人物描写练习

1、1 人物描写方法要点学习 如何使人物活起来 2 如何使人物活起来 人物描写方法要点学习 导入 教学 目标 写作 之旅 总结作业结束 3 讨论主题 v陈述内容要点 有这样一个人，个子不高不矮，身体有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小， 鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆 不长不长-你猜他（她）是谁？你猜他（她）是谁？ 猜一猜 4 第一个主题 v有关该主题的详细内容 v支持信息和示例 v该主题与听众的联系 阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 5 6

2、 教学目标: 细心观察人物特点，了解人 物个性。 初步掌握人物肖像、动作、 语言、心理描写方法的要点。 7 肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的 容貌、衣饰、神态容貌、衣饰、神态等特征的描写。 第一个驿站：肖像描写第一个驿站：肖像描写 8 先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖 着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄 里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑， 眼神却是那么的慈祥。 衣着、头发、胡须、脸、眼神 体现个性：朴素、正直、严肃、坚强 辛勤、 慈祥 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 肖像描写要点 9 练一练练一练 10 动作描写，指对人物的行为动作的描写。 第二个驿站：动作描写 11 “罗纳

3、尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。” “罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， 习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员 的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕 过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。” 形象生动具体、突出技艺高超 比较比较 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的特点。反映人物的特点。 动作描写要点 12 她拉住我，一面极其敏捷地 拿过穿着麻线的大针，把那小桔 碗四周相对地穿起来，像一个小 筐似的，用一根小竹棍挑着

4、，又 从窗台上拿了一段短短的洋蜡头， 放在里面点起来，递给我说： “天黑了，路滑，这盏小桔 灯照你上山吧！” 动作麻利、心灵手巧、关心别人 13 语言描写，指对人物对话和独白的描写。 第三个驿站：语言描写 14 “磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。” “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。” 比较比较 语言描写要点 1

5、、人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。 起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟 15 “怎么卖？怎么卖？” “三块。三块。” “芹菜也这么贵？芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？进货就贵，怎么便宜？” “那就没法买了！那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！你上别的摊也是这个价！” 卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。 演一演 语言描写要点 2、语言力求简洁，能反映人物的特征、语言力求简洁，能反映人物的特

6、征 16 心理描写是对人物内心活动的描写。 第四个驿站：心理描写 17 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？ 比较比较 此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：此刻，犯了错的我正走进老师的办公室： 18 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光

7、， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？ 比较比较 此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：此刻，犯了错的我正走进老师的办公室： 19 第一、心理描写要符合具体的情境。第一、心理描写要符合具体的情境。 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程，第二、要努力写人物细微的感情和心理变化

8、过程， 反映出人物的感受、特点。反映出人物的感受、特点。 心理描写要点 20 想一想，谈一谈 某次考试你考砸了，你拿着成绩条回家 请谈谈你真切的心理感受。 （面对父母前、面对父母时、面对父母后） 21 1、肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 2、动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物特点。 3、语言描写要点： a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、 身份、文化教养等特点。 b. 语言须简洁，能反映人物的特征。 4、心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映 出人物感受、特点。 人物描写方法要点

9、归纳 22 v1 1、他（她）笑了、他（她）笑了 v2 2、一个很怕吃辣（酸）的人、一个很怕吃辣（酸）的人 吃辣椒（酸东西）后吃辣椒（酸东西）后 23 一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作 他他舔舔了一口辣椒，立即了一口辣椒，立即 把脖子一把脖子一缩缩，脸部肌肉，脸部肌肉皱皱成成 一团，张大嘴巴，喊了一声：一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！哇呀！ ” ”舌头舌头吊吊在外面，在外面， 半天半天缩不进去缩不进去。 24 人物描写之旅结束了， 请同学们总结一下旅途收获。 讲一讲 25 总结 1 1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才、要仔细观察，认真比较，反复思考，才

