《古代诗歌四首》课件

1、古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首 古代诗歌四首课件 格律诗，包括律诗和绝格律诗，包括律诗和绝 句，被称为近体诗。律诗的句，被称为近体诗。律诗的 四联，即首联，颔联，颈联，四联，即首联，颔联，颈联， 尾联。按照规定，颔联和颈尾联。按照规定，颔联和颈 联必须对仗，首联和尾联可联必须对仗，首联和尾联可 对可不对。绝句规定为四对可不对。绝句规定为四 句句 。 古代诗歌四首课件 学习诗歌我们要学会学习诗歌我们要学会 通过朗读，将文字转化通过朗读，将文字转化 为画面，体会其中的意为画面，体会其中的意 象，从总体上感受了诗象，从总体上感受了诗 歌的意境；再通过联想歌的意境；再通过

2、联想 和想象感受了作者所表和想象感受了作者所表 达的情感，进入了他的达的情感，进入了他的 艺术境界。这是学习古艺术境界。这是学习古 诗词的重要方法诗词的重要方法朗朗 读法和联想法。读法和联想法。 1、初步学习领会古诗词意境的、初步学习领会古诗词意境的 方法。方法。 2、 体会诗人借景抒情、融情于体会诗人借景抒情、融情于 景所表达的不同感情。景所表达的不同感情。 3、理解不同的时代背景、作者、理解不同的时代背景、作者 的不同经历同作品的关系。的不同经历同作品的关系。 学习目标 指大海，如“沧海横流，方显英 雄本色”。 曹操 碣石：碣石： :竦峙竦峙 澹澹：澹澹： 萧瑟：萧瑟： 哉：哉： sng

3、zh dn dn ji s zi 预习检测预习检测-字词屋字词屋 古代诗歌四首课件 （155-220） 字孟德字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今，小名阿瞒，沛国谯县（今 安徽亳州市）人。安徽亳州市）人。东汉末年政治家、东汉末年政治家、 军事家、诗人军事家、诗人。 建安十二年东征建安十二年东征 乌桓取胜，次年进位为丞相，率军乌桓取胜，次年进位为丞相，率军 南下，被孙权和刘备的联军击败于南下，被孙权和刘备的联军击败于 赤壁。后封魏王。即魏武帝。子曹赤壁。后封魏王。即魏武帝。子曹 丕称帝，追尊为武帝。丕称帝，追尊为武帝。 品味探究苑品味探究苑 小组自由朗读思考： 1、全文以哪个字统领全篇？、全文以哪个字

4、统领全篇？ 2、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景，、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景， 请用自己的话描述出来？请用自己的话描述出来？ 哪些语句最能体现作者博大的胸怀？哪些语句最能体现作者博大的胸怀？ “日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出星汉灿烂，若出 其里。其里。” 古代诗歌四首课件 第一层第一层(12句句)：交代观海的地点，直陈其事，非常质朴，：交代观海的地点，直陈其事，非常质朴， “观观”字领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。字领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。 第二层第二层(38句句)：描写海水和山岛。从大处落墨，从全景写：描写海水和山岛。从大处落墨，从全

5、景写 起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。这一层全是写实景。起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。这一层全是写实景。 是作衬托用。是作衬托用。 第三层第三层(910句句)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰 的气概。是虚景，即诗人的主观感受，从两个的气概。是虚景，即诗人的主观感受，从两个“若若”字可以字可以 看出。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：看出。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境： 运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海 之中，何等气魄！之中，何等气魄！ 最后两

6、句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 全诗写了三层意思。全诗写了三层意思。 这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？ 哪些诗句是写想象的？哪些诗句是写想象的？ 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 观沧海观沧海是一首写景抒情诗，是一首写景抒情诗， 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了作者开阔的千的壮丽景象，表现了作者开阔的 胸襟，抒发了统一中国建功立业抱胸襟，抒发了统一中国建功立业抱 负。负。 写作特点写作特点 借景抒情，托物言志。借景抒情，托物言志。 虚实结合，

7、动静结合。虚实结合，动静结合。 古代诗歌四首课件 次北固山下次北固山下 王湾 古代诗歌四首课件 古代诗歌四首课件 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固次北固山下，意思是泊舟停宿于北固 山下。北固山三面临江，形势险要，号称山下。北固山三面临江，形势险要，号称 “天下第一江山天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山作者家住洛阳，旅于江南，在这座山 下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引， 写下了这首诗。写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任古时交通不发达，流落外乡或在外任 职的人久不得归，自然会产生故园之思，职的人久不得归，自然会产生故园之思， 因此

