高考语文诗歌鉴赏常见题型及答题技巧

1、 诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之 表达技巧表达技巧 表达技巧四大方面：表达技巧四大方面： 一、抒情手法一、抒情手法: : 直抒胸臆直抒胸臆 借景抒情借景抒情 情景交融情景交融 托物言志托物言志 用典抒情用典抒情 借古讽今借古讽今 二、表现手法：二、表现手法： 想象、象征、渲染想象、象征、渲染 烘托烘托( (衬托衬托) ) 白描白描 对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等 三、修辞手法：对比、拟人、夸张三、修辞手法：对比、拟人、夸张 比喻比喻( (比兴比兴) ) 夸张夸张 借代借代 四、四、行文行文结构：过渡结构：过渡 铺垫（伏笔）铺垫（伏笔） 照应照应 一、一、抒情手法抒情

2、手法 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 诗句开门见山，诗句开门见山， 直叙登上高台后直叙登上高台后 “ “前前 不见古人不见古人, ,后不见来者后不见来者”的悲怆苍凉意境的悲怆苍凉意境, ,这这 意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地 悠悠之大，而人之渺小，不禁悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕独怆然而涕 下下”。 直直 接接 抒抒 情情 间接抒情间接抒情: :借景或借物抒情借景或借物抒情 赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王

3、孙去，凄凄满别情。 作者借作者借 “原上草原上草”的的 顽强抗争，尽顽强抗争，尽 情发出对自然情发出对自然 规律不可抗拒规律不可抗拒 的感叹的感叹。 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪 流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和 微草等，常常是诗人借以抒情的对象。微草等，常常是诗人借以抒情的对象。 间接抒情间接抒情: :寓情于景寓情于景( (或物或物) ) 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 写景之中包含着对春雨的喜悦之情写景之中包

4、含着对春雨的喜悦之情 柳永的柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，今宵酒醒何处，杨柳岸， 晓风残月晓风残月”，场景描写之中，寄寓，场景描写之中，寄寓 着诗人的离愁别恨。着诗人的离愁别恨。 是是作者借助物的象征义来表达个人胸作者借助物的象征义来表达个人胸 怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。 墨墨 梅梅 王冕王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 托物言志托物言志 【析】此诗运用了托物言志的手法，抒【析】此诗运用了托物言志的手法，抒 发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，发了作

5、者要像梅花那样的高洁、淡雅， 不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 古人常用典故在作品中或鲜明强烈、古人常用典故在作品中或鲜明强烈、 或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上 增强艺术感染力。增强艺术感染力。 如不了解典故往往会影响对诗的理解，如不了解典故往往会影响对诗的理解， 辛弃疾是个擅用典故的人。辛弃疾是个擅用典故的人。永遇乐永遇乐 京京 口北固亭怀古口北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、中连用了五个典故（孙权、 刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口 这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗这地方的

6、历史掌故，典故的思想与这首诗 的思想性紧密相连。的思想性紧密相连。 用典：使语言精炼，内容丰富。 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 辛弃疾辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞 榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草 树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年， 金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草， 封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年， 望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛 狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇 老矣，尚能饭否？ 用典 这是一首借古讽今的怀古诗。作者这是一首借古讽今的怀古诗。作者 通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责 了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；了宋

7、王朝仓皇南逃、不思北上的行为； 简洁而有意味，颇显豪气。简洁而有意味，颇显豪气。 绝句绝句 李清照李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。 借古讽今借古讽今 二表现手法二表现手法 联想和想象 多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现 实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片， 他的他的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全以飞越的神思结构全 诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、 仙境，正是他所向往追求

8、的光明美好的理想世仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世 界界。“小时不识月，呼着白玉盘小时不识月，呼着白玉盘”“”“我寄愁心我寄愁心 与明月，随君直到夜郞西与明月，随君直到夜郞西”“”“我歌月徘徊，我我歌月徘徊，我 舞影凌乱舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的都是奇思遐想与自然天真相结合的 神来之笔。神来之笔。 是诗歌惯用手法，主要作用是是诗歌惯用手法，主要作用是 用物象征人的品德节操用物象征人的品德节操。 象征象征 如：以如：以“梅梅”象征高洁、清秀、象征高洁、清秀、 淡雅、素朴；以淡雅、素朴；以“菊菊”象征高洁、象征高洁、 傲霜斗雪的坚强，被称为傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之隐逸之

9、 花花”；以；以“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、象征名贵、孤芳、 清高；以清高；以“牡丹牡丹”象征富丽；等等。象征富丽；等等。 石灰吟石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 本诗运用了本诗运用了象征象征的手法，借物喻的手法，借物喻 人，咏物言志。表面上写石灰，实人，咏物言志。表面上写石灰，实 际上写人、写自己。将物性与人格际上写人、写自己。将物性与人格 巧妙地融为一体，形象地表达了自巧妙地融为一体，形象地表达了自 己以石灰为榜样的高尚情操。己以石灰为榜样的高尚情操。 渲染渲染 约客约客 （宋）赵师秀

10、（宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨， 春早池塘处处蛙。春早池塘处处蛙。 有约不来过夜半，有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花。 注释注释 1.黄梅时节：江南春末夏初梅子黄熟的一黄梅时节：江南春末夏初梅子黄熟的一 段时期，约四十天，叫黄梅天。段时期，约四十天，叫黄梅天。 2.灯花：灯芯燃灯花：灯芯燃 烧时结成的花状物。烧时结成的花状物。 家家雨：家家户户都赶家家雨：家家户户都赶 上下雨。形容雨水多，到处都有。上下雨。形容雨水多，到处都有。落灯花：旧落灯花：旧 时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪 亮的小花。亮的小花。 渲染其实

