六年级语文总复习

1、在括号里填上“的、地、得” 透明 （ ）黄昏 千方百计 ( )节水 小心翼翼 （ ）挖稻株 偷偷 （ ）抿嘴 整理（ ）整整齐齐 朦胧（ ） 雨雾 仔细（ ）搅拌 静静（ ）思考 充分 （ ）理由 静静（ ）夜晚 天气热（ ）人透不过气来，哈巴狗伸出长 长（ ）舌头不停（ ）喘气。 果实累累（ ）石榴树，长（ ）多好啊！ 农民伯伯们高兴（）忙着采摘石榴，瞧，他们（ ）得多欢呀！ 在括号里填上“着、了、过” 他正在认真地写（ ）作业。不一会儿 ，他的作业就做完（ ）。 这个地方我曾经来（ ），看（ ） 这里，我觉得很熟悉。 在括号里填上合适的动词 （ ）枪击 （ ）算盘 （ ）药末 （ ）住琴身

2、 （ ）纽扣 （ ）灯笼 （ ）花炮 （ ）杂拌儿 （ ）团圆饭 在括号里填上表示“看”的词语 （ ）遗容）遗容 （ ）病人）病人 （ ）蓝天）蓝天 （ ）远方）远方 （ ）敌情）敌情 （ ）风景）风景 （ ）地球）地球 （ ） 黑板黑板 （ ）线路）线路 （ ）四周）四周 （ ）队伍）队伍 （ ）文件）文件 （ ）灾区）灾区 （ ）全场）全场 扫视扫视 查阅查阅 检阅检阅 视察视察 侦查侦查 注视注视 观赏观赏 眺望眺望 探望探望 瞻仰瞻仰 仰望仰望 俯瞰俯瞰 勘察勘察 环顾环顾 1 1、用“正”字组词并与括号后面的 词语搭配（ （ ）错误）错误 （ ）态度）态度 （ ）缺点）缺点 （ ）位

3、置）位置 2 2、用“保”字组词并与括号后面的 词语搭配 （ ）财产）财产 （ ）祖国）祖国 （ ）性命）性命 （ ）秘密）秘密 （ ）态度）态度 用“严”字组词并与括号后面的词语 搭配 （ ）的要求 （ ）的态度 （ ）的考验 （ ）的纪律 （ ）的组织 （ ）的问题 （ ）的批评 （ ）的思维 用“弱”字组词并填空。 1.1.她瘦小得很，看起来很（她瘦小得很，看起来很（ ），其实很刚强。），其实很刚强。 2.2.老师生了一场大病，身体（老师生了一场大病，身体（ ），但他依然坚），但他依然坚 持为我们上课。持为我们上课。 3.3.清政府（清政府（ ）无能，割让了许多领土给外国人。）无能，割让

4、了许多领土给外国人。 4.4.那（那（ ）的灯光给人以力量。）的灯光给人以力量。 5 5、清朝末年，国势、清朝末年，国势( )( )，外敌入侵，民不聊生。，外敌入侵，民不聊生。 6 6、遇到困难，我们要坚强，不能( )。 脆弱脆弱 虚弱虚弱 软弱软弱 微弱微弱 衰弱衰弱 懦弱懦弱 改正句子中用得不恰当的词语。 （1)1)我们祝颂李林评上了我们祝颂李林评上了“三好三好”学生。（学生。（ (2)(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。 （ ） (3)(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手（他热烈地和我打招呼，并握了握我的手（ ） (4(4）奇奇做错了事，心情很繁重。）奇

5、奇做错了事，心情很繁重。 （ ） (5(5）学校的操场又扩张了不少。）学校的操场又扩张了不少。 （ ） (6)(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。（我只是把养花作为生活的一种情趣。（ ） (7(7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就（）经过努力，我终于取得了很好的学习成就（ ） (8)(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（ ） (9)(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。（战士们在前沿阵地上隐藏起来。（ ） (10(10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。 ( ( ） 改正句子中用得不恰当的词语。