8、乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这 首诗是写乡愁的。首诗是写乡愁的。 古代诗歌四首课件 言事点题言事点题 青山指北固山，客路指驿道，诗人在船上，想象船到镇江后，青山指北固山，客路指驿道，诗人在船上，想象船到镇江后， 还要乘车到别处，暗含羁旅奔波之劳。还要乘车到别处，暗含羁旅奔波之劳。 首联首联 颔联颔联 颈联颈联 尾联尾联 律诗律诗 船上所见景色船上所见景色 “潮平潮平”两岸才显宽阔；两岸才显宽阔；“风正风正”帆才有悬空的态势。帆才有悬空的态势。“潮潮 平平”又为又为“江春江春”作铺垫。作铺垫。 既写景又点明时令既写景又点明时令 残夜指夜将尽而未尽之际，即将天

9、亮之时。残夜而东方海日已升，旧残夜指夜将尽而未尽之际，即将天亮之时。残夜而东方海日已升，旧 年而江上已是春天时间过得太快了。暗含思乡盼归之情年而江上已是春天时间过得太快了。暗含思乡盼归之情 名句：描绘中富有理趣名句：描绘中富有理趣 运用典故直抒思乡之情运用典故直抒思乡之情“雁足传书雁足传书” 次北固山下次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。 四联之间，相为因果，浑然一体四联之间，相为因果，浑然一体 古代诗歌四首课件 赏析：赏

10、析： 潮平两岸阔，风正一帆悬。 这是诗的颔联，是船上所见景色。这是诗的颔联，是船上所见景色。“阔阔” 是是“潮平潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放 眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也 因之开阔。此句写得恢弘阔大。因之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬风正一帆悬” 愈见精彩。愈见精彩。“悬悬”是端端直直挂着的样子。诗是端端直直挂着的样子。诗 人不用人不用“风顺风顺”而用而用“风正风正”，是因为光，是因为光“风风 顺顺”还不足以保证还不足以保证“一帆悬一帆悬”，风虽顺，却很，风虽顺，却很 猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是

11、顺风，又是猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是 和风，帆才能和风，帆才能“悬悬”，而，而“正正”字兼包字兼包“顺顺” 与与“和和”的内容。可见写景极为传神。全诗和的内容。可见写景极为传神。全诗和 谐优美。谐优美。 古代诗歌四首课件 钱塘湖春行 白居易白居易 作者简介作者简介 钱塘湖春行钱塘湖春行是穆宗长庆三年春白是穆宗长庆三年春白 居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的 别名。诗中描写了西湖早春的明媚风光，别名。诗中描写了西湖早春的明媚风光， 抒发了诗人喜悦的感情。抒发了诗人喜悦的感情。 白居易白居易，字乐天字乐天，号香山居士号香山居士，是继杜 甫之后唐代

12、唐代杰出的现实主义诗人现实主义诗人。他的 诗重视讽喻，崇尚简易。他做诗总是读 给年迈的老人和没有读过书的人听，如 果他们听得懂，就可以了：如果听不懂 就改，直到懂了为止。以长恨歌、 琵琶行为代表的长篇叙事诗，是他 成就的一个重要方面。 首联首联 颔联颔联 颈联颈联 尾联尾联 探行踪探行踪 孤山寺北孤山寺北贾公亭西贾公亭西白沙堤白沙堤 抓特点抓特点 春意盎然春意盎然 生机勃勃生机勃勃 知情感知情感 愉快、喜悦愉快、喜悦 、 惊奇、惬意惊奇、惬意 古代诗歌四首课件 首联：首联：行经孤山寺的北面和贾公亭的西面时，行经孤山寺的北面和贾公亭的西面时， 看到春水初涨，略与堤平，白云低垂，与湖看到春水初涨，

13、略与堤平，白云低垂，与湖 水相连。水相连。 颔联：颔联：莺是春的歌手，几只早莺都争着飞到莺是春的歌手，几只早莺都争着飞到 几棵向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，谁几棵向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，谁 家的新燕已开始衔泥筑巢。家的新燕已开始衔泥筑巢。 颈联：颈联：马在浅草地上走得很轻快，看花的时马在浅草地上走得很轻快，看花的时 间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接， 会产生迷乱的感觉。会产生迷乱的感觉。 尾联：尾联：最爱看西湖东面景色，因为看不够我最爱看西湖东面景色，因为看不够我 流连忘返在白堤绿色的柳林荫处。流连忘返在白堤绿色的柳林荫处。 古代诗歌四首