11、一般指通过描写景物来渲染其实一般指通过描写景物来 营造某种氛围，比如描写西风吹过来营造某种氛围，比如描写西风吹过来 渲染悲凉凄清的秋意啊之类的。渲染悲凉凄清的秋意啊之类的。 指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要 表现的事物鲜明突出。表现的事物鲜明突出。 “烘托烘托”也叫也叫“衬托衬托”，分为正衬和反，分为正衬和反 衬，是诗歌中常用的艺术手法。李白衬，是诗歌中常用的艺术手法。李白梦游梦游 天姥吟留别天姥吟留别中中“天台一万八千丈，对此欲天台一万八千丈，对此欲 倒东南倾倒东南倾”，用高大的天台山衬托更雄伟的，用高大的天台山衬托更雄伟的 天姥山，烘云托月，是正衬。杜甫

12、天姥山，烘云托月，是正衬。杜甫绝句二绝句二 首首(其二其二)中的中的“江碧鸟逾白，山青花欲燃江碧鸟逾白，山青花欲燃” 一联，以碧衬白，以青衬红，是反衬。运用一联，以碧衬白，以青衬红，是反衬。运用 正衬和反衬，都能使要表现的事物更加鲜明正衬和反衬，都能使要表现的事物更加鲜明 突出。突出。 烘托烘托 指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要 表现的事物鲜明突出。表现的事物鲜明突出。 烘托烘托 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 分析：分

13、析：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出 诗人送别时凄寒孤寂之情诗人送别时凄寒孤寂之情 白描白描 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居茅檐低小，溪茅檐低小，溪 上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家 翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧 靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。三四两句，描写了 一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的 优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一

14、对白 发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那下阕四句，采那下阕四句，采 用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子 是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪 尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世 事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即 可知晓。可知晓。种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再

15、现出来了。 。“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的 劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字， 恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。 实实是诗人描写的现实客观景是诗人描写的现实客观景 物，物，虚虚是诗人通过联想或想像是诗人通过联想或想像 而体会到的环境氛围，作者的而体会到的环境氛围，作者的 思想感情等，也就是作品的余思想感情等，也就是作品的余 韵、余味。韵、余味。 虚实结合虚实结合 本诗实景与虚景交融，前两句本诗实景与虚景交融，前两句“雪雪 净净”“”“月明月明”等景是等景是实写实写，三四两句妙就妙，三四两句妙就妙 在将在将梅花落梅花落的曲名拆开，营造

16、成一种的曲名拆开，营造成一种虚虚 景景。仿佛风吹的不是笛声，而是片片落梅，。仿佛风吹的不是笛声，而是片片落梅， 一夜之间飘满关山。一夜之间飘满关山。此诗抒写战士们由听曲此诗抒写战士们由听曲 而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到 梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情 。 塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 雨霖铃雨霖铃柳永柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都 门帐饮

17、无绪，留恋处兰舟催发。执手相看门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看 泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波， 暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那 堪冷落清秋节！堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓今宵酒醒何处？杨柳岸晓 风残月。风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！便纵有千种风情，更与何人说！ 动静 雨后池上刘攽雨后池上刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 （2）试从）试

18、从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进的角度对这首诗进 行赏析。行赏析。 【参考答案】一、二两句以“水面平”、“明镜”、 “照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。 三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的 雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现 了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又 写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合， 组成了一幅雨后池塘春景图。 （三）、这首诗在表达技巧上有什么突出特 点？试作简要分析。 观祈雨李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 采用对比。前两句写农民春旱祈雨的场面，采用对比。前两句写农民春旱祈雨的场面，

19、后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后 者乐。对比鲜明，反差强烈。诗人的同情者乐。对比鲜明，反差强烈。诗人的同情 与愤慨渗透其中。与愤慨渗透其中。 对比对比 三、修辞手法 如如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾” (李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别) “白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长” (李白李白秋浦歌秋浦歌) 闺意献张水部闺意献张水部 朱庆馀朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？ 注释注释 这是朱庆馀参加考试前呈献给

20、考官水部员外郎这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎 张籍，以试探底细的诗。张籍，以试探底细的诗。 巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而 又充满希望的心理，写自己应试前紧张又充满希望的心理，写自己应试前紧张 而又希望得到赏识的心态。而又希望得到赏识的心态。 咏咏 柳柳 (贺知章贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇 想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有

21、 灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描 写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。 古诗词中还常用对比、借代、互文 如王昌龄如王昌龄出塞出塞“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”、 白居易白居易琵琶行琵琶行“主人下马客在船主人下马客在船”。(互文互文) 另外，古诗中常见的一些另外，古诗中常见的一些“艺术辩证艺术辩证”的的 手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把 远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较 好的艺术效果。好的艺术效果。 隐语、双关的修辞手法隐语、双关的修辞手法 春春 思思 李白李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？ 【诗文解释】【诗文解释】 燕地的春草刚刚发芽，细嫩得像丝一样，燕地的春草刚刚发芽，细嫩得像丝一样， 秦地的桑树已经低垂着浓绿的树枝。当你心秦地的桑树已经低垂着浓绿的树枝。当你心 里想着归家的日子，正是我思念你断肠的时里想着归家的日子，正是我思念你断肠的时 候。春风与我不相认识，为什么要