6、（1 1）我们）我们祝颂祝颂李林评上了李林评上了“三好三好”学生。（学生。（ ） (2)(2)小玲办事很小玲办事很武断武断，从不犹犹豫豫。，从不犹犹豫豫。 （ ） (3)(3)他他热烈热烈地和我打招呼，并握了握我的手（地和我打招呼，并握了握我的手（ ） (4(4）奇奇做错了事，心情很）奇奇做错了事，心情很繁重繁重。 （ ） (5(5）学校的操场又）学校的操场又扩张扩张了不少。了不少。 （ ） (6)(6)我只是把养花作为生活的一种我只是把养花作为生活的一种情趣情趣。（。（ ） (7(7）经过努力，我终于取得了很好的学习）经过努力，我终于取得了很好的学习成就成就（ ） (8)(8)要想写好作文，

7、就必须有不怕困难的要想写好作文，就必须有不怕困难的精神精神。（。（ ） (9)(9)战士们在前沿阵地上战士们在前沿阵地上隐藏隐藏起来。（起来。（ ） (10(10）抗日战争）抗日战争时期时期，我国出现了不少抗日小英雄。，我国出现了不少抗日小英雄。 ( ( ） 把下面搭配不当的地方改正过来 老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。 大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就 有了保障。有了保障。 人民群众的生活不断地提高和改善。人民群众的生活不断地提高和改善。 在老师的帮助下，我很快克服了错误。在老师的帮助下，我很快克

8、服了错误。 在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。 我每天晚上收听广播和电视。我每天晚上收听广播和电视。 同学们逐步端正了态度和目的。同学们逐步端正了态度和目的。 把下面搭配不当的地方改正过来 老师叫我做的作业，已经在星期六老师叫我做的作业，已经在星期六实行实行了。了。 大家都注意学校卫生，全校同学的健康大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病和疾病就就 有了保障。有了保障。 人民群众的生活不断地人民群众的生活不断地提高和提高和改善。改善。 在老师的帮助下，我很快在老师的帮助下，我很快克服克服了错误。了错误。 在欢送会上，同学们在欢送会上，同学们表

9、演表演了歌曲，表演了舞蹈。了歌曲，表演了舞蹈。 我每天晚上收听广播我每天晚上收听广播和电视和电视。 同学们逐步端正了态度同学们逐步端正了态度和目的和目的。 在下面语句的横线上填入恰当的成 语。 中华民族自古就是一个勤劳中华民族自古就是一个勤劳 勇敢，富有智慧的民族，这一点勇敢，富有智慧的民族，这一点 在汉语成语中有直接而大量的体在汉语成语中有直接而大量的体 现。比如现。比如_是体现中华民族是体现中华民族 的勤劳，的勤劳，_是体现中华民族是体现中华民族 的勇敢，的勇敢，_是体现中华民族是体现中华民族 的智慧。的智慧。 勤劳成语示例：夜以继日 披星戴月 愚公移山 废寝忘食； 勇敢成语示例：赴汤蹈火

10、 临危不惧 视死如归 大义凛然； 智慧成语示例：高瞻远瞩 过目成诵 心灵手巧 远见卓识。 选词填空 巧夺天工巧夺天工 美不胜收美不胜收 独具匠心独具匠心 引人入胜引人入胜 苏州园林中（苏州园林中（ ）的山水结合的设计）的山水结合的设计, （ ）,（ ）,（ ）,堪称中国堪称中国 建筑史上的精粹建筑史上的精粹. 古色古香古色古香 脍炙人口脍炙人口 余音绕梁余音绕梁 美不胜收美不胜收 雅俗共赏雅俗共赏 阳春白雪阳春白雪 独具匠心独具匠心 雕梁画栋雕梁画栋 我们可以用我们可以用_、 _来赞美伯牙的来赞美伯牙的 高山流水高山流水，用，用_来赞美李白的诗篇，用来赞美李白的诗篇，用 _ 、_、_、_来描述

11、故宫雄伟来描述故宫雄伟 的建筑，用的建筑，用_来评价一些广为流传的民间艺来评价一些广为流传的民间艺 术。术。 如醉如痴 津津有味 浮想联翩 不求甚解 废寝忘食 泪落如珠 囫囵吞枣 悲欢离合 书伴我一生。书伴我一生。 开始许多画片我看得（开始许多画片我看得（ ），天长日久，就感到），天长日久，就感到 不过瘾了。不过瘾了。 后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的 小学教师，他有几套连环画，我看得（小学教师，他有几套连环画，我看得（ ）：）：七色七色 花花引得我（引得我（ ），），血泪仇血泪仇又叫我（又叫我（ ）。后来）。后来 ，哥哥的朋友们送了我几

