2021年关于教科研工作计划九篇

1、you cant measure it, you cant manage it.简单易用轻享办公（页眉可删）关于教科研工作计划九篇 教科研工作计划 篇1一、指导思想：在上级主管部门和本校校长室的领导下，坚持“科研引领、质量为先”“以研促教、科研兴校”的工作方针，充分发挥教科研的先导、服务功能，以校本培训为基础，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，用课题研究有效解决教育教学中的实际问题，全面提高教学质量，精心打造学习型、研究型教师队伍，努力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理想。二、工作目标1、紧密配合教务处的教学管理，确保教育教学质量的整体提高。2、夯实常规管理，推进课程改革，确保校本研究的

2、新突破。3、突出课题研究与应用，确保教师教学技能的全面提高。三、主要工作思路及内容1、确立以学生为本的教育理念，为学校的教科研工作的实施确立正确的方向。一所学校教育工作的发展，靠的是教师先进的教育思想和教育观念。我校确立了这样的教育理念：关注每个孩子的学习与发展，千方百计为学生提供发展的空间和展示平台。要将这一理念落实到教育教学科研工作中，就要尽快将这一理念变成领导和老师们的共识，为此我们继续采取以下行之有效的措施。首先，通过对理论与教研信息的学习，促使教师不断提升教育理论素养，逐步确立学校发展的教育理念，及时为教师提供教育理论与教研信息。每年都订阅大量的教育教学报刊与图书资料，为了使每一个教

3、师能主动学习教育理论与教研信息，学校要求每人每周要保证至少两小时的阅览教育理论时间，还要作好读书读报刊笔记，并作为每月的业务检查内容之一。其次，学校继续倡导教师写教学札记、教育反思报告等形式促使教师不断转变自身的教育理念，促进每个学生的发展。为学校教育理念的确立，为教师确立教学研究的发展方向、思想业务素质的提高奠定坚实的基础。2、建章立制保障教科研的顺利实施。为做好教育科研工作，学校组建相应的机构，明确职责分工负责，制订和改革原有的一系列规章制度（学生评价制度、教师教育教学评价制度、首席教师评选制度等），以确保教育科研工作的顺利实施。、组建以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教研组长、骨干

4、教师为组员的教科研领导小组。领导全校教科研的实施和推进。、制订了课题实验方案，明确工作思路和工作措施。各教研组也分别筛选确立学科实验课题，明确课题实验教师。、制订新的学生评价细则，注重学生的全面评价、发展性评价，设计学生发展性评价和家校联系册。因为只有学生评价改变了过去只重成绩的做法，才会给教育科研松绑。、重新制订教师的教育教学评价细则、考核与奖励细则，并在细则中注重教师的发展性评价、改变过去只重最后教学成绩的做法。、修订学生评教和家长评教办法。、完善校本培训及教研制度。、制订了教务处、教研组长、备课组长及首席教师进行教育科研职责和教育科研成果的奖励办法。3、实化课堂改造，坚持“五个以”。即以

5、“双改”为目的、以教研组为载体、以学科研究为内容、以课题为轴心、以提高教师教学技艺和学生全面素质为核心，务实地开展听课、评课活动，通过不同形式的公开课、观摩课、研究课、示范课、对比课等打磨课堂。确立正确的教师观、学生观，建立平等和谐的师生关系，尊重、理解、善待学生，实现教师角色“质”的转变，提高学生自主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的主人。营造人文、快乐、高效课堂，形成“名师效应”，促进教师队伍素质全面提高。4、细化过程落实，实现“六化”目标。即集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。教师做到“四个一”参与一次课题研究、提供一个实

6、用的教学设计、撰写一篇有价值的教学反思和论文、拟订一份题型新颖的试题。5、每个教研组要搞一个校级课题，不搞视为本组没有活动。（一票否决）6、每个教师每学期要写一至两篇论文参加县级以上评选，45岁以下没有参评论文的取消评优晋级资格。论文获县级奖励的学校奖100元，论文获市级奖励的学校奖150元。7、积极参加上级举办的各类业务评比活动。县级一、二、三等奖分别奖100、80、60元；市级一、二、三等奖分别奖150、120、100元。8、观课、议课每组每学科推荐一至二人上示范课，并由此产生一位本学科的“首席教师”，承担本学科的课改研究工作。青年教师上“提升课”（磨课）。（1）教师独立备课、写出教学设计

7、，并说课；（2）选班上课；（3）课后议课，倾听修改意见；（4）二次备课，修改部分教学设计；（5）再选班上课；（6）再次评议。9、课外活动每个教研组举行二至三次课外活动，每次活动之前要设计好主题，做好记录（包括文字、图片或音像材料等）。10、做好防流控辍工作。积极配合教务做好防流控辍工作，认真分析情况，制定对策，了解有可能辍学的学生的心理动向。11、充分利用农远资源和现代信息技术为教育教学服务，发挥设备和技术的最大、最优效能。12、定期召开教研组长会议。本学期间周召开一次教研组长会议，初步定在周四下午。通过会议了解各组教研活动的开展情况，解决新问题，力争把教研工作落到实处。教科研工作计划 篇2一

