上课_生长素的生理作用ppt

1、 知知 识识 回回 顾顾 1 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。 感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。 2 2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。 3 3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是 。 4 4、生长素的主要合成部位是、生长素的主要合成部位是_。 5 5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在_。 6 6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ，具有生长素效，具有生长素效 应的还有应的还有 ， 。 胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端 尖端下面一段尖端下面一段 主动运输主动运输 生长旺盛的部位生

2、长旺盛的部位 吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA） 苯乙酸（苯乙酸（PAA）吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA) 幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子 7、向光性的成因及意义：、向光性的成因及意义： （1）成因：）成因： （2）意义：）意义： 单侧光导致生长素分布不均匀，背光的一侧生长素含单侧光导致生长素分布不均匀，背光的一侧生长素含 量多，促进作用强，生长快量多，促进作用强，生长快 有利于接受光能，进行光合作用有利于接受光能，进行光合作用 注意：注意：1、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长 2、向光性是体现促生长的典型例子、向光性是体现促生长的

3、典型例子 人幼年期生长激素过多或过少人幼年期生长激素过多或过少 生长素生长素 越越多多植植 物长得物长得 越越快快吗吗 ？ 生长素浓度生长素浓度 促进作用促进作用 ? 问题探讨问题探讨 0 10-1010-810-610-4 10-2c/molL-1 促促 进进 生生 长长 抑抑 制制 生生 长长 根根 芽芽 茎茎 生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系 1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适 浓度相同吗？浓度相同吗？ 不同。不同。根根最适浓度大约是最适浓度大约是10 10mol/L； ；芽芽最适浓最适浓 度大约是度大约是10 8mo

4、l/L； ；茎茎最适浓度大约是最适浓度大约是10 4mol/L。 。 2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什 么关系？么关系？ 不同不同生长素生长素浓度浓度，对于同一器官所起的，对于同一器官所起的作用作用也也不同不同。 在在一定一定浓度浓度范围范围内内促进生长促进生长，超过超过这一范围这一范围则抑制生长则抑制生长。 你能从中解读到哪些信息？你能从中解读到哪些信息？ 1、曲线、曲线AB段表示段表示:_ _ 2、B点对应的生长素点对应的生长素 浓度表示浓度表示 _ 3、BC段段表示表示:_ _ 4、C点表示的生长素点表示的生长素 浓度对茎生长的效应是浓

5、度对茎生长的效应是 _ 5、B点所对应的生长点所对应的生长 素浓度对根和芽的生长素浓度对根和芽的生长 效应是效应是_ 随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎生对茎生 长长 的促进作用加强。的促进作用加强。 促进茎生长的最适浓度促进茎生长的最适浓度。 在达到最在达到最 适浓度之后，随着生长素适浓度之后，随着生长素 浓度升高，促进作用减弱浓度升高，促进作用减弱 既不促进也不抑制既不促进也不抑制 抑制生长。抑制生长。 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激 素相似，它素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达 一种调节

6、代谢的信息一种调节代谢的信息。 促进生长的机理：促进生长的机理：生长素促使细胞生长素促使细胞纵向伸长纵向伸长，从，从 而生长得快。而生长得快。 1、生长素作用特点生长素作用特点两重性两重性 2、生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成、生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成 熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。 1）浓度：）浓度：低促进低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死 （以各器官的最适生长素浓度为标准）（以各器官的最适生长素浓度为标准） （对生长素（对生长素敏感性不同）敏感性不同） 2）器官：）器官： 根根 芽芽 茎茎 3）细胞：）细胞：幼嫩细胞敏感

7、，衰老细胞迟钝。幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 植物种类：植物种类： 现象一现象一 顶端优势顶端优势 1、概念：植物的顶芽优先生、概念：植物的顶芽优先生 长，而侧芽生长受抑制的现象。长，而侧芽生长受抑制的现象。 2、形成原因：、形成原因： 顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运 输，枝条上部的侧芽附近输，枝条上部的侧芽附近 生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度较高，侧芽对 生长素浓度又比较敏感，生长素浓度又比较敏感， 使侧芽的生长受到抑制使侧芽的生长受到抑制 （主动运输的证据）（主动运输的证据） 去掉顶芽去掉顶芽 3、顶端优势原因验证、顶端优势原因验证 A.完整植株中的腋完整植株中的腋 芽由于

