五年级下册语文课件-20.“诺曼底”号遇难记 冀教版(共50张PPT)VIP

1、 “诺曼底”号遇难记 20 冀教版 语文 五年级 下册 第一课时 第二课时 “诺曼底”号遇难记 维克多维克多雨果雨果，法国作家，19世纪前期积 极浪漫主义文学的代表作家，被人们称 为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多 部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺 评论及政论文章，在法国及世界有着广 泛的影响力。代表作悲惨世界克 伦威尔巴黎圣母院等。 第一课时 “诺曼底”号遇难记 呛窟窿一瞬间 防漏肇祸 机械 shnlngqing lu xijinhu 舰桥 调遣 qin “诺曼底”号遇难记 刹刹刹车车 shsh 一一刹刹那间那间 多音字多音字 ch ch 它笔直地它笔直地朝朝着着“诺曼底诺曼底”号逼了过来

2、。号逼了过来。 朝 zhozho 早晨，我们迎着早晨，我们迎着朝朝阳锻炼身体。阳锻炼身体。 chocho “诺曼底”号遇难记 辨辨 艘艘 哗哗 漏漏 械械 屹屹 宰宰 镇镇 遣遣 舰舰 铸铸 “诺曼底”号遇难记 左右左右 结构结构 漏漏艘艘 械械 哗哗 镇镇屹屹 左中右左中右 结构结构 辨辨 上下上下 结构结构 宰宰 生字归类生字归类 舰舰 铸铸 半包围半包围 结构结构 遣遣 “诺曼底”号遇难记 识字方法识字方法 加一加：口+华=哗 山+乞=屹 比较识字： 锅铁锅。 祸闯祸。 “诺曼底”号遇难记 su 形声字 左形右声，从舟，从叟， 叟亦声。舟(木)与叟联合起来 表示船只卸载完毕、未装载货 物

3、的舟船。本义:未载物的船，空 船。引申义:船只总称和量词) 竖要出头 艘 易写错易写错 “诺曼底”号遇难记 b 一艘 龙艘 军舰 舰桥 su 艘 船舶 商舶 jin 舰 舶 易混字易混字 “诺曼底”号遇难记 巍然屹立：巍然屹立：比喻像高山比喻像高山 一样不可动摇。一样不可动摇。文中用文中用 来形容哈尔威船长的高来形容哈尔威船长的高 大形象。大形象。 人民英雄纪念碑巍然屹立在天安门广场。 “诺曼底”号遇难记 深渊：深渊：很深的水很深的水。 自从接受这一重任，我如临深渊，如 履薄冰，丝毫不敢大意。 “诺曼底”号遇难记 看到课文题目，你产生了哪些疑问？ 1.“诺曼底”号究竟是什么呢？ 2. “诺曼底

4、”号为什么会遇难？ 3.遇难后结果怎样？ 整体感知整体感知 “诺曼底”号遇难记 课文讲了一件什么事？ 课文记叙了1870年3月17日夜晚, 小心 翼翼地驾驶 号在薄雾中前行的时候不幸 被“玛丽”号撞伤,在这次猝不及防的海难中,哈尔威 船长勇于决断,沉着指挥,忘我救人, 最终救出了众人 而自己与船同沉的事。 哈尔威船长 “诺曼底” “诺曼底”号遇难记 一、下列句子一、下列句子中画线中画线词语运用不恰当的一项是（词语运用不恰当的一项是（ ） A这两天她一直失魂落魄似的，肯定是出了什么事儿。 B这些拙劣的仿作是不能与原作相提并论的。 C哈尔威船长的光辉形象，如同高山一样巍然屹立在人 们心中。 D她一

5、向小心翼翼，什么事儿都要反复考虑，才敢动手。 D 课堂演练课堂演练 “诺曼底”号遇难记 二、辨字组词。 违抗违（）抵抗抗（）一吨吨（） 伟大伟（）吭声吭（）纯白纯（） 经纬纬（）土坑迟钝钝（）坑（） “诺曼底”号遇难记 天有不测风云。人有旦夕祸福。正当人们 享受着美好生活的时候，灾难却悄然无声的向我 们袭来。在死亡面前，最能展现一个人的本色。 谁都可以抓住这个机会，造就英雄业绩，谱写英 雄乐章。这节课就让我们继续走进这个故事，领 悟哈尔威船长的英雄形象。 第二课时 “诺曼底”号遇难记 默读1自然段思考灾难是怎样发生 的呢？ “诺曼底”号遇难记 1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安

