七上《诗二首》

1、天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若 太阳船太阳船 吴望尧吴望尧 22 22 诗二首诗二首 侣俸中学侣俸中学 陶鸿中陶鸿中 预习步骤预习步骤 1 1、默读课题，揣摩本课内容；、默读课题，揣摩本课内容； 2 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解、认真阅读课前提示及第一个注释，了解 作者、作品及本文的写作背景；作者、作品及本文的写作背景； 3 3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读 的字或不理解的词；的字或不理解的词； 4 4、通顺、有感情地朗读课文；、通顺、有感情地朗读课文； 5 5、精读课文，自行理清文章思路；、精读课文，自行理清文章思路； 6 6、再读课文

2、，自主或合作完成预习检查题。、再读课文，自主或合作完成预习检查题。 自主预习，完成自测自主预习，完成自测 预习检测预习检测 1、作家作品填空。 天上的街市作者郭沫若，原名 ， 作家、诗人、历史学家、古文字学家。代 表作有诗集 、 ，历史剧屈原屈原 虎符棠棣之花等。 太阳船作者 ，笔名巴雷，台湾 诗人。代表作有地平线玫瑰城等。 2、给下列加点（线）的字注音。 缥缈缥缈（ ） 镀金金（ ） 闪烁闪烁（ ） 港港（ ）湾 焚焚（ ）火 溅溅（ ）起 检查预习，整体感知检查预习，整体感知 1、作家作品填空。 天上的街市作者郭沫若，原名郭开贞郭开贞， 作家、诗人、历史学家、古文字学家。代 表作有诗集女神

3、女神星空星空，历史剧 屈原屈原 虎符棠棣之花等。 太阳船作者吴望尧吴望尧，笔名巴雷，台湾 诗人。代表作有地平线玫瑰城等。 2、给下列加点（线）的字注音。 缥缈缥缈（pio mio） 镀金金（jn） 闪烁闪烁（shn shu） 港港（gng）湾 焚焚（fn）火 溅溅（jin）起 缥缈（pio mio）形容隐隐约 约，若有若无。 创设情境，趣味导入创设情境，趣味导入 晴朗的夜空，往往群星璀璨。当我们 仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我 们常常把心里话告诉星星，和星星一起分 享我们的快乐、忧愁那里，发生过多 少美丽的故事，产生过多少神奇的传说， 令人禁不住心驰神往。下面我们就来一起 学习郭沫若的天

4、上的街市 。 师生互动，讲解质疑师生互动，讲解质疑 文体知识文体知识 现代诗现代诗也叫也叫“白话诗白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗，是诗歌的一种，与古典诗 歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发 现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作 已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大， 所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于19531953年纪年纪 弦创立弦创立“现代诗社现代诗社”时确立。现代诗主要的流派有时确立。现代诗

5、主要的流派有 新月派、九叶派、朦胧派等。新月派、九叶派、朦胧派等。 现代诗现代诗 （1）轻松的语调 （2）柔和的声音 （3）舒缓的速度 （4）注意停顿和重读 远远的远远的/街灯街灯/明了，明了， 好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。 天上的天上的/明星明星/现了，现了， 好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯。街灯。 我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中， 定然定然/有有美丽美丽的的/街市。街市。 街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品， 定然是定然是/世上世上/没有没有的的/珍奇。珍奇。 你看，那浅浅的你看，那浅浅的/天河，天河， 定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。

6、那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女，织女， 定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。 我想我想/他们他们/此刻，此刻， 定然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。 不信，请看不信，请看/那朵那朵流星，流星， 是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。 天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若 课文解读课文解读 远远的远远的街灯街灯明了，明了， 好像闪着无数的好像闪着无数的明星明星。 天上的明星现了，天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。 远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。 “远远的远远的”是指诗人与灯之间的距离远。

7、上下两句都用了是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了 “明明”字，上句是动词，下句是形容词。字，上句是动词，下句是形容词。 第第1 1节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？ 前两句的比喻，本体是前两句的比喻，本体是“街灯街灯”，喻，喻 体是体是“明星明星”。后两句的比喻，本体是。后两句的比喻，本体是 “明星明星”，喻体是，喻体是“街灯街灯”。街灯像明星，。街灯像明星， 明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映 成趣，创造了一个充满幻想、充满诗情画成趣，创造了一个充满幻想、充满诗情画 意的美妙意境。意的美妙意境。 我想那缥缈的空