8、、指导思想树立教科研服务意识，以积极实施素质教育全面提高教育质量为目的，落实好素质教育，践行好“笃学博识、德行天下”校训，以“求真务实、规范有序、科学发展、共建和谐”为主题，积极开展教科研工作。为学生的全面发展，教师的专业成长和学校品位的提升提供服务，推动我校教育教学工作的全面发展。二、工作目标根本目标：全面提高教育教学质量。具体目标：1、教育科研教师普及率达到60%以上。2、形成各级别课题并存，内容全面的课题结构。3、教师教育教学论文公开发表3篇以上；市区评比一等奖3篇以上；区级优质课评比一等奖2人次以上力争在市级获奖。4、中考九a考生40%；区前10名占40%；会考双a95%；统考各科区第

9、一。5、学生学科竞赛获奖面占全区30%。6、本学期邀请专家讲座12次。7、形成以部分教师为骨干的研究型有较高素质的教师队伍。8、刚毕业三年左右的教师，使其依次做到“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”。9、培养10名左右校骨干教师，论文发表率50%。三、重点工作及具体措施1、搞好课题研究与管理课题研究是教科研工作的主要载体，是学校提升办学品位和教师专业成长的重要渠道。目前学校现有课题情况：（1）市级课题泉州市中小学生命教育课程化研究的子课题“问题家庭”的青少年心理成长调查及如何对其开展生命教育的探究。（2）区级课题“后进生的转化”。要加强学校教育科研工作的管理，必须加强对课题的管

10、理，课题是教育科研的具体化，把学校加强开展的各种课题管理好了，教育科研工作才能真正深入开展。对课题的管理我们要做好以下几点工作：制定课题实验方案；课题实验过程中定期举行专题研讨活动；对课题进行阶段性小结；对课题进行验收评估；对课题进行理论总结，拿出课题成果；在校内推广课题成果。措施：一是加强指导，对初涉课题研究的教师做好指导工作，是他们明确课题的常规要求；二是强化过程管理，注重研究资料的积累，做到每一个课题都落到实处；三是注重调研反馈督促做好课题研究的阶段性工作总结；四是每月召开一次课题研究成员例会。2、抓好教师队伍建设，促进教师专业成长。教师队伍建设是学校教科研的首要任务，本学期，从学校实际

11、出发，开展相关的教师培训活动，加强学校教学科研队伍建设。一是教师常规队伍建设，举办教育教学基本知识讲座，提高全体教师教学常规知识和基本技能。推进“青蓝工程”，开展青年教师教育教学“过三关”活动。二是加强教科研管理队伍建设，教科室主任要加强学习，提高工作计划管理和指导能力，同时加强教研组和备课组建设，提高教研组长和备课组长的组织管理能力。三是请校外专家作报告，成立学校教科组，选择各教研组中的教科研骨干参加，选送教师参加市级以上培训。附：教科组名单组长：组员：教科员：在推行青年教师个人成长活动的基础上，积累经验，总结反思，拓展范围，开展全体教师的个人成长规划活动。具体将培养目标细化为：合格教师，教

12、坛新秀，教学能手，教学带头人四个类别。围绕总规划，每学期又有具体目标和措施。学期结束时学校根据教师自我发展目标，进行针对性培养和考核。3、加强备课组建设，促进新课程改革，向课堂要效率，向45分钟要质量。备课组活动要求：有计划，有活动记载，要定主题，定内容，定人员，定时间，定地点。附开课要求：上公开课的教师选定采用自由申报和组长指定相结合。要求开公开课的教师有层次，要有优秀教师的示范课，还要有青年教师的汇报课。要求公开课有主题，公开课后要做好评课活动，评课结果存档。公开课活动要求本教研组全体成员都必须参加，并鼓励跨学科听课、交流。附集体备课要求：集体备课时要做到“五备”、“四定”、“五统一”。“

13、五备”即：备课标（按新课程标准要求做到深浅适当）、备教材（钻研教材是整个备课工作的基础，只有把教材吃透，烂熟于心，才能为备好课提供一切必要条件。教师要熟悉教材全过程，根据教材的内容，抓住重点，突破难点，彰显考点）、备教法（认真研究教材教法。根据有关教学理论和要求，处理好教材和教授的关系，设计科学有效的教学过程和教学环节，要通过教具演示，使深奥的、复杂的变为直观的教给学生；要做好板书设计，深入教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现在黑板上，让学生易于理解，易于记忆；要按教学规律办事，掌握授课的技能，讲究有效教学技巧）、备学法（要了解学生的基础知识，基本能力和非智力因