6、普 敦道格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫， 船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底” 号，乘客们都 已进入了梦乡。 “雾海夜航”是遇难的原因。 开篇点明故事发生的时间、人物、地点、环境。 开篇点明哈尔威船 长是个谨慎的人。 “诺曼底”号遇难记 雾越来越浓了，在茫茫的大海上，轮船缓缓地行 驶着。这时大约是凌晨四点钟。 周围一片漆黑，船桅的梢尖依稀可辨。 这几句环境描写为即将到来的撞船事件营造了氛 围，为下文的灾难做了铺垫。 “诺曼底”号遇难记 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵， 又仿佛一座山峰。 把“玛丽”号比作 幽灵，暗示了它即 将带来灾难。 把“玛丽”号比 作山峰，写出了 它

7、体型巨大。 说明“玛丽”号来 得突然，速度快。 “诺曼底”号遇难记 只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一 片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋 推进器的大轮船，船上载有五百吨小麦，行驶速度 非常快，负重又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号 逼了过来。 “玛丽”号给“诺曼底” 号带来的巨大威胁。 “诺曼底”号遇难记 一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人 们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹 了。 “一瞬间”说 明时间极短暂， 突出了灾难来 得突然迅速。 “诺曼底”号遇难记 表示时间短暂的词还有 转眼间、眨眼间、顷刻间、一瞬间、 一刹那、一眨眼、弹指间、白驹过隙、

8、 稍纵即逝、岁月如梭、光阴似箭。 词语积累 “诺曼底”号遇难记 默读9-13自然段思考灾难发生后，人 们的表现是怎样的呢？ “诺曼底”号遇难记 灾难发生后，人们极度 惊恐，场面混乱。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人， 大人、小孩，所有的人都奔到甲板上， 人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭 泣着，惊恐万状，一片混乱。 课后 一题 “诺曼底”号遇难记 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 在朗读灾难发生这一段的时候，要把船 上人们惊慌失措的危急情况读出来，朗 读时语速要快，要读出慌乱的语气来。 “诺曼底”号遇难记 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。 轮机火炉被海水呛得咝咝地直喘粗气。

9、写出海水的凶猛。 这两句话写出 情势危急。 “诺曼底”号遇难记 默读课文1141自然段，思考：面对灾 难，哈尔威船长是如何处理的？他有怎 样的表现？从中感受到他怎样的品质？ “诺曼底”号遇难记 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道： “全体安静，注意听命令！把救生艇放 下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员 断后。必须把六十人救出去。” 哈尔威船长临危不惧、镇定自若。 “诺曼底”号遇难记 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 哈尔威船长大 难面前把个人 生死置之度外。 “诺曼底”号遇难记 “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器

10、怎样？” “停了。” 船长问话简单， 机械师回答果断。 说明了机械师在 坚守岗位，对灾 情了如指掌。船 长哈尔威非常冷 静地估计形势。 课后 二题 “诺曼底”号遇难记 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 朗读这段对话，同桌可以分角色来读， 要读出哈尔威船长和机械师的果断语气， 语调要干净、利落，语速要快，声音要大， 才能表现人物的冷静和临危不乱。 “诺曼底”号遇难记 船长喊了一声“奥克勒大副！” 大副回答“到！” 船长问道“我们还有多少时间？” “二十分钟。” 从船长和大副的对话中可以看出，灾难来临时，大副 不仅做好了待命准备，还对船的破损情况做出准确判 断，因为文章的结尾告诉我们“2