8、中，我想那缥缈的空中， 定然定然有美丽的街市。有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品， 定然定然是世上没有的珍奇。是世上没有的珍奇。 想象：由天上的街想象：由天上的街 灯想到天上的街市，灯想到天上的街市， 再想到街市上陈列再想到街市上陈列 的物品和街市的繁的物品和街市的繁 华、美丽，想象丰华、美丽，想象丰 富而自然。富而自然。 第第2 2节的两个节的两个“定然定然”有何表达作用？有何表达作用？ “定然定然”表示肯定，天上是那样表示肯定，天上是那样 繁华富庶，天上的生活当然是无比美繁华富庶，天上的生活当然是无比美 好幸福的。字里行间，流露出诗人对好幸福的。字里行间，流露出诗人

9、对 这种美好幸福生活的向往，也表露出这种美好幸福生活的向往，也表露出 这种生活必将来到的信心。这种生活必将来到的信心。 你看，那你看，那浅浅的天河浅浅的天河， 定然是定然是不甚宽广不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女， 定能够定能够骑着牛儿来往骑着牛儿来往。 铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把 银河写得银河写得“浅浅的浅浅的”“”“不甚宽广不甚宽广”，为后文，为后文“骑着牛儿来骑着牛儿来 往往”做了铺垫。做了铺垫。 第第3 3节节“来往来往”一词体现了诗人怎样的情感？一词体现了诗人怎样的情感？ 在诗人的想象中，天河

10、不再是不可逾越在诗人的想象中，天河不再是不可逾越 的鸿沟，牛郎、织女不再隔河相望，不再一的鸿沟，牛郎、织女不再隔河相望，不再一 年一次到鹊桥相会，他们骑着牛儿就能自由年一次到鹊桥相会，他们骑着牛儿就能自由 自在地往来。这句话正表现了诗人对自由的自在地往来。这句话正表现了诗人对自由的 向往。诗人的用意是赞美天上的光明和幸福，向往。诗人的用意是赞美天上的光明和幸福， 从而反衬人间的黑暗和悲惨。从而反衬人间的黑暗和悲惨。 我想他们此刻，我想他们此刻， 定然在天街定然在天街闲游闲游。 不信，请看那朵不信，请看那朵流星流星， 是他们提着是他们提着灯笼灯笼在走。在走。 想象：作者想象着一想象：作者想象着一

11、 对恩爱夫妻于耕织之对恩爱夫妻于耕织之 余，悠闲地在美丽的余，悠闲地在美丽的 街市上游逛，这是多街市上游逛，这是多 么自由、多么美好的么自由、多么美好的 生活啊！生活啊！ 联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景 象。诗人似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光象。诗人似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光 芒不禁让人眼前一亮，天上美丽的街市就越发令人芒不禁让人眼前一亮，天上美丽的街市就越发令人 向往，富有诗情画意。向往，富有诗情画意。 1.1.天上的街市天上的街市这首诗中，作者是怎样展开联想和这首诗中，作者是怎样展开联想和 想象的？诗中哪些是联想，哪

12、些是想象？想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？ 诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。 诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想 和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统 一的整体。一的整体。 深入探究深入探究 街灯、明星街灯、明星天上的街市天上的街市街市上陈列的物品街市上陈列的物品牛郎织女牛郎织女 的幸福生活的幸福生活。 由街灯写到明星是联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走由街灯写到明星是联想。

13、由街市写到牛郎织女提着灯笼走 是想象。也就是说，第一节是写实与联想，后三节都是想象。是想象。也就是说，第一节是写实与联想，后三节都是想象。 想象与联想想象与联想 联想：甲事物 想到 乙事物 存在存在 存在存在 想象：甲事物 创造出 乙事物 存在存在 不存在不存在 因果联系因果联系 相似关系相似关系 来源于来源于 客观现实客观现实 补充知识： 什么是联想？ 联想就是由一事物想 到另一事物的心理过 程。联想的双方要有 类似的地方，有一定 的联系，才能由此及 彼，联想开去。 什么是想象？ 想象想象-是指在头脑中对已知的事 物形象进行加工，经过新的组合而创 造出新的事物形象。 注意：想象的内容来源于客

