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文档简介

1、大班语言活动 诗歌摇篮单位：山西省军区机关幼儿园班级：大一班教师：潘艳萍时间：2010年11月活动设计意图：1、根据我班幼儿曾有过仿编其它诗歌的经验。 2、而且多数幼儿已能将日常生活中观察到的，有联系的事物 告诉老师，能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。 3、多数幼儿讲述时用词较为准确，但表达不很流畅。 结合上述情况在本次幼儿园的赛讲活动中我选择了仿编诗歌摇篮。因为仿编活动不仅能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。而且语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴

2、望。可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次赛讲活动的难点所在。活动名称：诗歌摇篮活动目标：在理解诗歌内容的基础上，大胆进行仿编。活动准备：1、和诗歌内容相关的图片4幅。 2、白纸和笔若干。活动过程：一、教师以摇篮曲导入，引起幼儿的兴趣。 提问：1、这是什么曲子？ 2、在什么时候会唱摇篮曲？ 二、逐幅出示图片，理解诗歌内容。 提问 1、图片上有谁？ 2、谁是摇篮？ 3、摇篮里摇着什么宝宝？ 4、看到宝宝睡觉，白云（浪花、风儿、歌儿）都做了一个轻轻的动作，教师示范动作（飘、翻、吹、唱）请幼儿说出动词。 5、由逐段朗诵到完整朗诵，体会诗歌结构。 6、给诗歌起名字，再次完整朗诵，理解诗歌的内容。三、根据诗歌的结构，学习仿编诗歌。 1、学习仿编诗歌的前两句。提问：1在我们生活中还有什么可以当摇篮？他会摇着什么宝宝呢？2请小朋友大胆想象，并请个别幼儿讲述。2、根据幼儿仿编的前两句诗歌，请幼儿用

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