11、0分钟到了，轮船沉 没了“，可见业务精良的大副在履行自己的职责。 课后 二题 “诺曼底”号遇难记 “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他！” 这是哈尔威船长对所有乘 客说的话，这是在告诉所 有的人大难来临时，要照 顾妇女和儿童，照顾弱者， 这是不容违抗的。 课后 二题 “诺曼底”号遇难记 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志， 人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。” 哈尔威船长很威严， 人们相信他一定能够 帮助他们逃离苦难。 “诺曼底”号遇难记 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着、主宰着、 领导着大家。 这三个词语写出了哈尔威船长指挥有力。 说明了船长形象高大。 “诺曼底”号

12、遇难记 面对惊慌失措的人，他镇定自若。 “惊慌失措”和“镇 定自若”形成了鲜明 的对比，通过对比突 出了哈尔威船长的镇 定。 “诺曼底”号遇难记 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 这个细节非常感人，在这么危 急的情况下，哈尔威船长还没 有忘记一个孩子，说明了他对 人的关切，也说明了他超乎寻 常的冷静和组织能力。 “诺曼底”号遇难记 哈尔威船长，他屹立在舰桥 上，一个手势也没有做，一 句话也没有说，犹如铁铸， 纹丝不动，随着轮船一起沉 入深渊。人们透过阴惨惨的 薄雾，凝视着这尊黑色的雕 像徐徐沉进大海。 “这尊黑色的 雕像”指的是哈 尔威船长，哈尔 威船长临危不乱， 舍己为人的精神， 就

13、像一尊雕像永 远树立在人们的 心中。 课后 二题 “诺曼底”号遇难记 在英伦海峡上，没有任何一 个海员能与他相提并论。 雨果 “诺曼底”号遇难记 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 读哈尔威船长屹立在船长岗位上随 客轮一起沉入深渊时，语气要充满赞美 和崇敬，语调要坚定，语速要慢一些， 要把哈尔威船长镇定自若，忠于职守的 崇高品质读出来。 “诺曼底”号遇难记 环境描写 在写作的过程中，或在文章的开头或在文章的 中间，或者在文章的结尾，进行恰当的环境描 写，借以渲染气氛。在本文“玛丽”号出现时， “突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点。她好像一 个幽灵，又仿佛一座山峰。”不仅渲染了气氛， 更是在灾

14、难降临之前，就让我们感觉到惊恐和 绝望。这都是环境烘托的作用。 “诺曼底”号遇难记 小练笔小练笔 我们也描写一段环境 来烘托我们高兴或者 是难过的心情吧。 “诺曼底”号遇难记 结构梳理结构梳理 照例行驶 沉入大海 船长 “诺曼底” 号遇难记 人们恐慌 救援有序 两船相撞 沉着果断 坚定勇敢 恪尽职守 舍己救人 “诺曼底”号遇难记 这篇课文讲述了 在“诺曼底”号客 轮遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指 挥船上60人有秩序的乘救生艇脱险，自己却屹立 在船长岗位上随客轮一起沉入深渊的故事。歌颂 了哈尔威船长危急关头， ， 的崇 高品质。 哈尔威船长 坚守岗位 舍己为人 主题概括主题概括 “诺曼

15、底”号遇难记 “泰坦尼克”号是20世纪初，由英国白星航运公司制 造的一艘巨型邮轮，是当时世界上最大的豪华游轮， 号称“永不沉没”的“梦幻之船”。1912年4月10日， “泰坦尼克号”从英国南安普顿起航前往纽约，开始 了这艘传奇巨轮的处女航行。4月14日晚，“泰坦尼 克”号在北大西洋撞上冰山而倾覆，1500人葬身海底， 造成了当时在和平时期最严重的一次航海事故。 拓展延伸拓展延伸 “诺曼底”号遇难记 雨果名言 1.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。 2.应该相信，自己是生活的强者。 3.书籍是造就灵魂的工具。 4.人类第一种饥饿就是无知。 “诺曼底”号遇难记 一、下列句子中是比喻句的（ ）。 A突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵， 又仿佛一座山峰。 B轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。 C奥克勒大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人 群因为猝然而至的变故，简直都像疯了似的，乱得不 可开交。 D人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐 徐沉进大海。 A 课堂演练课堂演练 “诺曼底”号遇难记 二、按要求改写句子。二、