第12课 人的健康——健康与环境

1、第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 第第1212课人的健康课人的健康 健康与环境健康与环境 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一专题一防护与急救防护与急救 学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引 专题二专题二传染病传染病 专题三专题三安全用药安全用药 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引 1 1环境毒物：环境中的某些物质环境毒物：环境中的某些物质( (食物中的有毒物质、农食物中的有毒物质、农 药、医用药物、工农业毒物、生化武

2、器毒剂等药、医用药物、工农业毒物、生化武器毒剂等) )经接触经接触 或进入人体后，影响人体正常的或进入人体后，影响人体正常的_，引起，引起 病变，这些物质称为环境毒物。病变，这些物质称为环境毒物。 2 2中毒：由环境毒物引起的疾病称为中毒：由环境毒物引起的疾病称为_。 生理功能生理功能 中毒中毒 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引 3 3触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法：抢救生命是急救触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法：抢救生命是急救 的第一要素，所以首先要排除的第一要素，所以首先要排除_因素。因素。 4 4如

3、触电者要使其脱离电源；若呼吸微弱或心跳停止时，如触电者要使其脱离电源；若呼吸微弱或心跳停止时， 则需进行则需进行_呼吸和呼吸和_按压。人工呼吸按压。人工呼吸 的频率是的频率是16162020次次/ /分，胸外心脏按压的频率是分，胸外心脏按压的频率是8080 100100次次/ /分。分。 致死致死 人工人工胸外心脏胸外心脏 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引 5 5若被毒蛇咬伤，应在伤口的若被毒蛇咬伤，应在伤口的_端端5 51010厘米处结厘米处结 扎，防止静脉血液回流、蛇毒扩散，并应及时送医院扎，防止静

4、脉血液回流、蛇毒扩散，并应及时送医院 抢救。抢救。 6 6发生火灾后，生成的高温二氧化碳和有毒的气体，这发生火灾后，生成的高温二氧化碳和有毒的气体，这 些气体的密度小，会浮在房间的上部，人若直立行走，些气体的密度小，会浮在房间的上部，人若直立行走， 会吸入更多有毒气体或因缺氧而发生危险。用湿毛巾会吸入更多有毒气体或因缺氧而发生危险。用湿毛巾 捂住口鼻，弯下身子，从熟悉的通道逃离现场。捂住口鼻，弯下身子，从熟悉的通道逃离现场。 近心近心 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引 7 7对溺水者先要清除他口鼻内的污

5、物，再进行人工呼吸。对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸。 8 8急救常识：死亡的标志急救常识：死亡的标志_死亡死亡(_(_显显 示平波示平波) )。 脑脑脑电图脑电图 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引 热点一急救热点一急救 【提示】急救时第一位工作是抢救生命，首先是排除致【提示】急救时第一位工作是抢救生命，首先是排除致 死因素。如误服农药要催吐，触电要切断电源，煤气中死因素。如误服农药要催吐，触电要切断电源，煤气中 毒要将中毒者移到空气清新的地方，溺水者应让其脱离毒要将中毒者移到空气清新的地

6、方，溺水者应让其脱离 水环境，失血过多者考虑输血等。生命的安全第一，是水环境，失血过多者考虑输血等。生命的安全第一，是 急救的中心。急救的中心。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引 【例【例1 1】(2014(2014宜昌宜昌) )你的生存能力有多强？根据已有的知你的生存能力有多强？根据已有的知 识与技能，分析下列应急措施错误的是识与技能，分析下列应急措施错误的是 ( () ) A A迅速将煤气中毒者移至空气清新的通风场所迅速将煤气中毒者移至空气清新的通风场所 B B火灾发生时应沿着安全通道，尽量弯腰低头

7、或匍匐前火灾发生时应沿着安全通道，尽量弯腰低头或匍匐前 行，迅速逃离行，迅速逃离 C C发生骨折后，立即现场复位，然后赶至医院就诊发生骨折后，立即现场复位，然后赶至医院就诊 D D对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸 解析解析发生骨折后，不能现场复位，以免处理不当，造成发生骨折后，不能现场复位，以免处理不当，造成 骨骼错位，应用担架等送至医院就诊。骨骼错位，应用担架等送至医院就诊。 C C 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 视角一急救常识视角一急救

8、常识 1 1(2015(2015娄底娄底) )抢救呼吸和心跳骤停的落水者时，需要采取抢救呼吸和心跳骤停的落水者时，需要采取 心肺复苏的措施，为了提高抢救的成功率，心肺复苏措心肺复苏的措施，为了提高抢救的成功率，心肺复苏措 施的正确顺序是施的正确顺序是 ( () ) 开放气道开放气道人工呼吸人工呼吸胸外按压胸外按压 A A B B C C D D 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 解析解析心肺复苏是指在没有任何条件下的徒手复苏操作技心肺复苏是指在没有任何条件下的徒手复苏操作技 术。为了提高抢救的成功率，术