12、册小书：，哥哥的朋友们送了我几册小书：刘得兰小传刘得兰小传卓卓 娅和舒拉的故事娅和舒拉的故事古丽雅的道路古丽雅的道路只要手中一有只要手中一有 书，我就（书，我就（ ）。）。 渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我 又到图书馆看书。我读得很快，（又到图书馆看书。我读得很快，（ ），大有），大有“（ ）”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运 遭遇，他们的（遭遇，他们的（ ）常常使我牵肠挂肚。）常常使我牵肠挂肚。 句子 一、句子的类型：一、句子的类型： 1 1、按句子的表达方式分类、按句子的表达方式

13、分类 问句问句【？】（疑问、反问、设问）（疑问、反问、设问） 陈述句陈述句【。】（讲述事实）（讲述事实） 祈使句祈使句【！】（表示请求、命令的语句（表示请求、命令的语句 ） 感叹句感叹句【！】（抒发情感）（抒发情感） 几种句型之间可以进行互换几种句型之间可以进行互换 判断下面的句子分别是什么句型。 A.A.陈述句陈述句 B. B.疑问句疑问句 C. C.感叹句感叹句 D.D.反问句反问句 E. E.设问句设问句 F. F.祈使句祈使句 1.1.八年来您为我们花了多少心血，给了我八年来您为我们花了多少心血，给了我 们多少慈母般的温暖！（们多少慈母般的温暖！（ ） 2.2.怎么？心里难过，唱不出来

14、？（怎么？心里难过，唱不出来？（ ) ) 4.4.难道您担心我们会吧您这位朝鲜阿妈妮难道您担心我们会吧您这位朝鲜阿妈妮 忘怀？不，永远不会。（忘怀？不，永远不会。（ ） 5.5.快回家休息吧！（快回家休息吧！（ ） 6.6.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么这比山还高比海还深的情谊，我们怎么 能忘怀？（能忘怀？（ ） 按要求改写句子 请大家不要乱扔垃圾！（改为疑问句）请大家不要乱扔垃圾！（改为疑问句） 这本书中的故事很感人。（改为感叹句和反这本书中的故事很感人。（改为感叹句和反 问句）问句） 我们不会忘记在校园中成长的点点滴滴。我们不会忘记在校园中成长的点点滴滴。 （改为反问句）（改为反问句）

15、 花园里的花开得多美呀！（改为陈述句）花园里的花开得多美呀！（改为陈述句） 1）把下面的两个句子改写成一个句子把下面的两个句子改写成一个句子。 A、花园里的花开了。 花园里的花很美丽。 B、渔夫来到河边。 渔夫把网撒到大海里。 2、按句子结构分类：单句、按句子结构分类：单句 复句复句 2）把下面的句子改写成排比句子把下面的句子改写成排比句子。 A、同学之间应该互相关心、帮助和爱护 。 B、花园里的花开了，红的、紫的、黄的 真美。 3 3）把下面的两个句子用关联词连成一句话。 A A、我们平时多积累。 我们能写出好文章。 B B、吴运铎家里穷的揭不开锅。 吴运铎十二岁就开始挑煤挣钱。 C C、

16、凡卡在城里受苦。 凡卡回到乡下和爷爷一起生活。 3 3、根据句子运用的修辞手法分类 比喻比喻 拟人拟人 排比排比 反问反问 设问设问 反复反复 对偶对偶 夸张夸张 3、按照句子运用的修辞手法分类 比喻、拟人、排比、对偶、反问 、 设问、反复 判断下面的句子运用了什么修辞手法。判断下面的句子运用了什么修辞手法。 1）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国 ！ （ ）（）（ ） 2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （ ）（）（ ） 3）“人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽 容。