10、能写出人物特点能写出人物特点 2 2、掌握人物描写的要点可以更好地使人、掌握人物描写的要点可以更好地使人 物活起来物活起来 3 3、不管运用哪种描写方法，都是、不管运用哪种描写方法，都是 为表现人物个性服务的。为表现人物个性服务的。 26 请运用今天学习的方法完成请运用今天学习的方法完成 以下内容写作以下内容写作 、照片上的妈妈或爸爸、照片上的妈妈或爸爸 、体育课中，某位同学的精彩动作、体育课中，某位同学的精彩动作 、好友考试砸了，你怎样说、好友考试砸了，你怎样说? ? 4 4 、很快就要进行期考了，你怎么想、很快就要进行期考了，你怎么想? ? 作作 业 业作作 业 业 （给父母改）（给父母改

11、） （给同桌改）（给同桌改） ( (给好友给好友改）改） （给老师改）（给老师改） 27 片段一：失不失败我说了算片段一：失不失败我说了算 谢飞谢飞 我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时，我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时， 我们班有一小伙儿，我们班有一小伙儿，样子像周杰伦，样子像周杰伦，我想他应该是我见我想他应该是我见 过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考试卷过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考试卷 上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让老师怒上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让老师怒 火冲天，火冲天，他就站在那里，他就站在那里，不是挨批，就是罚站。等

12、老师不是挨批，就是罚站。等老师 发怒完毕刚一转身，他就原形毕露了，神秘地说：发怒完毕刚一转身，他就原形毕露了，神秘地说：“这这 次是没画好，下次努力吧！次是没画好，下次努力吧！”还把还把“吧吧”字字延长延长，然后，然后 回回座位睡觉去了。座位睡觉去了。 n修改修改感悟细节感悟细节 28 片段一：失不失败我说了算片段一：失不失败我说了算 谢飞谢飞 我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时，我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时， 我们班有一小伙儿，我们班有一小伙儿，样子和那个姓周的爱甩双截棍的有样子和那个姓周的爱甩双截棍的有 几分相似，头发整天盖的跟独眼龙似的，几分相似，头发整天盖的跟独眼

13、龙似的，我想他应该是我想他应该是 我见过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考我见过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考 试卷上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让老试卷上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让老 师怒火冲天，师怒火冲天，他就像小羊一样立在那里，他就像小羊一样立在那里，不是挨批，就不是挨批，就 是罚站。等老师发怒完毕刚一转身，他就是罚站。等老师发怒完毕刚一转身，他就立刻把羊皮摘立刻把羊皮摘 了了，神秘地说：，神秘地说：“这次是没画好，下次努力吧！这次是没画好，下次努力吧！”还把还把 “吧吧”字字戏曲般地拉得老长戏曲般地拉得老长，然后，然后嘻嘻哈哈地嘻嘻哈哈地回座

14、位睡回座位睡 觉去了。觉去了。 n修改修改感悟细节感悟细节 29 片段二：片段二： 请把伤口交给我请把伤口交给我 李翔李翔 我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红色的，双尾，大我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红色的，双尾，大 眼，阳光照在它的金鳞之上，很好看。眼，阳光照在它的金鳞之上，很好看。 一直到那个清晨，我照例将鱼缸移到室外，洗了把脸一直到那个清晨，我照例将鱼缸移到室外，洗了把脸“花花 儿儿”便不见了。我惊呆了，看着鱼缸里剩下的那一对便不见了。我惊呆了，看着鱼缸里剩下的那一对“黑白双黑白双 煞煞”，半天才回过神来。我找遍了桌子底下、门前门后，始终，半天才回过神来。我找遍了桌子底下、门前门

15、后，始终 不见不见“花儿花儿”的踪影。我绝望了，不由哭了。我哭着，走着，的踪影。我绝望了，不由哭了。我哭着，走着， 不知不觉来到院后的大枣树前。发现猫咪正准备吃不知不觉来到院后的大枣树前。发现猫咪正准备吃“花儿花儿”。 我很气愤，抓起猫，把它扔在地上，还踢了它几脚，以致它发我很气愤，抓起猫，把它扔在地上，还踢了它几脚，以致它发 出几声惨叫。出几声惨叫。 n修改修改感悟细节感悟细节 30 片段二：片段二： 请把伤口交给我请把伤口交给我 李翔李翔 我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红得像我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红得像“花儿花儿”一一 样的，有着美丽的双尾，鼓鼓的大眼，阳光照在它的金鳞之上

