五上册7Whattimedoyougetup

1、分 课 时 电 子 教 案课 题Unit 7 What time do you get up?(A,B)执行时间 月 日分课时1总课时电教课时教学目标1.能听懂会说新单词get up, go to bed，PE，art，music,maths,computer lesson,timetable;能听懂会说本课对话； 2、 能用句型 “What time do you _?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应.； 3.养成良好的作息习惯。重点难点重点：重点理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答； 难点：理解 “have English / breakfast /”中hav

2、e的用法及意义,理解句子 “This timetable is about your day.”教学准备一面挂钟,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。教 学 程 序 设 计Step 1 Warming up师生问候复习时间的表达(出示挂钟)T: Look! Whats this?S: Its a clock.T: (拨动指针到正点)Whats the time, please?S: Its one / two / three / oclock.T: (拨动指针到非整点)What time is it, please?S: Its 8:20 / 10:40 /Step 2 Presentation

3、and drill在黑板上绘制一个作息时间表。T: OK! Now, may I ask you some questions? (出示单词卡片get up, 做动作) What time do you get up?S: I get up at 6:20.T: (做出背着书包上学的样子)What time do you go to school? S: I go to school at half past 7. T: What time do you come home? S: I come home at 4 oclock.(出示单词卡片go to bed) T: (做动作)What t

4、ime do you go to bed?S: I go to bed at 9:30.T: OK, this is a timetable about your day.教学新单词用刚制作的作息时间表教单词timetable.伸出手臂做起床的动作T: Get up. I get up at 6:20.让学生们分组练读.用同样的方法教短语go to bed.听课文A部分录音,完成表格。Step 3 Practice听课文A部分录音,跟读。有感情的大声朗读课文A部分。同桌分角色表演。Step 4 Consolidation描述Ling ling的作息情况。T: Books closed. Try

5、 to say a short story about Ling lings day.让学生们相互询问彼此的作息情况,并制作作息时间表.然后请几名学生向大家描述。 教学机动板书设计教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题Unit 7 What time do you get up?(C,D) 执行时间 月 日分课时2总课时电教课时 教学目标1、能听懂会说新单词及短语；2、能用所学单词及短语绘制作息时间表；3、能熟练的就他人的作息情况进行会话。重点难点重点：重点掌握新单词及短语难点单词Maths的读音；。难点：正确运用课文C部分对话进行交流。教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带教 学 程 序 设

6、 计Step 1 Warming up师生问候表演诵读已学英语歌谣。游戏-Dragon gameT: What time do you get up?S: I get up at 6:30. What time do you go to school?Step 2 Presentation and drillT: Whats the time now?S: Its 9:00.T: We often have English at 9:00.板书短语have English,带读。出示一本音乐书。T: Who is your music teacher? What time do you hav

7、e Music?板书短语have Music,带读。以同样的方式教单词Chinese, computer class, Mathematics.利用闹钟教短语half past one。Step 3 Practice听课文C部分录音,跟读。两人一组朗读课文C部分与同桌一起表演课文C部分同桌交流.模仿课文,根据实际情况进行问答。What time do you do your homework?What time do you have your music class?Step 4 Consolidation自由会话,介绍个人的作息情况。Homework：1. 表演对话给家长看。2. 跟读CD

8、，背诵A部分。教学机动板书设计教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题Unit 7 What time do you get up?(E,F)执行时间 月 日分课时3总课时电教课时教学目标1、能运用已学单词和句型完成课文D部分的写作练习；2、能正确完成课文E部分听力练习；3、能理解并掌握am和pm的用法。重点难点重点：运用已学单词和句型完成简单的写作与听力练习。 难点：独立完成课文EF部分的写作练习。教学准备一面挂钟，单词卡片和图片、教学CD等教 学 程 序 设 计Step 1 Warming up师生问候,游戏-Quick response教师将挂钟拨至不同的时间,学生快速说出时间。Step

9、 2 Presentation and drill教师背对学生拨动时钟,学生猜教师的作息时间。T: What time do I get up / have breakfast / have English lesson / go home /?S: You get up at 6:30 (出示时钟) T: Yes, I get up at 6:30 am.I have breakfast at 7:30 am.I go home at 6:00 pm.板书句子,解释说明am表示上午,pm表示下午。根据课文D部分图画自由会话。Mr Zhao bathes / takes a bath at 6:30 am.He cooks / prepares breakfast at 7:00 am.He combs his hair / gets dress / gets ready for work at 7:30 am.He starts work at 8:30 am.Step 3 Practice完成课文D部分的写作练习。完成课文E部分听力练习。Step 4 Consolidation: 根据所