17、司法是什么？是没有公正。容。司法是什么？是没有公正。” （ ）（）（ ） 4）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ ） 5）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 6） 百灵鸟在果园欢乐地歌唱。百灵鸟在果园欢乐地歌唱。 （ ） 7）书是人类进步的阶梯。）书是人类进步的阶梯。 （ ） 8）每隔几秒钟）每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的 身影。身影。 （ ） 把下面的句子改写成比喻句和拟 人句 天空中的星星一闪一闪的。天空中的星星一闪一闪的。 天空中的星星眨着眼睛的。（拟人句） 天空中的星星

18、像小孩子的眼睛，一眨一眨 的。 （比喻句） 小河里的水向前流着。小河里的水向前流着。 小河里的水向前跑去。（拟人句） 小河里的水像调皮的小孩，向前跑去。 （比喻句） 改写下面句子中画线的部分，使它 和前面的句子形成对偶。 原句原句：山间炊烟袅袅，如丝如缕；：山间炊烟袅袅，如丝如缕； 江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅 改句改句：_ 原句原句：井冈山，青山起伏，峻岭绵绵；：井冈山，青山起伏，峻岭绵绵；浩渺浩渺 的鄱阳湖，绿盈盈的水荡着涟漪，碧绿的的鄱阳湖，绿盈盈的水荡着涟漪，碧绿的 波涛微微抖动。波涛微微抖动。 改写：改写：_ 按要求写句子 1.1.不合作就

19、很难有什么成就。（不合作就很难有什么成就。（改为反问改为反问句句 ） 2 2、你难道会因为熟悉家中的一切就弃家而、你难道会因为熟悉家中的一切就弃家而 去吗去吗?(?(改成陈述句改成陈述句) ) 3 3、天太热了、天太热了, ,我脸上的汗不停地流下来。我脸上的汗不停地流下来。 （改写成夸张句）（改写成夸张句） 二、按要求写句子 造句造句 扩句扩句 缩句缩句 仿写句子仿写句子 常见句式互换常见句式互换 1、把下面的词语补充完整,并选择三 个以上的词写成一段连贯的话。 （ ）飘带舞 神清气（ ） 不（ ）其数 （ ）山峻岭 美（ ）美奂 银装素（ ） 始料不（ ） 杯水车（ ） 废（ ）忘食 把下面

20、的词语补充完整,并选择两个词 各写一段话。 2、扩句(至少扩两处)。 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 运动会上，同学们在操场上不停地奔跑。 广场上聚集的人一下子消失得无影无踪。 3、缩句 3、缩句 受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个 刺球紧紧地缩成一团刺球紧紧地缩成一团 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破 帆。帆。 巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的 万里长城。万里长城。 雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去 。 年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。年轻的

21、妈妈脸上渐渐露出笑容。 海边的沙地上都种着一望无际的碧绿海边的沙地上都种着一望无际的碧绿 的西瓜。的西瓜。 许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。 小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一 种尖细又娇嫩的鸣叫。种尖细又娇嫩的鸣叫。 大片大片的雪花从彤云密布的天空中大片大片的雪花从彤云密布的天空中 纷纷扬扬的飘落下来纷纷扬扬的飘落下来 一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向 灌了水的销烟池里撒下盐巴。灌了水的销烟池里撒下盐巴。 这是一条完全由我国的工程技术人员这是一条完全由我国的工程技术人员 设计施工的铁路干线。设计施工

22、的铁路干线。 脚落在千年万年积累的几尺厚的松针脚落在千年万年积累的几尺厚的松针 上。上。 全体同志都高兴得跳了起来。全体同志都高兴得跳了起来。 4、仿写句子(结构相同,方法一样 的排比句式) 滴水可以穿石，是在告诉我们做事应 持之以恒;大地能载万物，是在告诉我 们求学要广读博览;青松不惧风雪，是 在告诉我们做人要坚毅刚强;成熟的稻 穗低着头，是在告诉我们要行事要谦 虚谨慎;一群蚂蚁抬走骨头，是在告诉 我们做事要齐心协力. 我是你亲手栽种的桃李中的一棵,我的 萌芽、生长,无不沐浴着您的阳光雨露。 我是您 ，我的 ，无不 。 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； 如果我是 ，我将 ； 如果我是 ，我