8、顶芽的存在芽由于顶芽的存在 而被抑制生长；而被抑制生长； B.去除顶芽后腋芽去除顶芽后腋芽 生长；生长； C.对顶芽切面用含对顶芽切面用含 IAA的羊毛脂凝胶的羊毛脂凝胶 处理，从而抑制了处理，从而抑制了 腋芽的生长腋芽的生长 A B C 顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原理在林业生产中的应用顶端优势原理在林业生产中的应用 解除顶端优势：解除顶端优势： 可以增产可以增产, ,可以调节植株形态。可以调节植株形态。 如：棉花摘心、果树整枝、园艺修

9、剪、如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、 移栽促进根系发育移栽促进根系发育 维持顶端优势：维持顶端优势： 可以达到增产可以达到增产 如：树木成材如：树木成材 D C B A 练习练习1：右图为白杨树的主干上端。：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D 分别为其上生长的侧芽。请分析：分别为其上生长的侧芽。请分析： 1这些侧芽发育成枝的顺序是这些侧芽发育成枝的顺序是（ ） 2生长素主要由生长素主要由 （ ） 处产生，以处产生，以 （ ） 的方式积累在侧芽处。的方式积累在侧芽处。 3如剪去顶芽，如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因将发育成枝条，原因 是是 （ ） 。此时。此时 （ ） 芽处生长素浓度最高，

10、芽处生长素浓度最高， （ ） 芽处生长素浓度最低。芽处生长素浓度最低。 4上述现象称为上述现象称为（ ） 它证明了生长素生它证明了生长素生 理作用特征是理作用特征是（ ） DCBA 顶芽顶芽 主动运输主动运输 破坏了顶端优势破坏了顶端优势 B A 顶端优势顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长 现象二现象二 根的向地性、茎的背地性生长根的向地性、茎的背地性生长 的解释（向重力性、背重力性）的解释（向重力性、背重力性） 根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性 不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同 A B C D 植物根的向地性和茎的背

11、地性植物根的向地性和茎的背地性 根部：根部： 生长素浓度：生长素浓度：A B 生长速度：生长速度： A B 生长素的效应：生长素的效应： 茎部：茎部： 生长素浓度：生长素浓度：C D 生长速度：生长速度： C D 生长素的效应生长素的效应： A促进促进B抑制抑制C促进弱促进弱D促进强促进强 由于由于重力作用重力作用，生长素在，生长素在下部的浓度高下部的浓度高。 对于植株的对于植株的茎茎来说，这个浓度的生长素能来说，这个浓度的生长素能促进促进 生长生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上，因而下面的生长较快，植株的茎就向上 弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植

12、株的根根 来说，却会来说，却会抑制生长抑制生长，因而，根部下面的生长，因而，根部下面的生长 比上面的慢，根就向下弯曲生长。比上面的慢，根就向下弯曲生长。 如果是在太空中的空间站中生长，植株就如果是在太空中的空间站中生长，植株就 不会出现这样的情况，而是水平横向生长。不会出现这样的情况，而是水平横向生长。 二、生长素类似物的应用二、生长素类似物的应用 n生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取困难，）在植物体内含量很少，提取困难， 且易分解，在生产上较少应用。且易分解，在生产上较少应用。 是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不

13、容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如的应用。如-萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、 2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸 （2、4-D）等。属于植物生长调节剂等。属于植物生长调节剂 生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？ 苯乙酸（苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的）是人工合成的 生长素类似物吗？生长素类似物吗？ 先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端， 可以使扦插的枝条容易生根。可以使扦插的枝条容易生根。 1. 促进器官与组织的分化促进器官与组织的分化促进扦插的枝

14、条生根促进扦插的枝条生根 2,4D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用） 生长素类似物的应用生长素类似物的应用 胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合 成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据 这个原理，我们向这个原理，我们向雌蕊的柱头雌蕊的柱头上涂抹上涂抹生长素生长素或类似或类似 物物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。 2.促进果实发育促进果实发育诱导单性结实，形成无籽果实诱导单性结实，形成无籽果实 无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜

15、无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜 培养无籽果实培养无籽果实 使用生长素类似物获得无子果实使用生长素类似物获得无子果实 不受精不受精 人工涂抹生长素类似物人工涂抹生长素类似物 无子无子 用一定浓度的用一定浓度的生长素或类生长素或类 似物似物刺激刺激未受粉的雌蕊柱未受粉的雌蕊柱 头或子房头或子房而获得的，其原而获得的，其原 理是应用生长素能促进果理是应用生长素能促进果 实发育的生理作用。实发育的生理作用。 其染色体数目与正常果其染色体数目与正常果 实一样吗？实一样吗？ 3.防止叶片、花、果实的脱落防止叶片、花、果实的脱落 4、除草剂：如、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，适用于麦田、稻田，