14、观现 实，必须进行再创造。 街灯-明星-街灯 联 想 想 象 街市物品 天河天河 牛郎织女 美丽珍奇 浅浅、不甚宽广 来往、闲游 （美丽富足） 天上的街市 自由、幸福 结构梳理结构梳理 夜景夜景 天上的街市天上的街市 追求光明理想追求光明理想 渴望自由幸福渴望自由幸福 街灯街灯 明星明星 虚实结合虚实结合 街市街市 物品物品珍奇珍奇 牛郎织女牛郎织女闲游闲游 联想联想 想象想象 2.2.在朗读诗歌在朗读诗歌天上的街市天上的街市的过程中，你能的过程中，你能 体会到哪些具体情感体会到哪些具体情感? ? ： 这首诗写于1921年，五四运动高 潮已过，中国处于军阀混战时期，半殖民地半 封建的中国依旧被

15、帝国主义列强和他们豢养的 各派军阀窒息着 。面对社会那“冷酷如铁！黑 暗如漆！星秽如血！”的黑暗现实，诗人感到 极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有 悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这一 时期，诗人写下了天上的街市 n3、了解背景 深究情感美 （2）与民间传说相比，牛 郎织女在天上的街市中 有哪些不同的表现？郭沫若 为什么要对牛郎织女的故事 做这样的改造？ 诗人的想像是合理的。他是依据星象来想像 的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的， 也不很宽广。作者这样写是借想像牛郎织女 过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会 的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情 和对自由幸福生活的向往。 天上的

16、街市天上的街市 郭沫若郭沫若 太阳船太阳船 吴望尧吴望尧 22 22 诗二首诗二首 艺术特色艺术特色 1.联想自然，想象丰富。 诗歌由街灯联想到明星，又由明星联想到 街灯，街灯和明星都数量多，都很明亮，联想 显得很自然。写到天上的街市时，诗人展开了 想象的翅膀，不仅想到街市的美丽，而且想到 街市上陈列的物品，想到牛郎、织女在天上自 由而幸福的生活，想象丰富而大胆，令人赞叹。 2.2.语言极具特色。语言极具特色。 （1 1）朴素而富有表现力。）朴素而富有表现力。 写街灯用了写街灯用了“明明”和和“点点”；写明星用了；写明星用了“闪闪” 和和“现现”。因为街灯是人使它亮的，所以用。因为街灯是人使它

17、亮的，所以用“点点”； 而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清， 所以用所以用“现现”。街灯亮后不再有明显变化，所以用。街灯亮后不再有明显变化，所以用 “明明”，而星星却是不停地闪烁，所以用，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪闪”。写。写 天河用天河用“浅浅的浅浅的”，却很合人们观察所见。写牛郎织，却很合人们观察所见。写牛郎织 女的生活，只说他们女的生活，只说他们“骑着牛儿来往骑着牛儿来往”“”“在天街闲在天街闲 游游”“”“提着灯笼在走提着灯笼在走”，没有什么华丽的辞藻，却勾，没有什么华丽的辞藻，却勾 画出一幅令人神往的美妙境界。画出一幅

18、令人神往的美妙境界。 （2 2）节奏和谐，富有音乐性。）节奏和谐，富有音乐性。 如果我们将这首诗的停顿或声调延长处用如果我们将这首诗的停顿或声调延长处用 “/”/”划开，重音下加粗，韵脚字注上拼音，划开，重音下加粗，韵脚字注上拼音， 就可以发现，这首诗每节都是四行，每句都是就可以发现，这首诗每节都是四行，每句都是 三个节拍；每句句尾都是双音节词；偶句押韵，三个节拍；每句句尾都是双音节词；偶句押韵， 四句换韵。读起来节奏和谐优美，琅琅上口，四句换韵。读起来节奏和谐优美，琅琅上口， 富有音乐性。富有音乐性。 小小 结结 诗人郭沫若不仅用眼睛眺望星空，而且以 心灵去感受星空，从地上的街灯到天上的 街