23、将 ； 如果我是 ，我将 . 金钱能买来书籍，但买不来知识； 金钱能买来药品，但买不来健康； 金钱能买来 ,但买不来 ; 金钱能买来 ,但买不来 . 5、不同类型的句子互换 改写把字句和被字句改写把字句和被字句 反问句和陈述句互换反问句和陈述句互换 否定句和肯定句互换否定句和肯定句互换 肯定句、反问句和双重否定句肯定句、反问句和双重否定句 互换互换 转述句和陈述句互换转述句和陈述句互换 调整语序，不改变句子意思调整语序，不改变句子意思 按要求写句子(否定句和肯定句互换) ) 把下面的句子改写成否定句 1）取得了好成绩我们也应该谦虚。 2）冬天真冷。 把下面的句子改写成肯定句 1）你的作业完成得

24、不好。 2）完成这份工作对你来说不难。 肯定句、反问句和双重否定句互换 凡卡得给爷爷写一封信。 我会告诉你事情的原委。 谁都说她不是个好学生？ 电子游戏的诱惑力这么大，我们怎能不慎 重对待？ 按要求写句子 我们要遵纪守法。 1）改成双重否定句。 2）改成否定句。 3）改成反问句。 直接叙述与间接叙述之间的转换 直接叙述：把某人说的话直接写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。 直接叙述变为间接叙述的方法 一、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙 述内容引号； 二、变叙述内容中的第一人称的“我

25、”，为第 三人称的“他”或“她” 间接叙述变为直接叙述的方法 一、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙 述内容引号； 二、变叙述内容中第三人称的“他”或“她 ”，为第一人称的“我”。 练习 贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 贝贝说：“我家的小花狗很通人性。” 陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼 自己的胆量。 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因 为要锻炼自己的胆量。” 王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为 合格的小学生。” 王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为 合格的小学生。 转述句和陈述句互换 老班长说，他没有完成任务，没把 我们照顾好。 孙膑对田忌说：“我

26、能帮你取胜。” 妈妈说：“我今晚上要加班，回家 要迟一点，你先睡觉。” 妈妈叫我去买些苹果回来。 调整句子的语序，不改变句子的意思 1他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下 去呢？ 2他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎， 或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊畜养 起来。 3北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着 一具大象的骨架。 他流落到这种地方，又冷又饿，怎样活下去呢？他流落到这种地方，又冷又饿，怎样活下去呢？ 他每天到海边去捕鱼，或拿着枪，带着狗到森林里去打他每天到海边去捕鱼，或拿着枪，带着狗到森林里去打 猎，并且把捕到的山羊畜养起来。猎，并且把捕到的山羊畜养起来。 一具大象的骨架陈列在北京自然博

27、物馆的古生物大厅里。一具大象的骨架陈列在北京自然博物馆的古生物大厅里。 把下面的词语组成意思相同的两个 句子。 的 武装 是 战胜的 知识 不可 用 人 起来 用知识武装起来的人是不可战胜的。用知识武装起来的人是不可战胜的。 不可战胜的人是用知识武装起来的不可战胜的人是用知识武装起来的 。 把下面的词语组成意思不同的两个 句子 坐船，和，我，上海，奶奶，去坐船，和，我，上海，奶奶，去 我和奶奶坐船去上海。我和奶奶坐船去上海。 我和奶奶去上海坐船我和奶奶去上海坐船 标点符号 破折号、省略号、引号、书破折号、省略号、引号、书 名号、顿号、分号的用法名号、顿号、分号的用法 省略号的用法 一、用于省略

28、 1 1、表示引文的省略：、表示引文的省略： 周恩来同志用命令的口吻说：周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我不要管我 ，大家要沉着，不要慌张，大家要沉着，不要慌张” 2、表示列举省略表示列举省略 ： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾 啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾 3 3、用于重复的词句的省略、用于重复的词句的省略 ： 我扑到指导员身上大喊：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指指导员，指 导员导员” 4 4、表示递增次数的省略：、表示递增次数的省略： 古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十