16、，样的，有着美丽的双尾，鼓鼓的大眼，阳光照在它的金鳞之上， 煞是好看。煞是好看。 这样的美丽一直延续到那个清晨，我照例将鱼缸移到室外，这样的美丽一直延续到那个清晨，我照例将鱼缸移到室外， 洗了把脸洗了把脸“花儿花儿”便不翼而飞了。我惊呆了，便不翼而飞了。我惊呆了，盯盯着鱼缸里剩下着鱼缸里剩下 的那一对的那一对“黑白双煞黑白双煞”，半天才回过神来。我，半天才回过神来。我翻翻遍了桌子底下、遍了桌子底下、 门前门后，始终不见门前门后，始终不见“花儿花儿”的踪影。我绝望了，眼泪的踪影。我绝望了，眼泪“唰唰” 地地（喷涌而出喷涌而出），哭声，哭声（响天彻地响天彻地） 。我哭着，走着，不知。我哭着，走着，

17、不知 不觉来到院后的大枣树前。不觉来到院后的大枣树前。“天呐！那是什么！天呐！那是什么！”我定睛一看，我定睛一看， 可恶的猫咪正用前爪把可恶的猫咪正用前爪把“花儿花儿”在地上翻来覆去。我顿时气血在地上翻来覆去。我顿时气血 翻涌，翻涌， （一把一把）拽）拽起猫儿的尾巴，把它起猫儿的尾巴，把它扯扯出好远，小拳头出好远，小拳头 （雨点般地雨点般地）落）落在它的脑袋上，以致它发出在它的脑袋上，以致它发出“喵呜喵呜 喵呜喵呜”的的 惨叫。惨叫。 n佳作欣赏佳作欣赏感悟细节感悟细节 31 片段三：幼时记趣片段三：幼时记趣 柏雪柏雪 最后一科是考历史。预备铃一响，监考老师就进来了，是最后一科是考历史。预备铃

18、一响，监考老师就进来了，是 政教处那个戴假发的人见人怕的女老师。政教处那个戴假发的人见人怕的女老师。“现在，两边的同学现在，两边的同学 和中间的换一下位置，快一点。和中间的换一下位置，快一点。” 我急忙把写在桌子上的信我急忙把写在桌子上的信 息抹去！息抹去！ 开考了，前面的小题还好开考了，前面的小题还好“选择选择”，后面的大题全部抓瞎，后面的大题全部抓瞎， 因为她一直坐在讲台上，而我又坐在第一排。我很想看纸条却因为她一直坐在讲台上，而我又坐在第一排。我很想看纸条却 又不敢。几经犹豫，我还是决定冒险。又不敢。几经犹豫，我还是决定冒险。 可是我翻了一张又一张，还是没找到。我明明记得可是我翻了一张又一张，还是没找到。我明明记得辛丑辛丑 条约条约在上面的。在上面的。 n佳作欣赏佳作欣赏感悟细节感悟细节 32 片段三：幼时记趣片段三：幼时记趣 柏雪柏雪 最后一科是考历史。预备铃一响，监考老师就挟着一沓报最后一科是考历史。预备铃一响，监考老师就挟着一沓报 纸走来了。是她？政教处那个戴假发的女老师？她可是人见人纸走来了。是她？政教处那个戴假发的女老师？她可是人见人 怕啊！怕啊！“现在，两边的同学和中间的换一下位置，快一点。现在，两边的同学和中间的换一下位置，快一点。” 我的天！我的天！我急忙把写在桌子的我急忙把写在桌子的“罪证罪证”抹去，抹去，幸亏还有纸条！幸亏还有纸条！ 开考了，前面的小题还