涉江采芙蓉市示范课

1、v青青河畔草青青河畔草 v青青河畔草，郁郁园中柳。青青河畔草，郁郁园中柳。 v盈盈楼上女，皎皎当窗牖。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。 v娥娥红粉妆，纤纤出素手。娥娥红粉妆，纤纤出素手。 v昔为倡家女，今为荡子妇。昔为倡家女，今为荡子妇。 v荡子行不归，空床难独守。荡子行不归，空床难独守。 v【注释注释】 v郁郁：浓密茂盛的样子。汉人有折柳赠别的风俗，郁郁：浓密茂盛的样子。汉人有折柳赠别的风俗， “园中柳园中柳”是容易引起离别回忆的。盈：通是容易引起离别回忆的。盈：通 “嬴嬴”，美好多仪的意思。皎皎：白皙明洁貌。，美好多仪的意思。皎皎：白皙明洁貌。 娥娥：美貌。纤纤：细。倡：歌舞女。娥娥：美貌。纤纤：

2、细。倡：歌舞女。 “荡子荡子”，在外乡漫游的人，和游子的意思差不，在外乡漫游的人，和游子的意思差不 多。多。 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、 净友等。净友等。 荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣 洁、坚贞与宁静的意味。洁、坚贞与宁静的意味。 采莲南塘秋，莲花过人头采莲南塘秋，莲花过人头； ； 低头弄莲子，莲子清如水。低头弄莲子，莲子清如水。 v v江南可采莲江南可采莲,莲叶何田田莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶间。 v鱼戏莲叶东鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南鱼戏莲叶

3、南,鱼戏莲鱼戏莲 叶北。叶北。 v我打江南走过我打江南走过 v那等在季节里的容颜如莲花的开落那等在季节里的容颜如莲花的开落 v东风不来，三月的柳絮不飞东风不来，三月的柳絮不飞 v 你的心如小小的寂寞的城你的心如小小的寂寞的城 v恰若青石的街道向晚恰若青石的街道向晚 v跫音不响，三月的春帏不揭跫音不响，三月的春帏不揭 v你的心是小小的窗扉紧掩你的心是小小的窗扉紧掩 v我达达的马蹄是美丽的错误我达达的马蹄是美丽的错误 v 我不是归人，是个过客我不是归人，是个过客 v21.下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前 两个镜头的脚本已写出，请续写后两个

4、。要求：按照诗两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗 意来设计场景和人物的神态动作；想像合理；每个镜意来设计场景和人物的神态动作；想像合理；每个镜 头脚本的字数不超过头脚本的字数不超过40字。（字。（4分）分） v采采 莲莲 子子 v唐唐皇甫松皇甫松 v船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 v无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 v场景场景湖边。采莲船上。湖边。采莲船上。 v人物人物采莲女，小伙子，女伴。采莲女，小伙子，女伴。 v镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲

5、 船从荷花丛中划出。左右顾盼。船从荷花丛中划出。左右顾盼。 v镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地 看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 v镜头三：镜头三： v镜头四：镜头四： v21. (4分分)答案示例：答案示例： v镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛 去，正打在他身上，少年会心一笑。去，正打在他身上，少年会心一笑。 v镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起 一阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，一阵嘻笑声。姑娘

6、羞得满脸通红，低着头， 半天都不好意思。半天都不好意思。 涉江采芙蓉 汉代无名作家的作品汉代无名作家的作品 五言诗成熟期的代表作，五言诗成熟期的代表作， 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕” 用平浅质朴的文字表现深厚的用平浅质朴的文字表现深厚的 感情感情 梁萧统将之合收在梁萧统将之合收在文选文选中中 古诗十九首 古诗十九首古诗十九首选自南朝选自南朝 萧统萧统文选文选，是东汉末年文，是东汉末年文 人五言诗的选辑。并非一人所人五言诗的选辑。并非一人所 做。从内容看，主要写的是作做。从内容看，主要写的是作 者失意和哀伤，写游子、思妇者失意和哀伤，写游子、思妇 的离愁和相思，的离愁和相思， 由于作者文

7、化素质较高，由于作者文化素质较高， 有继承了有继承了诗经诗经和和楚辞楚辞 的传统的传统 ，吸收了汉乐府的营养，吸收了汉乐府的营养， 所以不但善于运用比兴，而且所以不但善于运用比兴，而且 创造出一种独特的风格、艺术创造出一种独特的风格、艺术 成就很高。被称为成就很高。被称为“五言之冠五言之冠 冕冕”。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。兰泽多芳草。 采之欲遗谁？采之欲遗谁？ 所思在远道。所思在远道。 还顾望旧乡，还顾望旧乡， 长路漫浩浩。长路漫浩浩。 同心而离居，同心而离居， 忧伤以终老。忧伤以终老。 东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结