16、双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用 高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的 生长。生长。 探索探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出问题提出问题 作出假设作出假设 设计实验、进行实验设计实验、进行实验 分析实验结果，形成结论分析实验结果，形成结论 NAANAA促进促进( (月季月季) )插条生根的最适浓插条生根的最适浓 度是多少？度是多少？ 某某浓度是某某浓度是NAANAA促进促进( (月季月季) )插条生插条生 根的最适浓度根的最适浓度 设计实验、进行实验设计实验、

17、进行实验 1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验 （1）实验原理）实验原理 浓度的浓度的NAA溶液促进迎春条插条溶液促进迎春条插条 生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。 适宜适宜 设计实验、进行实验设计实验、进行实验 1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验 （1）实验原理）实验原理 （2）实验设计遵循的原则）实验设计遵循的原则 单一变量原则单一变量原则 对照原则对照原则 平行重复原则平行重复原则 科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则 设计实验设计实验 1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验 单因子变

18、量原则单因子变量原则 自变量自变量: ; 因变量因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下条件下 NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度 迎春条插条生根的数量（或根长度）迎春条插条生根的数量（或根长度） 相同且适宜相同且适宜 无关变量无关变量 设计实验设计实验 1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验 单一变量原则单一变量原则 对照原则对照原则 a.预实验预实验 配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、 10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液 分组并编号：分为

19、分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根根 枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。 7 3 预实验预实验 可避免人力、物力、财力可避免人力、物力、财力 和时间的浪费和时间的浪费 做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 b.正式实验正式实验 在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm- 4ppm范围间，因此在此浓度区间，以范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为为 浓度梯度进行实验。浓度梯度进行实验。 配制浓度为配制浓度为 的的 一组一组NAA溶液。溶液。 分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入

20、 根根 枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。 9 3 2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppm （1 1）选取合适的实验材料选取合适的实验材料 枝条要求：枝条要求： 。 a.a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦 插后插后可增加吸收水分的面积可增加吸收水分的面积，促进成活。，促进成活。 b.b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了 减少减

21、少 。 蒸腾作用蒸腾作用 2设计实验步骤、进行实验设计实验步骤、进行实验 生长良好、粗细长短大致相同生长良好、粗细长短大致相同 所选枝条带芽的数量和饱满程度相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同 2.设计实验步骤设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料 （2）分组处理分组处理 NAA溶液处理插条的方法：溶液处理插条的方法： ：把插条的基部浸泡在配制好的溶：把插条的基部浸泡在配制好的溶 液中，深约液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的，处理几小时至一天。（要求的 溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较 高的地方进行处理）高的地方

22、进行处理） ：把插条基部在浓度较高的药液中：把插条基部在浓度较高的药液中 蘸一下（约蘸一下（约5s），深约），深约1.5cm即可。即可。 浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法 2.设计实验步骤设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料 （2）分组处理）分组处理 （3）培养培养 将处理好的插条，放在将处理好的插条，放在 条件条件 下，分组进行下，分组进行 （土壤栽培（土壤栽培/水培）。水培）。 相同且适宜相同且适宜 水培水培 2.设计实验步骤设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料 （2）分组处理）分组处理 （3）培养）培养 （4）观察实验现象，记录实验结果观察实验现象，

23、记录实验结果 设计表格、画曲线图等形式设计表格、画曲线图等形式 生长素的生长素的 生理作用生理作用 两重性两重性 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 解除：解除： 摘掉顶芽摘掉顶芽 顶端优势顶端优势 原因：原因： 现象：顶芽生长，侧芽受到抑制现象：顶芽生长，侧芽受到抑制 顶芽处生长素浓度低，促进生长顶芽处生长素浓度低，促进生长 侧芽处生长素浓度高，抑制生长侧芽处生长素浓度高，抑制生长 应用：应用： 农业、园艺农业、园艺 课堂小结：课堂小结： 1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的 生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的生长素溶液滴

24、在该花的子房上，处理该花的 时期和条件是时期和条件是 A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊 2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复 直立状态，引起这种现象的原因是直立状态，引起这种现象的原因是 A 受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 C 受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长