14、素等实际情况，要关注学生的共性和个性，指导学生找到适合他们自己的学习的方式方法）、备辅导（针对不同学生的情况，备好辅导时间，辅导内容，辅导时做到分层分类，因材施教）；“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”即：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。围绕本学科的特点，充分发挥集体智慧，促进全组教师的共同提高，实现全盘推进，整体滚动。集体备课形成的文本稿或电子稿件，交教务处备查，备案存档，并要统一使用。附上课模式：导学练竟争式分层教学法：“教学有法，教无定法”。强调的是教学的灵与动，即教师通过深入的研究教材，了解学生，以教学有效性为目的，有针对性的开展的教学活动。教

15、师绝不能以“教无定法”为借口，墨守陈规，不学习、借鉴好的教学方法，固守传统的行为习惯。怎样才能提高教学效率，让学生乐学，发挥学生的积极主动性，提高学生的学习能力，结合多所学校成功的做法，提出“导学练竟争式分层教学法”。导：是指教师对学生学习、生活、生存的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。教师可以根据不同学科的特点，同一学科不同章节的特点，同一节课不同的教学知识点，不同学生的性格特点，采取直接引领学生走向结论，也可以采用间接指导，启发学生自己完成学习过程。既允许教师通过教读、范例等形式来规范学生的学习行为，更提倡通过教师的设计、疏导和调控，由学生自己探索、感悟来获取和应用知识和技能。学：是指学

16、生在教师的引领下，根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学提纲”上所设计的问题。学生通过自学掌握知识的基本概念和技能，提高生存能力，生活能力。对于学生在自学中出现的差错，有小组内的轮换修改，讨论练习，和班级内的交流练习，以及反馈练习来订正。学生的自主学习要求在任务性学习、目标性学习、创造性学习这三个层次的反复训练中，以达到学习的最高层次，即创新性学习。练：指的是教师根据合作学习的需要，把全班同学分为若干个异质合作小组，学生在小组内，根据自学情况进行讨论练习，在班级内进行交流练习和反馈练习。练习的目的在于促进师生，生生之间的互动合作，构建成纵横交错的多维立体的学习模式。改善学生学习时

17、的压抑的心理气氛，大面积提高学生的学习成绩，促进学生形成良好的学习品质。导学练竟争式分层教学法，坚持以“先学后教，当堂训练，分组、分层练习，分类辅导”为宗旨，在教师的引领下，学生通过自学、讨论、交流、反馈等形式，来获取知识，形成能力，培养学习品质。在此方法的引领下，从而促进学生的自学能力，合作能力，创新能力的发展，满足学生学习、生活、生存的需要。实施“导学练竟争式分层教学法”应注意的问题：1、认真组建异质合作小组。异质合作小组是实施“导学练竟争式分层教学法”的前提。教师根据学生的性别、成绩、能力、爱好、特长、背景等特点的差异对全班分组，小组内每个成员之间应具有一定的互补性，按好中差三类成组，指

18、定学习管理员，如管理数学学科的同学称为数学管理员，每个小组以四至六人为宜特殊情况除外。2、精心编写导学提纲。导学提纲是教师引导学生自学的依据。导学提纲的好坏，直接决定学生学习的效果。导学提纲的设计，内容要充实，知识要全面，能体现三维目标，能突出重点、难点和考点。3、要求全体教师严格按学习流程施教。全体教师要相信这个学习流程的有效性，严格按学习流程施教，要坚信“导学练竟争式分层教学法”能使学生更直接、更全面、更有效、更彻底的完成学习任务。4、教师要非常重视反馈环节的教学。教师要鼓励学生通过本节课学习，提出自己的问题，并给与肯定的回答。时间控制在三分钟左右。四、加强对教育科研规章制度的管理。为了使

19、教育科研工作规范化，制度化，在教育科研规范管理过程中，我们要特别注重教育科研管理的规章制度的管理。我们要健全教育科研学习例会制度、考核评估制度、奖励方案。明确教育科研领导小组职责、办公室职责和课题组职责。这些规章制度都要在工作和研究中认真落实，使学校的教育科研工作，沿着正确的轨道深入发展，取得良好的效果。五、加强教育科研的档案资料的管理教育科研资料管理是教育科研管理中的一项重要工作。档案资料是教育科研过程的原始记录，是我们进行整理、归纳、概括抽象教育经验，教育规律的凭借，丰富的教育科研档案资料，是我们完成教育科研实验工作理论思考的重要源泉，教育科研管理水平的高低，从某一角度讲，决定了对档案资料