19、市，由街市上的物品到街市上的人，虚 实交错，想像奇特，展示了心目中的天国 乐园，透露出诗人对未来美好生活的向往。 相信大家读后会深有感悟，更加憎恶那个 人压迫人的社会，同时，更加珍惜我们今 天的幸福生活。 听美妙的音听美妙的音 乐，放飞你的思想乐，放飞你的思想 的翅膀，想象牛郎的翅膀，想象牛郎 织女的自由、幸福、织女的自由、幸福、 光明的生活，快乐光明的生活，快乐 地诵读吧。地诵读吧。 看哪一组最棒就看哪一组最棒就 奖天宫天天游好奖天宫天天游好 吗吗 嗯嗯嗯，嗯嗯嗯， 我看这事我看这事 中中 太阳船太阳船 吴望尧吴望尧 背景链接背景链接 太阳船太阳船选自选自台湾诗选（二）台湾诗选（二）（人民文

20、学出版社（人民文学出版社 19821982年版）。本诗通过奇特的想象展示了一天中天空的变幻。年版）。本诗通过奇特的想象展示了一天中天空的变幻。 太阳船太阳船 吴望尧吴望尧 白昼白昼/ /有一条有一条/ /神秘的神秘的/ /航线，航线， 划来只划来只/ /镀金的镀金的/ /巨船，巨船， 当它当它/ /驶过驶过/ /顶空的顶空的/ /子午线，子午线， 便便/ /缓缓地缓缓地/ /扯下了扯下了/ /帆。帆。 沿途沿途/ /它它/ /穿越穿越/ /紧密的紧密的/ /光波，光波， 或或/ /停靠于停靠于/ /云的云的/ /海岸，海岸， 当它当它/ /卸下批卸下批/ /闪烁的闪烁的/ /白银，白银， 又又

21、/ /驶向驶向/ /另一个另一个/ /港湾。港湾。 但但/ /在它在它/ /驶近驶近/ /黑暗的黑暗的/ /时候，时候， 船上船上/ /却却/ /焚起了焚起了/ /大火，大火， 使它使它/ /沉没于沉没于/ /灰色的灰色的/ /浪涛，浪涛， 却却/ /溅起了溅起了/ /银星银星/ /千颗千颗! ! 比喻：把太阳比作船只。比喻：把太阳比作船只。 课文解读课文解读 白昼有一条神秘的航线，白昼有一条神秘的航线， 划来只划来只镀金的巨船镀金的巨船， 当它驶过顶空的子午线，当它驶过顶空的子午线， 便缓缓地扯下了帆。便缓缓地扯下了帆。 【日升图】【日升图】 比喻：把天空比作海洋。比喻：把天空比作海洋。 沿

22、途它穿越紧密的光波，沿途它穿越紧密的光波， 或停靠于或停靠于云的海岸云的海岸， 当它卸下批闪烁的白银，当它卸下批闪烁的白银， 又驰向另一个港湾。又驰向另一个港湾。 【云遮图】【云遮图】 比喻：把日落比作大火。比喻：把日落比作大火。 但在它驶近黑暗的时候，但在它驶近黑暗的时候， 船上却焚起了船上却焚起了大火大火， 使它沉没于灰色的浪涛，使它沉没于灰色的浪涛， 却溅起了银星千颗。却溅起了银星千颗。 【日落图】【日落图】 1.本诗在时间变化上是按照什么顺序来写的？随 着时间的推移，太阳船的颜色有哪些变化？ 时间顺序：时间顺序：“早上早上上午上午正午正午傍傍 晚晚”。 颜色变化：颜色变化：“镀金镀金白

23、银白银橘黄橘黄灰灰 色色”等。画面的颜色由绚烂的金黄，随着等。画面的颜色由绚烂的金黄，随着 “太阳船太阳船”的行驶，过渡到耀眼的银白色，的行驶，过渡到耀眼的银白色， 又转入夕阳火烧般的橘黄色，最终归于静谧又转入夕阳火烧般的橘黄色，最终归于静谧 的灰色，描绘出一幅色彩斑斓的日落图。的灰色，描绘出一幅色彩斑斓的日落图。 2.从“日落图”中你能领悟到作者什么样 的感情？ 在黑夜来临之际，“太阳船”虽然没 有冲破黑暗，但是它以“付之一炬”（大 火）的姿态，沉没于“灰色的波涛”中。 此处抒发了诗人愿为大地带来光明而勇于 献身的精神。 太阳船沿着“神秘的航线”，由“白昼” 驶近“黑暗”，诗人的情感也随之波

