2018年秋苏教版九年级语文复习课件：10幻想是美丽的(共18张PPT)

1、第十课 幻想是美丽的 导入新课讲授新课课堂小结当堂检测 学练优九年级语文（学练优九年级语文（SJSJ） 教学课件教学课件 同学们，你们爱幻想吗？幻想，听起来好同学们，你们爱幻想吗？幻想，听起来好 像总是不切实际的，但是，事实真的是这样的像总是不切实际的，但是，事实真的是这样的 吗？所有的幻想都是不能实现，毫无意义的吗？吗？所有的幻想都是不能实现，毫无意义的吗？ 今天，就让我们来学习本篇文章。今天，就让我们来学习本篇文章。 导入新课导入新课 1.学习并掌握论证方法学习并掌握论证方法 2.引导学生提升精神境界引导学生提升精神境界 3.品味文章的语言品味文章的语言 导入新课导入新课 何塞何塞 埃切加

2、赖（埃切加赖（1832 -1916)1832 -1916)，出生于马德里。西，出生于马德里。西 班牙著名政治家、剧作家和班牙著名政治家、剧作家和 诗人。他是诗人。他是1919世纪末期西班世纪末期西班 牙最杰出的剧作家。他与法国诗人弗雷德里克牙最杰出的剧作家。他与法国诗人弗雷德里克 米斯特拉米斯特拉 尔一起获得了尔一起获得了 19041904年诺贝尔文学奖，成为第一个获得诺年诺贝尔文学奖，成为第一个获得诺 贝尔奖的西班牙人。他的代表作有贝尔奖的西班牙人。他的代表作有伟大的牵线人伟大的牵线人。 讲授新课讲授新课 沮沮（ ）丧）丧 粗粗糙糙( )( ) 神神殿殿( ) ( ) 召召（ ）唤）唤 驯驯

3、（ ）服）服 jj coco dindinzhozho xnxn 讲授新课讲授新课 沮丧沮丧: : 一无所获一无所获: : 一成不变一成不变: : 枯竭：枯竭： 驯服驯服: : 摄取摄取: : 灰心失望。灰心失望。 一经形成，不再改变。一经形成，不再改变。 干涸；断绝。干涸；断绝。 温和顺从。温和顺从。 什么东西都没有获得。什么东西都没有获得。 吸收（营养等）。吸收（营养等）。 讲授新课讲授新课 导思导思1.1.美丽的幻想美丽的幻想 与严酷的现实二与严酷的现实二 者者 之间有什么关系？之间有什么关系？ 幻想与现实幻想与现实 导思导思2.2. 作者在阐明美作者在阐明美 丽的幻想与严酷的现实丽的幻

4、想与严酷的现实 二者关系的基础上，二者关系的基础上， 向我们发出什么号召？向我们发出什么号召？ 文章观点文章观点 导思导思3.3.作者运用了作者运用了 什么论证方法来阐什么论证方法来阐 述自己的观点？述自己的观点？ 论证方法论证方法 幻想幻想 关键词关键词: : 幻想美丽幻想美丽 现实残酷现实残酷 导思导思1.1.美丽的幻想美丽的幻想 与严酷的现实二与严酷的现实二 者者 之间有什么关系？之间有什么关系？ 幻想与现实幻想与现实 导思导思2.2. 作者在阐明美作者在阐明美 丽的幻想与严酷的现实丽的幻想与严酷的现实 二者关系的基础上，二者关系的基础上， 向我们发出什么号召？向我们发出什么号召？ 导思

5、导思3.3.作者运用了作者运用了 什么论证方法来阐什么论证方法来阐 述自己的观点？述自己的观点？ 论证方法论证方法 幻想幻想 讲授新课讲授新课 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求圈点要求 1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。 2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。 3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。 4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问

6、号标注。标注。 讲授新课讲授新课 第四段运用了什么论证方法，有什么作用？第四段运用了什么论证方法，有什么作用？ 【答案】【答案】此句运用比喻论证、对比论证。生动形此句运用比喻论证、对比论证。生动形 象地阐明想法来源于一念，工作则是一个需要不象地阐明想法来源于一念，工作则是一个需要不 断打磨的漫长过程，将二者加以比较，突出强调断打磨的漫长过程，将二者加以比较，突出强调 了想法变成现实是一个持久、艰苦、平凡、费力了想法变成现实是一个持久、艰苦、平凡、费力 气的过程。气的过程。 讲授新课讲授新课 列举列举“洞穴寓言洞穴寓言”的事例，有什么作用？的事例，有什么作用？ 【答案】【答案】列举列举“洞穴寓言

7、洞穴寓言”的事例，论证了无形的的事例，论证了无形的 和有形的是并行的，从而使论证更具体、更有力。和有形的是并行的，从而使论证更具体、更有力。 2.2. 讲授新课讲授新课 “其中一个极端在其中一个极端在”理解这句话。理解这句话。 【答案】【答案】“一个极端在燃烧一个极端在燃烧”指幻想是美丽的，是指幻想是美丽的，是 富有创造性的，是会给人带来激情的。富有创造性的，是会给人带来激情的。“另一个极另一个极 端是冰冷的端是冰冷的”指实现幻想的过程是艰辛的、费力的、指实现幻想的过程是艰辛的、费力的、 耗时的。耗时的。 3.3. 讲授新课讲授新课 第第1111段结尾这句话运用了什么修辞？有什么作用？段结尾这