20、管理水平的高低。因此，我们一定要重视对教育科研档案资料的管理。制定出学校教育科研档案资料管理制度，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等作出具体的规定，学校有专门的教育科研档案资料管理负责人。每学期期末都对教育科研档案资料进行整理、装订、归类、存档。档案有统一的封面，目录等要规范。这也是加强学校教育科研工作规范管理的重要内容。活动安排：3月份：1、成立校课题组，召集核心成员会议（一）。2、制定教科室计划。3、收缴各教研组工作计划，发放记录簿。4、所有学科每周一次教研活动。5、每周视导听课或督导听课两次以上。6、教学设计比赛。7、青年教师（35周岁以下，含35岁）专业知识考核。8、推行“青蓝

21、工程”。4月份：1、青年教师（35周岁以下，含35岁）板书竞赛。2、召开课题主持人会议，准备好课题的中期检查。3、所有学科每周一次教研活动。4、每周视导听课或督导听课两次以上。5、“青蓝工程”实施情况阶段总结。听青年教师汇报课。6、召集课题组核心成员会议（二）。7、教育教学主题沙龙活动（一）5月份：1、继续推行“青蓝工程”。2、教师教学大比武。3、收缴、筛选教育教学论文，参加论文竟赛。4、每周视导听课或督导听课两次以上。5、所有学科每周一次教研活动6、召集课题组核心成员会议（三）。7、教育教学主题沙龙活动（二）8、期中考试质量分析。6月份：1、教师教育教学理论方法讲座。2、市、区课题阶段汇报活

22、动。3、收缴教研组备课组各项资料。4、结对子教师学习情况。5、教育教学主题沙龙活动（三）。6、所有学科每周一次教研活动。7、每周视导听课或督导听课两次以上。7月份：1、课题组上交阶段性总结，活动记录。2、各科全面考核教师工作情况。3、统计本学期各科研成果。4、完成工作总结，思考新学期工作思路。5、期末考试质量汇总、分析。教科研工作计划 篇3一、指导思想以市、区、教育办教育工作会议精神为指导，加强课题的规范管理和深入研究，充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、促进教师成长等方面的重要作用，促进学校教育的特色发展。二、主要工作（一）用心开展基于问题的专业阅读教师们围绕自己的课堂教学和研

23、究课题，多读一些“教育新理念”“课程改革”和“教育随笔类”等方面的理论书籍，要把读书、研究、写作紧密结合，走“读研写”一体的发展路径。在专业阅读中，教师们要制定好读书计划，撰写读书笔记，撰写读书心得，用心参加教育办组织的读书论坛活动和历城区教科室组织的校长读书论坛、班主任读书论坛和教师读书论坛活动。（二）创新科研方式，用心开展各级科研活动各教研组和课题组在调查研究的基础上，用心开展课题研究和交流研讨活动。各课题组每学期至少举行1次镇本科研活动，并及时做好活动资料整理工作。每次科研活动要有计划，有安排；有活动过程资料，如：课例、发言材料、照片等；有活动总结；有活动记录。（三）加强骨干教科研队伍建

24、设学校历城区科研学术带头人和历城区名校长、名教师，要根据历城区教育局和历城区教科室的工作安排参加各项活动，发挥自身的带头示范作用，加强学校骨干教科研队伍建设。（四）加强课题管理与研究工作，提高课题研究实效1、用心开展微课题研究各教研组和教师们做好微课题的申请、立项、成果推介等工作。本学期将透过微课题成果展示，来推进学校微课题研究的深入开展。透过微课题研究，培养教师反思意识和科研习惯，提高教师科研潜力，提升学校日常教学实践的科研化水平。2、参加各课题研究协作组开展的研究活动教科室把全区“十二五”教育科研立项课题，按照研究资料，划分了12个课题研究协作组，我校2个课题组要用心参加相关协作组的活动。

25、3、加强科研过程管理进一步落实历城区科研工作常规，加强学校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设，力求各项资料完整、科学。各级课题的研究应以适当的活动加以推进和深化，区级课题每学期至少组织1次镇级现场活动展示，并做好材料的收集与整理工作。学期末科研督导评价此项工作。4、做好“十二五”各级课题的结题鉴定工作学校历城区“十二五”规划课题“学校文化建设与生活德育研究”和“小学语文教学促进学生心理健康的方法研究”已进入结题鉴定阶段。课题主持人要做好课题的总结、梳理、提炼工作，并按照历城区课题结题鉴定要求，准备好课题鉴定材料。课题鉴定要提出申请，然后采取会议鉴定和通讯鉴定相结合的方式进行结题。会议鉴

26、定的主要程序是课题主持人宣读课题研究报告、专家组质询、查看课题研究过程材料、专家组宣读鉴定结果。教科室将遵循“宽进严出”的策略，严把结题关，对没有实质性研究成果的课题将不予结题。各级立项课题务必在20xx年12月底做好课题的结题鉴定工作。（五）充分利用各种宣传平台，推广先进经验1。以历城教科研和历城教研室网站为平台，及时交流、提升并推广先进学校和教师在研究中出现的先进做法。历城教科研包括卷首语、理论前沿、研究动态、特色建设、课题研究、课程教学、三名工程、读书随笔等栏目。老师们用心投稿，学校将教师的投稿状况纳入教师考核。2。充分利用当代教育科学山东教育中国教育学刊济南教育等平台，推广自己的成功经

