，后代基因型及其比例为b_c_b_ccbbc_bbcc9331，其中b_cc和bbcc表现为白色，因此白色的基因型有3种；白色鼠后代都为白色，白色鼠都能稳定遗传。(2)实验思路：根据题意分析，已知尾长是由位于常染色体上的另一对基因控制的，且一对长尾的小鼠生出了一定数量的短尾小鼠，该现象可能是因为双亲都是短尾基因的携带者导致的，也可能是亲本在繁殖过程中发生了显性突变，可以通过短尾雌雄鼠相互交配的实验

5、来检测，即将短尾的雄鼠与短尾的雌鼠交配，并观察子代的表现型。结果预测：如果子代全为短尾鼠，则短尾为隐性性状，因此双亲都是隐性短尾基因的携带者。如果子代出现长尾鼠，则短尾为显性性状，因此短尾小鼠的出现是由于在亲本繁殖过程中发生了显性突变造成的。答案(1)3100%(2)将短尾的雄鼠与短尾的雌鼠交配并观察子代的表现型子代全为短尾鼠子代出现长尾鼠2用野生型果蝇培育出两个果蝇突变品系黑檀体和黑条体，两个品系都是由于染色体上基因隐性突变所致，且这2个突变品系与野生型都只有一对等位基因存在差异。请回答：(1)选择_果蝇通过一次杂交判断这对相对性状的遗传方式，若实验预期为_，则可推测野生型基因位于x染色体上

6、。(2)经大量实验，实验结果不支持上述推论。为进一步确定突变品系基因在染色体上的位置关系，可利用黑檀体和黑条体果蝇杂交，统计子代的性状及分离比。若f1未出现野生型，则可以推测黑檀体与黑条体基因的关系是_基因。若f1表现为野生型，f2野生型和突变型的比例接近于_，可知控制黑檀体与黑条体的基因位于两对同源染色体上。若f1表现为野生型，f2野生型和突变型的比例接近于_，说明控制黑檀体与黑条体的基因位于一对同源染色体上。(注：不考虑交叉互换)解析(1)已知条件野生型的基因位于x染色体上，说明这个隐性突变在性染色体上，使用测交的方法，杂交方式如下述操作，野生型雄性与黑檀体(或黑条体)雌性杂交，实验结果预期就应当是子代雄性都为黑檀体(或黑条体)、雌性都为野生型。(2)已知野生型基因不在x染色体上，而是在常染色体上，利用黑檀体和黑条体果蝇杂交：若f1未出现野生型，则可以推测黑檀体与黑条体基因的关系是互为等位基因。若f1表现为野生型，控制黑檀体与黑条体的基因位于两对同源染色体上。则f2野生型和突变型的比例为97。若