8、句话运用了什么修辞？有什么作用？ 【答案】【答案】这句话运用了排比的修辞，这句话运用了排比的修辞，“幻想幻想”鼓舞、鼓舞、 激励、指引着激励、指引着“我们我们”，生动形象地说明了，生动形象地说明了“幻想幻想” 对对“我们我们”的重要作用，表达了作者对的重要作用，表达了作者对“幻想幻想”的赞的赞 美之情。美之情。 4.4. 讲授新课讲授新课 什么是一成不变的？为什么一成不变？什么是一成不变的？为什么一成不变？ 【答案】【答案】 “ “幻想总是美丽的，令人欣慰的；现实则总幻想总是美丽的，令人欣慰的；现实则总 是枯燥的、严酷的、冰冷的是枯燥的、严酷的、冰冷的”是一成不变的；理想的是一成不变的；理想的

9、 不可能实现和为了这一种不可能实现的理想所做的努不可能实现和为了这一种不可能实现的理想所做的努 力也是一成不变的。因为理想在召唤着人们，因为理力也是一成不变的。因为理想在召唤着人们，因为理 想永不枯竭，因为理想永远达不到，因为我们始终喜想永不枯竭，因为理想永远达不到，因为我们始终喜 欢理想，所以它一成不变。欢理想，所以它一成不变。 5.5. 讲授新课讲授新课 结尾段主要运用了什么论证方法？结尾段主要运用了什么论证方法？ 【答案】【答案】有什么作用？此段主要运用比喻论证的方法。有什么作用？此段主要运用比喻论证的方法。 把在严酷现实中不断追求理想比喻为为能够望见更广把在严酷现实中不断追求理想比喻为

10、为能够望见更广 阔的地平线而接近近处的山、为跑得更快而把马驯服阔的地平线而接近近处的山、为跑得更快而把马驯服 和为了距离越来越短而接受轮船的翅膀。通俗易懂而和为了距离越来越短而接受轮船的翅膀。通俗易懂而 又形象鲜明地阐明在现实内部摄取可能的东西，距离又形象鲜明地阐明在现实内部摄取可能的东西，距离 理想的实现会越来越近这一观点。理想的实现会越来越近这一观点。 6.6. 讲授新课讲授新课 【难点探究】【难点探究】文章的含义非常丰富，作者是如何安排文章的文章的含义非常丰富，作者是如何安排文章的 结构的？结构的？ 【答案】【答案】文章先以简练的语言提出想法萌生得快，但实现却文章先以简练的语言提出想法萌

11、生得快，但实现却 很缓慢这一话题；接下来指出幻想和现实以两种截然不同的很缓慢这一话题；接下来指出幻想和现实以两种截然不同的 极端的形式并行存在且无处不在、一成不变；然后阐述我们极端的形式并行存在且无处不在、一成不变；然后阐述我们 喜欢理想的召唤、永不枯竭和永远达不到，并为实现理想努喜欢理想的召唤、永不枯竭和永远达不到，并为实现理想努 力着。最后以排比、比喻做结语，希望人们心怀理想，并为力着。最后以排比、比喻做结语，希望人们心怀理想，并为 之不断地拼搏奋斗。语言通俗易懂，号召力强，实现了自己之不断地拼搏奋斗。语言通俗易懂，号召力强，实现了自己 的写作目的。的写作目的。 讲授新课讲授新课 作者通过

12、对美丽的幻想与严酷的现实作者通过对美丽的幻想与严酷的现实 并行存在且无处不在的现实的论述，号召并行存在且无处不在的现实的论述，号召 人们要心怀理想，并为之不断地拼搏奋斗人们要心怀理想，并为之不断地拼搏奋斗 ，就会接近成功。，就会接近成功。 讲授新课讲授新课 1.1.文中多用比喻，通俗易懂。文中多用比喻，通俗易懂。 如将创造比喻为电火花，将工作比喻为锉刀，形象生动地阐明幻如将创造比喻为电火花，将工作比喻为锉刀，形象生动地阐明幻 想的实现过程是漫长、费力的。还有文章结尾处以通俗的比喻，想的实现过程是漫长、费力的。还有文章结尾处以通俗的比喻， 告诉读者，在现实中要不断地努力才有可能实现理想。告诉读者，在现实中要不断地努力才有可能实现理想。 2.2.说理透彻，层次分明。说理透彻，层次分明。 作者先阐述无形的幻想与有形的现实并行存在，在论述作者先阐述无形的幻想与有形的现实并行存在，在论述“对人类对人类 的智慧来说，没有什么是不可能的事情的智慧来说，没有什么是不可能的事情”这一内容时，列举这一内容时