27、验。xx小学教科室二零一七年一月教科研工作计划 篇4一、 指导思想认真学习和贯彻落实省、市教育工作会议精神，积极推进无差别教育，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为中心，以推进课程改革为重点，以课题研究为抓手，加大校本教研、校本科研的管理和研究力度，扎实有效地推行泉山区课堂教学“堂堂清”工作管理暂行办法，牢固树立研究意识、质量意识，创新管理制度，深化教学改革，采取可行措施，全面提升教学质量，使我校师生的综合素质得到全面提高。二、工作要点1、积极开展学校“一级教师” 评优课。参加区“一级教师”评优课。2、加大教学质量的监控，指导力度.3、重视对学生的辅导，做好辅优补差工作。4、做好课题的实

28、施与结题工作。5、继续抓好教师“五认真”和学生“五认真”工作。6、在学生中开展丰富多采的技能竞赛活动。7、教研组、科研组、课改组认真有效地开展活动。8、做好课堂教学“堂堂清”工作。9、加强学校健康教育教学。重视学生健康教育及卫生管理工作。10、组织教师听区、全国名师课。三、具体工作、 加强学习，更新观念，提高教师的教学水平。在广大教师中继续倡导学习化的教育生活，强调“五个提倡”，即提倡每位教师至少拥有一份专业期刊，提倡每天一小时以上的阅读，提倡每周写一篇以上的教学札记，提倡每个季度写一篇以上的教学总结或论文，提倡每年阅读一部以上的教育专著。使用好教师自学记录卡，教研组每月进行一次读书交流活动。

29、切实引导教师把学习化的教育生活作为一种自觉的追求，培养终身学习的良好习惯。2、认真学习国家、省、市有关课改文件和国内外先进的教学理论，认真学习基础教育课程改革纲要及纲要解读；重点学习基础教育阶段各学科课程标准；校本研究与教师发展；教育科研操作手册；有关教学策略和教学评价的理论和经验；有关综合实践活动，校本课程开发的理论；其他有关课程与教学理论专著。完成区教研室提出的“六个一”的学习目标。校长室、教导处将利用业务学习时间对教师进行专题理论讲座、案例分析等。课程标准的学习放在双周二下午的教研活动时间，分语文、数学、艺体三大组进行。双周三的业务学习以个案研究、教育叙事为重点。3、抓好学校健康教育工作

30、，重视学生健康教育及卫生管理工作，要求教师上好每周的5课时，做到健康教师有教案上课，课下有学生作业本，期末有学生考核评价。教育学生认真学习健康教育，能牢固掌握体育基础和技能，培养学生自觉锻炼和养成良好的卫生习惯，不断提高学生的运动能力和自我调节，自我评价，自我养护的能力。4、健全教学管理机制，提高教学质量采用“保底不封顶”的工作思路，重视对学生的辅导，尤其是学困生。建立学困生档案，对学困生要分析到人。从教学观、学生观、教学方法、责任心上找出存在的问题以及解决的主要措施，有针对性的制定补差计划、落实补差措施，实行动态管理，确保质量不滑坡，促进每一个学生的发展。认真抓好教学质量监控，对学科教学质量

31、定期、不定期进行监测。根据上级要求建立各学科、各年级段教学质量月报制。按月上报学生的学习状态以及目标完成情况。对毕业班教学加大监控力度，跟踪分析评价，召开教学质量分析会，及时总结经验、找出问题并提出改进学科教学的意见，促进教学质量稳步提高。5、教师的教学工作除了平时的检查，随堂听课外，对部分青年教师的教学工作进行认真调查，包括一听（听推门课）、二看（看备课、作业批改）、三座谈问卷（开座谈会、问卷调查）、四总结（在上述调查的基础上总结教师成功的教学经验，指出教师在教学工作中存在的问题，并提出改进的措施和意见）。6、在学生中开展各种技能活动，写字比赛（以班级为单位发集体奖）、阅读竞赛、我们爱数学竞

32、赛、读写大赛等。四、月工作安排二月份：、制定传达本学期教科研工作计划。、组织教师参加校“一级教师评优课”比赛。、制定教研组、科研组、课改组计划。4、制定学困生档案。、制定各科计划。、备课检查。、组织教师参加新教材培训。8、制定“堂堂清”计划。三月份：1、组织教师听名师课。2、课改、教研、科研组活动。3、教学质量抽测。4、开展“每人一课”评优课活动.5、准备“堂堂清”教研活动。6、宣传并组织申报泉山区“名教师”、“学科带头人”、“青年优秀骨干教师”。7、组织“十五”课题结题工作。四月份：、检查语文面试情况。、期中教学质量抽测。、检查学困生档案情况。、检查备课。进行备课展览。、检查学生各项作业。进