29、一下 二、表示语意的跳跃（话题的转移） 如：谢谢上帝，总算活着回来啦。如：谢谢上帝，总算活着回来啦。 我不在，你在家做些什么呢我不在，你在家做些什么呢? ? 三、表示话没有说完（语意未尽） 在叙述中，作者故意终止叙述在叙述中，作者故意终止叙述 ，给读者留下一个含蓄的空白；有人，给读者留下一个含蓄的空白；有人 在说话中欲言而又不言这些都属于在说话中欲言而又不言这些都属于“ 话没有说完话没有说完”，都可用省略号标志。，都可用省略号标志。 那个东西，一定没有发现我要监视它，仍那个东西，一定没有发现我要监视它，仍 旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫 四、表示语言的断断

30、续续 例如：他轻轻地摇了摇头，两例如：他轻轻地摇了摇头，两 眼望着那捆书，用微弱的声音眼望着那捆书，用微弱的声音 说：说：“你们要你们要好好学习好好学习 将来将来” 五、表明心理活动的时断时续 例如：例如：是他来啦？是他来啦？不，还不，还 没来！没来！为什么把他们抱过为什么把他们抱过 来啊？来啊？ 六、表示声音的延长 例如：例如： 嗒嗒嗒嗒嗒嗒从一从一 座桥上，突然喷出六条火舌座桥上，突然喷出六条火舌 ，封锁了我军前进的道路。，封锁了我军前进的道路。 综合运用：判断下列句子中省略号 的作用 窃书不能算偷.窃书！.读书人 的事，能算偷吗？ （ ） 青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉 它都爱吃。 （

31、 ） ？他会揍我的！那也活该，我自作自 受嗯，揍我一顿也好！ （ ） 唱着:“我们的生活比蜜甜” （ ） “可恶!然而。”四叔说。 （ ） 破折号的用法 一、表示声音延长，象声词后用破折号。一、表示声音延长，象声词后用破折号。 例如：例如： 二、表示后面有注释、补充、说明、总结二、表示后面有注释、补充、说明、总结 的部分。例如：的部分。例如： 1、河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断、河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断 向堤上猛扑向堤上猛扑“唰唰”扑上来，扑上来，“哗哗”退回去。退回去。 2、“呜呜-”火车开动了。火车开动了。 3、周、周总总理。理。 1、正在这时候，孩子的父亲、正在

32、这时候，孩子的父亲船长从船舱里走船长从船舱里走 了出来，手里拿着一支枪。他本来是要打海鸥的。了出来，手里拿着一支枪。他本来是要打海鸥的。 2、这就是中国最大的肥沃大平原、这就是中国最大的肥沃大平原华北平原。华北平原。 三、表示意思转折、话题转变。例如：三、表示意思转折、话题转变。例如： 四、表示意思的递进。如：四、表示意思的递进。如： 五、事项列举分承，各项之前用破折号。例如：五、事项列举分承，各项之前用破折号。例如： 、今天下雨，不能出去了、今天下雨，不能出去了庄稼这一下可好了。庄稼这一下可好了。 “今天好热啊！今天好热啊！你什么时候去上海？你什么时候去上海？”张强对刚张强对刚 刚进门的小王

33、说。刚进门的小王说。 团结团结批评和自我批评批评和自我批评团结。团结。 2 4根据研究对象的不同，环境物理学分为以下根据研究对象的不同，环境物理学分为以下几几个个 分支学科：分支学科： -环境声学；环境声学； -环境光学；环境光学； -环境热学；环境热学； A.表示注释表示注释.说明说明 B.表示意思的递进表示意思的递进 C.表示意思的转折表示意思的转折 D.表示声音或感情的延表示声音或感情的延 续续 1.筷子头一扎进去筷子头一扎进去,吱吱-红油就冒出来了红油就冒出来了( ) 2.其实其实,更值得一提的是声乐部分更值得一提的是声乐部分-就是北京就是北京 街头各种商贩的叫卖街头各种商贩的叫卖(

34、) 3.馄饨喂馄饨喂-开锅开锅( ) 4.贵客贵客,张五爷这儿总共三位张五爷这儿总共三位-里面请里面请!( ) A A D C 综合运用： A.表示注释表示注释.说明说明 B.表示意思的递进表示意思的递进 C.表示意思的转折表示意思的转折 D.表示声音或感情的延续表示声音或感情的延续 5.架在小窗上方的横梁架在小窗上方的横梁-小眼睛上方的额头小眼睛上方的额头, 倒像是用刀胡乱劈成的树柴倒像是用刀胡乱劈成的树柴( ) 6.托尔斯泰面部的其他部件托尔斯泰面部的其他部件-胡子胡子.眉毛眉毛.头发头发, 都不过是用以包装都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲保护这对闪光的珠宝的甲 壳而已壳而已( )