24、动。 请简要分析其感情变化过程。 诗人眼见如船只般的太阳，在宽阔无边 的天空海洋里艰难地前行，由清晨驶向黑夜， 溅起银星千颗。 深入探究深入探究 诗歌中巧用各种色彩，如“镀金”“白银”“灰 色”等，画面的颜色由绚烂的金黄，随着“太阳船” 的行驶，过渡到耀眼的银白色，即感情由激烈兴奋 到镇定沉稳，又转入夕阳火烧般的橘黄色，最终归 于静谧的银灰，即感情由火热到冷静。在黑夜来临 之际“太阳船”没有冲破黑暗，反而以“付之一炬” 的姿态，沉没于“灰色的波涛”中，颇有宁为玉碎 不为瓦全的壮士情怀。景之热烈，令人震撼；情之 真切，蕴于字里行间！ 结构梳理结构梳理 子午线子午线 光波光波 云的海岸云的海岸 港

25、湾港湾 黑暗黑暗 灰色的浪涛灰色的浪涛 太阳船太阳船 想象奇特想象奇特 抒情热烈抒情热烈 1.想象奇特，富有激情。 “白昼有一条神秘的航线，划来只镀 金的巨船”，写出了“巨船”似的太 阳缓缓升起的景象，也暗含了诗人对 生活的热爱和不懈追求的情感。 艺术特色艺术特色 2.准确使用动词和表示色彩的形容词，蕴含 感情。 本诗中有很多使用非常精当的动词，如 “驶过”“扯下”“穿越”“停靠”“卸 下”“驰向”“焚起”“沉没”等，写出 了太阳船不懈行进，勇于牺牲的精神。此 外，诗中还有很多表示颜色、使用精当的 形容词，如“镀金”“白昼”“白 银”“灰色”“银星”等，细加品味，韵 味无穷。 比较阅读，读出意

26、境 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。擢（zhu ） 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法 巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。 难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。 拓展延伸，扩大外延 寄语寄语 同学们，诗歌是最优美的语言艺术。 有感情的朗读可以丰富我们的情感， 增长我们的阅读体验；借助自然的联 想和丰富的想象，再加上勤奋学习和 坚持积累，你就可以在

27、文学的世界里 自由的翱翔！ 课后习题课后习题 练习一、朗读并背诵这两首诗，用自己的话描述诗中练习一、朗读并背诵这两首诗，用自己的话描述诗中 的想象世界。的想象世界。 天上的街市 夜晚，海边，诗人仰望美丽的 天空，星光闪闪，心情变得开朗起来。瞧，天国的乐园 是多么的美丽。明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。地面 呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。缥缈的空中有一 个街市，繁华美丽的街市上陈列着许多物品，都是人间 的珍宝。那被浅浅天河分隔开来的牛郎、织女，在过着 怎样的生活呢？还在守着银河远远相望吗？不！美丽的 夜里，他们一定在那琳琅满目的街市上闲游。请看，天 上的流星，就是他们手中提着的灯笼。 当堂练习

28、，达标测评当堂练习，达标测评 太阳船 天空浩瀚，好似碧海无边， 载着太阳日复一日地破浪远航。清晨，海面一 片金黄，驶离码头，开始一天新的征程。大海 的中央，白银翻滚，“太阳船”劈波斩浪，一 路前行。夕阳之下，海水橘黄尽染，“太阳船” 无法冲破黑暗，依然加满马力，沉没于无际的 灰色的波涛中。刹时，船身两边涌起巨大的波 浪，海面上溅起了无以数计的银星。 练习二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好练习二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好 愿望。愿望。天上的街市天上的街市中，牛郎织女过着自由自在中，牛郎织女过着自由自在 的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样 想象，表达了诗人怎样的思想感情？想象，表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人对美好生活的向往，对黑暗 现实的痛恨之情。 练习三、练习三、太阳船太阳船