33、行作业展览。6、“堂堂清”教研活动。五月份：1、写字竞赛。2、教学质量月测。3、“我们爱数学”竞赛。5、作文竞赛。六月份1、结束新课，教师进入复习。2、期末考试，质量抽测。3、教师撰写学生寄语。4、教师撰写论文、工作总结。5、中心教研组总结本学期活动情况。6、收集课题资料及研究纪录档案、阶段性研究报告。7、教师教育理论学习考核。8、上报教科研工作总结等材料。9、整理学校档案。教科研工作计划 篇5本学期，我校教育科研工作将立足课程改革和学校办学理念，本着教科研工作“为学校教育改革发展服务；为解决学校教育发展中重大实际问题服务；为促进教师的专业发展服务；为发展教育科学服务”的宗旨，紧紧围绕学校中心

34、工作，以课堂教学为主阵地，使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”引导教师开展教育教学研究，促进学校教育教学质量的提高。一、普及与推广工作1、利用网络、研修、会议、报告、课题研究等形式宣传、推广教科研知识，强化教科研意识；强调理论学习的重要性，理论指导工作的必要性。2、开发利用学校校园网，构建教科研交流平台。3、根据老师的教育教学需要（调查、访谈）举办12次有针对性的教科研讲座；4、加强与新区教科室、高校以及兄弟学校的交流，促进学校教科研研究和管理水平的提高。二、管理工作1、制订东昌东校教科研管理制度，进一步规范学校教科研工作；2、各级各类课题管理规范化、程序化、资料化；确保按期完成，出好成果

35、。3、与档案室合作建立课题档案资料。4、做好区教科室布置工作的通知、宣传、动员、落实工作。三、研究工作1、依据我校新的四年发展计划，积极申报区级课题，在总课题统领下根据学科特点确立若干子课题，并完成开题立项工作。2、组织完成xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报工作。以此加强和促进青年教师的培养。3、加强校本研修。本学期将邀请专家进行校本研修公共必修课专题讲座1-2次；组织教师通过教育网络资源库开展自主研修学习累计达20学时；加强教研与科研的整合，通过教研活动进行研修，累计达20学时。4、筹备开展校内“优质课观摩”和“青年教师课堂教学竞赛”活动，通过赛课和评课，推动课堂教学改革，提高教师课堂

36、教学水平和课程效能。5、进一步推进特色课程的建设，促进校本课程的实施，争创精品课程。四、具体工作安排第一周1、对学校上学期教科研工作进行总结；2、做好参加xxxx年春季教师继续教育培训教师的落实和动员；3、积极筹备区级课题的申报；4、反馈上学期校本研修手册的完成情况，布置本学期校本研修任务；第二周1、做好参加xxxx年春季语文教师全员培训的教师工作；2、邀请专家指导学校区级课题申报工作；第三周1、讨论学校教育科研管理制度（草案）；2、xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报；3、xxxx学年度校报第3期筹备第四周1、校本研修（教育理论）个人自主网络学习（校园网发布）；2、区级课题的申报筹备；3

37、、xxxx学年度校报第3期筹备；4、学校“优质课观摩”工作讨论第五周1、xxxx学年度校报第3期出版、下发；2、xxxx年青年教师教育教学研究课题申报情况检查；3、区级课题的申报第七周1、学校教育科研管理制度定稿；2、学校“优质课观摩”工作安排；3、学校“青年教师教学竞赛”活动筹备；第九周1、校本研修手册阶段检查；2、学校各学科研究项目讨论：3、学校“青年教师教学竞赛”活动安排第十周1、xxxx年青年教师教育教学研究课题申报情况汇总；2、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”（部分教师）第十一周1、校本研修（教师德修养）个人自主网络学习（校园网发布）；2、各学科研究项目立项；3、学校“优质课

38、观摩”、“青年教师教学竞赛”（部分教师）第十六周1、校本研修（心理辅导技术专题讲座）；2、课题研究阶段成果整理；3、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”工作汇总；4、校本研修手册汇总、检查、上报。注：第十二周第十五周，按计划开展课题以及校本教研的有关工作教科研工作计划 篇6一、工作思路人类的新纪元进入20xx年，也正值中国幼教经历了她一百年的风雨历程。在新的历史时期，我市广大幼教工作者要确立科学的儿童观、教育观，以更加开放的视野、更为大胆的创新精神，以幼儿园教育指导纲要为行动指南，把素质教育的视线延伸到儿童人生早期，建立科学的早期教育机制，探索有效的课程实施体系，为儿童终身的学习和可持续发