35、 7.她在我的另一只手上拼写她在我的另一只手上拼写water-水水 字字.( ) 8.啊啊,原来如此原来如此!-现在你把功课温熟了吗现在你把功课温熟了吗? 老师问他老师问他.( ) A A A C 、表示声音延续、表示解释说明、表示声音延续、表示解释说明 、表示意思转折、表示意思转折 (1)我一直想买一本长篇小说我一直想买一本长篇小说青年青年 近卫军近卫军。（）。（） (2)“妈妈”背直起来了，我的母亲。背直起来了，我的母亲。 （）（） (3)他等了十分钟他等了十分钟他已经觉得时间太他已经觉得时间太 长了。（）长了。（） (4) 我们对着高山喊：周总理我们对着高山喊：周总理（ ） B A C

36、A 、表示声音延续、表示解释说明 、表示意思转折 D.表示声音或感情的延续 (5) 你买这本书吧这本书比那本好。（ ） (6) 于是我渐渐对报纸有了戒心，一拿起来就 觉得提心吊胆很像一个人想睡觉时去揭开 毛毯，可是脑子里却担心那底下会有一条响尾 蛇似的。（ ） (7) 和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波这 时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪” （ ） B B C 引号的用法 引号的作用： 表示引用的部分。表示引用的部分。 表示特定的称谓。表示特定的称谓。 用于具有特殊含义的词语。用于具有特殊含义的词语。 表示讽刺或否定的意思。表示讽刺或否定的意思。 表示需要着重指出的部分（强调）。表示需要着重指

37、出的部分（强调）。 引号的作用： 表示引用引用的部分。 例： 1、老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步 一个脚印。” 通常说话都要用“ ”的。 2、通常在有些文章中都会引用一些名言或 者一些诗句的，通常也会用“ ”的， 它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万整赴刑门,生长明妃尚有村”。 引号的作用： 表示特定的称谓特定的称谓 （指具有某些特点的名称、简称、专用术 语以及纪念日） 例： 1、一氧化碳中毒就是我们通常所说的一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒煤气中毒”。 2 2、“芦柴棒芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 引号的作用： 用于具有特殊含义特殊含义的词

38、语。 （引号中的词语在其具体的语言环境中 产生了新的意思） 例：你这样的“聪明人”还是少一些好。 引号的作用： 表示讽刺或否定讽刺或否定的意思。 例：一切反动派都是“纸老虎”。 引号的作用： 表示需要着重指出的部分（强调）。表示需要着重指出的部分（强调）。 我们的先人，擅长在屏上做这种 功能与美感相结合的文章，关键是在一个 “巧”字上 综合运用：判断下面句子中引号 的作用 记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银 烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句（ ） 人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 ( ) 这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白 色的浪花吗? ( ) 老柿树

39、像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三 十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。 ( ) 人们利用克隆技术能够能够“制造”出人的耳朵、软 骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就 能重新“装配” ( ) 根据对话中提示语的位置不同，给 下面的句子打上正确的标点符号。 奶奶突然说奶奶突然说 算了吧算了吧 这样多不好这样多不好 爸爸不是说给了我么爸爸不是说给了我么 我小声地说我小声地说 妈妈妈妈 孩子委屈地摇着我的手臂孩子委屈地摇着我的手臂 喃喃 喃地说喃地说 有了熊皮，不是可以给阿婆做有了熊皮，不是可以给阿婆做 熊皮手套了吗熊皮手套了吗 根据对话中提示语的位置不同，给 下面的句子打上