14、课件 钱塘湖春行钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。 七言律诗七言律诗 首首 联联 颔颔 联联 颈颈 联联 尾尾 联联 从大处落笔，点明观景之地从大处落笔，点明观景之地 勾勒西湖早春轮廓勾勒西湖早春轮廓 写莺燕，是诗人所见写莺燕，是诗人所见 给人以生机勃勃之感给人以生机勃勃之感 写花草写花草 着重表现诗人的主观感受着重表现诗人的主观感受 直抒胸臆直抒胸

15、臆 留连忘返，完全陶醉在美景之中留连忘返，完全陶醉在美景之中 表达喜悦之情表达喜悦之情 古代诗歌四首课件 思考回答：思考回答： 1、哪些词语最能表现初春的景色？、哪些词语最能表现初春的景色？ 2、哪句诗说明诗人流连忘返，已完全陶、哪句诗说明诗人流连忘返，已完全陶 醉在这美好的湖光山色之中了？醉在这美好的湖光山色之中了？ 3、本诗表现了诗人怎样的思想感情？、本诗表现了诗人怎样的思想感情？ 初平、早莺、新燕、乱花、渐欲、浅草初平、早莺、新燕、乱花、渐欲、浅草 最爱湖东行不足最爱湖东行不足 本诗描写西湖早春的明媚风光，抒发了本诗描写西湖早春的明媚风光，抒发了 诗人喜悦的感情。诗人喜悦的感情。 古代诗

16、歌四首课件 4、“几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁谁 家家”为什么不是为什么不是“家家家家”？ 莺是春的歌手，燕是春的信使。莺是春的歌手，燕是春的信使。只因为是初春，只因为是初春， 故不是处处，不是家家。故不是处处，不是家家。从莺和燕的动态中，从莺和燕的动态中， 把春的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的把春的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的 春意生动地描绘出来，使人可以想象出：过不春意生动地描绘出来，使人可以想象出：过不 多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到 来。来。 5、哪几句是写景名句？、哪几句是写景名句？ 几处早莺争暖树，谁家

17、新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 古代诗歌四首课件 天净沙天净沙秋思秋思 元马致远元马致远 （曲牌名）（曲牌名）（题目）（题目） 体裁：散曲 古代诗歌四首课件 导语：导语： 七百多年来，人们说起七百多年来，人们说起“乡愁乡愁”， 就会想到这篇作品。因为它极其出就会想到这篇作品。因为它极其出 色地运用了景物烘托的写法，将抒色地运用了景物烘托的写法，将抒 情主人公置于特定氛围中，使主观情主人公置于特定氛围中，使主观 情绪和客观环境达到了高度的统一。情绪和客观环境达到了高度的统一。 这是一篇抒情作品，仅用这是一篇抒情作品，

18、仅用28个字，个字， 就生动地表现出一个长期漂泊他乡就生动地表现出一个长期漂泊他乡 的游子的悲哀。的游子的悲哀。 马致远： 字千里，号东篱，元代著名戏字千里，号东篱，元代著名戏 曲作家、散曲家。有曲作家、散曲家。有“曲状曲状 元元”之称。之称。他与关汉卿、王他与关汉卿、王 实甫、白朴并称为元代杂剧实甫、白朴并称为元代杂剧 四大家。四大家。在他的作品中，最在他的作品中，最 能反映其风格的是散曲，散能反映其风格的是散曲，散 曲中又以小令曲中又以小令天净沙天净沙 秋思秋思 最为有名，元人周德清誉之最为有名，元人周德清誉之 为为“秋思之祖秋思之祖”。他的散曲。他的散曲 意境优美、语言凝练、流畅意境优美

19、、语言凝练、流畅 自然。自然。 古代诗歌四首课件 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤枯藤/老树老树/昏鸦，昏鸦， 小桥小桥/流水流水/人家，人家， 古道古道/西风西风/瘦马。瘦马。 夕阳夕阳/西下，西下， 断肠人断肠人/在在/天涯。天涯。 古代诗歌四首课件 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时 归巢的乌鸦。归巢的乌鸦。 小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。 夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的

20、人还夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还 漂泊在天涯。漂泊在天涯。 在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫 的瘦马驮着我蹒跚前行。的瘦马驮着我蹒跚前行。 古代诗歌四首课件 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着 一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道 上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮 鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架 在溪流上的小桥，看到在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家小桥流水人家”，炊，

21、炊 烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳 就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找 到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬 的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断， 更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流。东流。 古代诗歌四首课件 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 首句写旅人眼中所见，突出它们首句写旅人眼中所见，突出它们 的的“枯枯”“”“老老”和和“昏昏”，烘托烘托 出一个完整的萧瑟荒凉的意境。出一个完整的萧瑟荒凉的意境。 笔锋一转，推出一幅幽远