8、擅权，官 僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜，“切切 选举、盗荣宠者不可胜数也，羡慕者并驱而选举、盗荣宠者不可胜数也，羡慕者并驱而 追之，悠悠皆是，孰能不然乎？追之，悠悠皆是，孰能不然乎？”在这样的在这样的 形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，形势和风气下，中下层士子为了谋求前程， 只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母， “亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命 是效是效”。然而往往一事无成，落得满腹牢骚然而往往一事无成，落得满腹牢骚 和乡愁。和乡愁。古诗十九首古诗十九首主要就是抒写主要就是

9、抒写游子游子 失志无成和思妇离别相思之情，失志无成和思妇离别相思之情，从侧面反映从侧面反映 了东汉后期政治混乱、败坏，没落的时代面了东汉后期政治混乱、败坏，没落的时代面 貌。貌。 以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为， 你对这种行为怎么理解？本文中你对这种行为怎么理解？本文中“采芙蓉采芙蓉” 赠给所思之人，为全诗营造了一个什么样赠给所思之人，为全诗营造了一个什么样 的意境？的意境？ v花草娇嫩美丽，同时有给人欣欣向荣的花草娇嫩美丽，同时有给人欣欣向荣的 感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋 的关怀、思念之情，又寄托了对亲朋的的关

10、怀、思念之情，又寄托了对亲朋的 美好祝愿。美好祝愿。 v清幽、高洁清幽、高洁 本诗特点：本诗特点： 一、意境高洁、清幽一、意境高洁、清幽 二、含蓄不尽，余味悠长二、含蓄不尽，余味悠长 乐景衬哀情 融情入景 结语：结语： 相爱却不能相守，让人有相爱却不能相守，让人有“忧伤以终老忧伤以终老” 的担忧，黯然的心情令人销魂。面对离的担忧，黯然的心情令人销魂。面对离 别，我们有太多的无奈与感伤，而我们别，我们有太多的无奈与感伤，而我们 唯一能做的，就是在拥有时珍惜唯一能做的，就是在拥有时珍惜,“花开堪花开堪 折直须折，莫待无花空折枝折直须折，莫待无花空折枝”。让我们。让我们 带着感恩的心回望我们所拥有的

11、相聚吧！带着感恩的心回望我们所拥有的相聚吧！ 诗人塑造的抒情诗人塑造的抒情 主人公是男子还是女主人公是男子还是女 子？谈谈你的观点和子？谈谈你的观点和 依据。依据。 涉江涉江 采芙蓉采芙蓉 环顾望乡环顾望乡 问题探究问题探究 思念心上人的痛苦思念心上人的痛苦 折芳馨兮遗折芳馨兮遗 所思所思 有情人彼此挂怀有情人彼此挂怀 不思量不思量 自难忘自难忘 离居终老之苦 天地之间一天地之间一 声幽叹声幽叹 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 ， 。 ？ 。 ， 。 同心而离居，同心而离居， 忧伤以终老。忧伤以终老。 思夫思夫 采莲采莲 女女 怀乡怀乡 男男 这首诗的作者是这首诗的作者是 采莲的女子，还采莲的女子，还

12、是另有其人？是另有其人？ 诗歌的主题是什么？诗歌的主题是什么？ 折杨柳枝歌折杨柳枝歌 门前一株枣，岁岁不知老。门前一株枣，岁岁不知老。 阿婆不嫁女，哪得孙儿抱？阿婆不嫁女，哪得孙儿抱？ v折杨柳枝歌折杨柳枝歌 v敕敕何力力，女子临床织。敕敕何力力，女子临床织。 v不闻机杼声，只闻女叹息。不闻机杼声，只闻女叹息。 v问女何所思，问女何所忆。问女何所思，问女何所忆。 v阿婆许嫁女，今年无消息。阿婆许嫁女，今年无消息。 v地驱歌乐辞地驱歌乐辞 v老女不嫁，踏天唤地老女不嫁，踏天唤地 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、 净友等。净友等。 荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣 洁、坚贞与宁静的意味。洁、坚贞与宁静的意味。 采莲南塘秋，莲花过人头采莲南塘秋，莲花过人头； ； 低头弄莲子，莲子清如水。低头弄莲子，莲子清如水。 v v江南可采莲江南可采莲,莲叶何田田莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶间。 v鱼戏莲叶东鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南鱼戏莲叶南,鱼戏莲鱼