39、展打下坚实的基础。在新的一年，我市幼教工作者要立足本职，乐于学习、勤于实践、善于反思、勇于开拓，充分认识到幼儿园课程改革的重要性和必要性，充分认识到幼儿教师队伍建设的紧迫性和艰巨性。各幼儿园要增强教改意识、科研意识、发展意识、效益意识、品牌意识，注重内涵发展，确立办园思路，构建园.化，创立办园特色。在新的平台上，促进儿童主动学习，促进教师专业成长，促进幼儿园可持续发展。二、主要工作（一）实施纲要，着力从观念向行为的转变在省、市、区有关贯彻纲要、解读纲要进行了大规模理论培训的基础上，各幼儿园也掀起了学习新纲要的热潮，纲要对幼儿教师意味着什么？纲要所隐含的儿童观、课程观、知识观、发展观、评价观如何

40、在实际工作中得以落实？在幼儿园一日活动中如何真正体现纲要精神？在深入贯彻纲要的过程中，要防止简单化现象，促进教师把握理念内涵，各园要注重案例培训，引导教师用纲要理念去分析教育现象、反思教育行为。学习纲要要从认识层面过渡到操作层面，促进广大教师从观念到行为的转变。市教研室将会同各辖市（区）轮流组织园长、业务园长、骨干教师关于“贯彻纲要，推进课改”的沙龙式研讨和参与式培训活动。（二）深化课改，有效构建园本化课程关于幼儿园课程，幼儿园教育指导纲要明确指出：“教师要根据本纲要，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目

41、的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。”因此，幼儿园的课程应该是人本的、生本的；园本的、班本的。对幼儿园课程的基本定位，应该是：选择、整合加园本。要引导幼儿园园长和教师学会选择、学会学习、学会思考、学会创造。幼儿园课程改革应抓住关键的东西，不要在形式上赶时髦、跟风上，只有适合自己的才是最好的。本学期，要求我市的省示范性实验幼儿园和一些有能力进行课程研究的幼儿园有效构建园本化课程实施体系。要求大、中、小班每学期每周每日两个主要的教育活动按活动类型、课题名称、活动目标、活动方式（提纲）整理成一张“各班每周教育教学主要活动安排表”，关注幼儿园环境、地区资源的开发和利用，预成和生成相结合。

42、市教研室将加强常州市3所直属幼儿园“多元整合主题活动课程”的研究，帮助幼儿园有效构建园本课程。各辖市区教研员也相应确定一至二所幼儿园进行课程开发和实践。本学期，继续会同各区进行互动协作式常规调研，深入课堂，与教师对话，了解幼儿园课程改革的真实情景和日常教育教学的具体情况。积极倡导以主题和综合活动统领各领域教学，追求多元目标，引导儿童主动发展，促进教师教学行为和儿童学习方式的真正转变，切实提高幼儿园教育活动的质量。（三）以园为本，切实推进校本教研一个学校要走内涵发展的道路，必须建设好一支精良的师资队伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、专业引领的基础上，它必须以开展切实有效的教研活动为载体。幼儿

43、园要改变教研活动的方式，追求其针对性和实效性。组织教师学习有关理论，开展读书活动，提高业务学习质量。充分利用网络和信息资源，开展专题性研讨，发挥教师的自主学习能力。强化年级组功能，提倡每周一至二次集体备课及课后反思性研讨。注重对幼儿的日常观察和课堂上具体教学情景的微格分析，引导教师从问题入手进行对话交流。本学期，各幼儿园可重点围绕“课堂上教师的提问设计”、“课堂教学评价”“一日活动中儿童的观察记录”、“学习情景的创设和组织指导策略”、“教学资源的有效利用和开发”这五个专题进行校本研究。市教研室将到有关幼儿园召开教师座谈会，了解幼儿园教师校本培训、校本教研的开展情况。发现典型，推广经验，改善薄弱

44、环节。（四）锻造队伍，促进幼儿教师专业化发展市、区、园三级形成共识，形成合力，搭建幼儿教师成长的台阶，营造良好的师资培养、培训、提高的激励机制与环境氛围，以课堂教学和能力提高为中心，开展形式多样的活动。确定省示范性实验幼儿园每学年轮流一次辖区或大市级“公开课开放研讨日”制度；为关注面广量大农村乡镇中心园的教育教学和教师培养，本学期市教研室拟组织开展“常州市乡镇中心幼儿园教师教育活动观摩评比”（具体名额：金坛、溧阳、武进、新北区各3名；天宁、钟楼、戚区各1名）；为促进幼儿园形成鲜明的办园特色和培养出个性化、风格化教师，特组织开展“常州市特色园教学骨干公开课汇报展示活动”。（五）加强研究，积极营造

45、学术氛围和加强合作交流为适应幼儿教育改革形势的需要，各园要强化科研意识，切实提高教师的科研能力，改变畏难情绪，克服浮躁心理，确立“问题即课题、教学即研究、成果即发展”的观念，打造研究型教师群体。省示范性实验幼儿园必须有主打课题，重视课题的开题论证、中期评估和结题鉴定工作，市幼教研究会将扶持一些有价值的课题。市教研室将成立“园本课程”、“做中学”项目、“亲子园”、“幼儿英语教学”、“游戏及区域活动”、“幼儿艺术教育”、“早期阅读和口语发展”7个研究中心组，整合资源，重点突破，针对目前幼儿园迫切需要解决的问题确定有关成员共同参与进行合作交流，注重质的研究。学期初，“常州市转变学习方式，展现幼儿主体