40、正确的标点符号。 奶奶突然说奶奶突然说:“:“算了吧算了吧！这样多不好这样多不好。” “爸爸不是说给了我么爸爸不是说给了我么！” 我小声地说我小声地说 。 “ 妈妈妈妈，孩子委屈地摇着我的手臂孩子委屈地摇着我的手臂。”喃喃 喃地说喃地说 ，“有了熊皮有了熊皮，不是可以给阿婆做不是可以给阿婆做 熊皮手套了吗熊皮手套了吗 ？” 综合运用：给下面的句子打上正确的标 点符号 20042004年年 网上有两篇动人心魄的作品网上有两篇动人心魄的作品 一个是树儿一个是树儿 的的 娘娘 我的疯子娘我的疯子娘 一个是胡子宏的一个是胡子宏的 怀念怀念 我的妻子我的妻子 网络不良信息的日积月累犹如网络不良信息的日积

41、月累犹如 电子海洛因电子海洛因 缺乏缺乏 自制力自制力 分辨力的未成年人最易成为受害者分辨力的未成年人最易成为受害者 我们呼我们呼 吁为未成年人网络专门立法吁为未成年人网络专门立法 上海的越剧上海的越剧 沪剧沪剧 淮剧淮剧 安徽的黄梅戏安徽的黄梅戏 河南的河南的 豫剧豫剧 在这次会演中在这次会演中 都带来了新剧目都带来了新剧目 打好这一仗的关键是打好这一仗的关键是 一要发动群众一要发动群众 二要找准目标二要找准目标 三要速战速决三要速战速决 修改病修改病 句句 一封家信一封家信 妈妈，我的线已经快要用妈妈，我的线已经快要用 完了，请快点记点线来。完了，请快点记点线来。 现在，经过几年的锻练，现

42、在，经过几年的锻练， 我的担子越来越大了。我的担子越来越大了。 病症类型病症类型 一写错别字一写错别字 例：例：我们班取得了竟赛第一名，大家我们班取得了竟赛第一名，大家 的心里都非常高兴。的心里都非常高兴。 二用词不当二用词不当 例：例：小组讨论会上，大家的发言很猛小组讨论会上，大家的发言很猛 烈。烈。 病症类型病症类型 三词序颠倒三词序颠倒 例：例：大家讨论并听取了校长的报告。大家讨论并听取了校长的报告。 四前后矛盾四前后矛盾 例：例：我敢肯定，明天大概要下雪。我敢肯定，明天大概要下雪。 病症类型病症类型 五成分残缺五成分残缺 例：例：大家必须讲究卫生的好习惯。大家必须讲究卫生的好习惯。 六

43、搭配不当六搭配不当 例：例：随地吐痰的人，是一种不文明的习惯随地吐痰的人，是一种不文明的习惯 。 病症类型病症类型 七误用标点七误用标点 例：例：我爱看我爱看“未来科学家未来科学家”、“少年文摘少年文摘 ”、“十万个为什么十万个为什么”等课外书等课外书 八分类不当八分类不当 例：例：我带着笔、尺、橡皮和眼镜等文具去我带着笔、尺、橡皮和眼镜等文具去 参加教学竞赛。参加教学竞赛。 病症类型病症类型 九重复九重复啰啰嗦嗦 例：例：爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事 。 十不合事理十不合事理 例：例：除夕之夜，皎洁的月光洒满大地。除夕之夜，皎洁的月光洒满大地。 病症类型病

44、症类型 写错别字用词不当写错别字用词不当 词序颠倒词序颠倒 前后矛盾前后矛盾 成分残缺成分残缺 搭配不当搭配不当 误用标点误用标点 分类不当分类不当 重复重复啰啰嗦嗦 不合逻辑不合逻辑 我的“手术刀” 补补： 删删： 调调： 换换： 专家门诊之火眼金睛专家门诊之火眼金睛 找出下列句中的不当之处，运用学过的修找出下列句中的不当之处，运用学过的修 改符号进行修改改符号进行修改 。 果园里，果子丰收在望长势喜人。果园里，果子丰收在望长势喜人。 在文娱晚会上表演了精彩的节目。在文娱晚会上表演了精彩的节目。 这道题最后终于把我解答出来了。这道题最后终于把我解答出来了。 数学作业他都做完了，只剩下最后数学作业他都做完了，只剩下最后 一道题还没算出得数来。一道题还没算出得数来。 果园里，果子丰收在望果园里，果子丰收在望 长势喜人长势喜人 。 在文娱晚会上表演了精彩的节目。我们在文娱