信息技术教学设计过程培训教师讲课工作汇报PPT模板

1、信息技术教学设计 INSTRUCTIONAL DESIGN OF INFORMATION TECHNOLOGY 汇报人：XX时间：XX年XX月 教 学 目 标 T E A C H I N G O B J E C T I V E S 教 学 目 标 1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口 的特别组成，掌握游戏规则。 2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游 戏的玩法，使学生从玩中掌握技能， 学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操 作方法。 3、情感目标：通过玩“纸牌”游戏的 实际操作培养学生对信息技术的兴趣 和意识，激发学生的好奇心与求知欲。 教 学 目 标 教学重点： 1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 2

2、、掌握玩“纸牌”游戏的规则。 教学难点： 掌握“纸牌”游戏的规则。 教学准备： 计算机、网络 教 学 设 计 I N S T R U C T I O N A L D E S I G N 教 学 设 计 教学设计：在以学 生为中心的同时， 发挥教师的辅导作 用，以学生自己摸 索为主，当学生需 要的时候给予帮助。 理论知识：通过学 生阅读书上内容、 小组讨论和教师的 适当补充，帮助学 生在不知不觉中理 解并掌握所需了解 的理论知识。 实践操作：利用广 播教学演示、实际 操作、比赛，让学 生能够掌握“纸牌” 游戏的规则，熟练 掌握鼠标器的操作 方法。 教 学 过 程 T E A C H I N G

3、P R O C E S S 教 学 过 程 一、激情导入 同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑 游 戏 ？ 今 天 我 们 就 来 学 习 玩 “ 纸 牌 ” 游 戏 。 （板书课题） 二、新课教学 1、启动纸牌游戏 师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法。 单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向 程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。 教 学 过 程 2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。 3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成， 师 结 合 以 前 学 过 的 窗 口 知 识 和 学 生 一 起 认 识 “纸牌”游戏窗口。 4、纸牌游戏的规则。 5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法。 教

4、 学 过 程 5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法。 6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。 7、重新开始 师演示：将牌局重新开始的方法。 8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着 操作，看各有什么作用，学生讨论一下。 教 学 过 程 9、学生汇报 10、退出游戏 先 让 学 生 回 想 一 下 窗 口 操 作 中 是 如 何 关 闭 窗 口 的 ， 看看退出“纸牌“游戏有几种方法。 学生操作、讨论，汇报。 师 小 结 ： 可 以 单 击 “ 纸 牌 ” 窗 口 右 上 角 的 “ 关 闭 ” 按 钮 ， 也 可 以 用 鼠 标 双 击 “ 纸 牌 ” 窗 口 左 上 角 的 控 制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出” 命令，退出游戏。 反 思 总 结 R E F L E C T I O N S U M M A R Y 反 思 总 结 总结 通 过 玩 纸 牌 游 戏 ， 你 觉 得 你 鼠 标 器 操作更灵活了吗？谁玩游戏水平最高？ 练习 分 组 进 行 游 戏 比 赛 ， 看 每 组 谁 花 得 的 时 间少，成功次数多。 反 思 总 结 教学反思 这节课主要让学生动手实践、自主 探索，在玩中学会知识，掌握技能， 教师只起到引导作用，由于是玩电 脑游戏，学生学起来积极性很高， 兴趣很浓，学习效果