46、性”18个子课题集中结题，请各子课题单位做好各项准备工作。4月份，举办“常州市小学、幼儿园做中学项目研究教学观摩研讨活动”，以科学教育为切口，以项目研究为抓手，促进教师教学行为、学生学习方式的转变，积极推进基础教育课程改革。根据常州市教育学会的统一部署，常州市幼儿教育研究会将进行会员登记，请各辖市区做好配合工作。常州教研幼儿教育网页将建立幼教信息支持共享平台，欢迎大家广泛的交流和提供信息资源。本学期，在广泛征集的基础上，编印出版动手做，游戏乐案例，将组织有关成员修改统稿。积极推进本地区的教学改革，切实加强地方性课程资源的建设。三、日程安排：二月份1、18个子课题结题准备。2、收集、整理并修改动

47、手做，游戏乐案例。3、各辖市区幼教教研员、直属幼儿园业务园长会议。三月份1、常州市“转变学习方式”18个子课题集中现场结题。2、常州市学科带头人和骨干教师学术沙龙、参与式研讨活动。3、常州市幼教研究会理事会议。四月份1、成立常州市7个幼儿教育教学研究中心组，确定核心成员，定期开展研究性活动。2、常州市小学、幼儿园“做中学”教学观摩研讨活动。3、“常州市特色园教学骨干公开课汇报展示活动”。五月份1、“常州市乡镇中心幼儿园教师教育活动观摩评比”。2、辖市区乡镇中心幼儿园教育教学常规调研。六月份1、常州市直属幼儿园课程改革反思研讨、总结交流会。2、幼儿教育教学7个研究中心组座谈讨论会。教科研工作计划

48、 篇7一、指导思想教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以新课程标准为纲，以课本为本,依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位” 这一总体思路,积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。二、工作目标1.学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;2.课程改革稳步推进，教师转变观念，打造高校课堂;3.抓实课题实施过程，注重积累教科研成果;4.教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。三、主要工作(一)强化

49、研讨，切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。1.加强课题组/教研组/备课组的队伍建设。结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有主题、有纪要、有案例、有成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。2.认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与区教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。加强校内优质课评选，为市区级优质课评比做好阶梯工作。本学期教研课仍以每周一主题的形式来进行统一安排，采用个人申报，教科室统筹安排，实行

50、同课(主题)异构的研讨和学科组赛课形式。涵盖学科有：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、科学等。3.关注教研实效。在教研周活动的基础上安排校内讲座、集团交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。教研活动有计划、有通知、有记载，将出席情况以及完成相关研究任务纳入教研能力考核。加强课堂观察和专业书籍阅读的引领工作。每个教研组都在固定的时间内进行集体备课，中层以上领导督导指引。4.在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会

51、活动，鼓励个人申请课题研究。争取在本学期将相关课题进行结题活动。(二)全面打造，综合提升教师专业素养。实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。1.建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师专业发展档案。本学期将结合主题月活动的相关要求，安排多样教师基本功比赛，所有教师朗诵比赛、数学教师的解题能力比赛。强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为期末绩效工资考评以及评先、评职的依据之一。2.大力推进教育

52、教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。力求全体教师都创建“教师博客”，并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，并与学校网站进行链接，形成一个论坛教研氛围，积极开展网络教研。本学期将继续深入课题研究，教科室将在课题研究的具体环节上进行有效的指导，并积极支持各级课题的申报、结题工作。3.加强对新教师的培养。随着青年老师的不断增加，我们

53、将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。4.发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级、县级骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对所有教师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。5.全

54、面训练教师达标项目，针对教学设计基本功、教学表达基本功、教学测评基本功、教学研究基本功、教学专业技能基本功、教学资源开发利用基本功六项要求，一一进行培训和考核。6.不断坚持杨帆俱乐部“三字”练习，开展各种专题研究，举行才艺展示活动，加快青年教师的成长，让一些老师脱颖而出。(三)加强教学科研日常化的意识抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念;二要规范，要严格执行“五严”规定;三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起;四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应及时

55、进行反馈，要与教师年度绩效考评紧密挂钩。(四)努力提升教学科研的效率。要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性;注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。注重资料的积累，做好阶段总结。期末进行教学论文或者教学案例或者教学反思的汇编。并依循上级教师绩效工资专业要求部分，进行细则量化。使教育教学研究的效率得到有效的提升。教科研工作计划 篇820xx年全市教科研师训工作要以国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）为指导，围绕教育局“20xx年教育工作要点”所