9、。为了提高抢救的成功率，20102010年国际上将心肺复苏的年国际上将心肺复苏的 顺序作以下安排：顺序作以下安排：胸外按压，胸外按压，打开患者气道，打开患者气道，人工人工 呼吸；即：呼吸；即：。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 视角一急救常识视角一急救常识 1 1(2015(2015娄底娄底) )抢救呼吸和心跳骤停的落水者时，需要采取抢救呼吸和心跳骤停的落水者时，需要采取 心肺复苏的措施，为了提高抢救的成功率，心肺复苏措心肺复苏的措施，为了提高抢救的成功率，心肺复苏措 施的正确顺序是施的正确顺序是 (

10、 () ) 开放气道开放气道人工呼吸人工呼吸胸外按压胸外按压 A A B B C C D D D D 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 2 2(2015(2015长沙长沙) )以下关于急救的说法，正确的是以下关于急救的说法，正确的是 ( () ) A A对心跳暂停者进行胸外心脏挤压对心跳暂停者进行胸外心脏挤压 B B发现溺水者，不会游泳也要下水施救发现溺水者，不会游泳也要下水施救 C C要骨折患者活动关节要骨折患者活动关节 D D高楼发生火灾，赶快从窗户跳下高楼发生火灾，赶快从窗户跳下 第第1212课人

11、的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 解析解析在病人停止心跳时，应进行胸外心脏挤压，帮助患在病人停止心跳时，应进行胸外心脏挤压，帮助患 者恢复心跳；发现溺水者，不会游泳不要下水施救，否则者恢复心跳；发现溺水者，不会游泳不要下水施救，否则 会有生命危险；对骨折患者的关节要固定，不要活动关节；会有生命危险；对骨折患者的关节要固定，不要活动关节； 高楼发生火灾，捂住鼻子迅速逃离，不能从窗户跳下，否高楼发生火灾，捂住鼻子迅速逃离，不能从窗户跳下，否 则会造成骨折，甚至有生命危险。则会造成骨折，甚至有生命危险。 第第1212课人的健

12、康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一防护与急救专题一防护与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 2 2(2015(2015长沙长沙) )以下关于急救的说法，正确的是以下关于急救的说法，正确的是 ( () ) A A对心跳暂停者进行胸外心脏挤压对心跳暂停者进行胸外心脏挤压 B B发现溺水者，不会游泳也要下水施救发现溺水者，不会游泳也要下水施救 C C要骨折患者活动关节要骨折患者活动关节 D D高楼发生火灾，赶快从窗户跳下高楼发生火灾，赶快从窗户跳下 A A 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引 1 1传染

13、病：由传染病：由_引起的，能够在人与人之间或引起的，能够在人与人之间或 人与动物之间传播的疾病。人与动物之间传播的疾病。 2 2特点：特点：_、_、_。 病原体病原体 传染性传染性流行性流行性免疫性免疫性 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引 传染病类型传染病类型病例病例途径途径 _道传染病道传染病 肺结核、流感、腮腺炎、肺结核、流感、腮腺炎、 麻疹、麻疹、SARSSARS等等 飞沫、空气等飞沫、空气等 _道传染病道传染病 肝炎、菌痢、伤寒、蛔肝炎、菌痢、伤寒、蛔 虫等虫等 饮水、食物等饮水、食物等 _传染病传染

14、病 疟疾、流行性乙脑、丝疟疾、流行性乙脑、丝 虫等虫等 吸血昆虫等吸血昆虫等 _传染病传染病 狂犬病、破伤风、沙眼、狂犬病、破伤风、沙眼、 血吸虫病等血吸虫病等 皮肤、体表黏膜接皮肤、体表黏膜接 触等触等 _疾病疾病艾滋病、梅毒、淋病等艾滋病、梅毒、淋病等性接触等性接触等 呼吸呼吸 消化消化 血液血液 体表体表 性传播性传播 3 3列举常见的传染病列举常见的传染病 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引 4 4流行三环节流行三环节 (1)_(1)_：能够传播病原体的人或动物。包括病：能够传播病原体的人或动物。包括病

15、 人、病原体携带者、受感染动物。人、病原体携带者、受感染动物。 (2)_(2)_：离开传染源后到达健康人所经过的途：离开传染源后到达健康人所经过的途 径径( (空气、饮用水、食物、接触等空气、饮用水、食物、接触等) )。 (3)_(3)_。 传染源传染源 传播途径传播途径 易感人群易感人群 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引 5 5预防的三个措施预防的三个措施 (1)_(1)_：对传染病人要尽可能早发现、早：对传染病人要尽可能早发现、早 诊断、早治疗、早隔离。诊断、早治疗、早隔离。 (2)_(2)_：加强包含卫

16、生、水源和粪便的管：加强包含卫生、水源和粪便的管 理，对生活用具进行必要的消毒，消灭媒介动物和理，对生活用具进行必要的消毒，消灭媒介动物和 设置防虫设备等。设置防虫设备等。 (3)_(3)_：避免接触，预防接种，锻炼身体。：避免接触，预防接种，锻炼身体。 控制传染源控制传染源 切断传播途径切断传播途径 保护易感人群保护易感人群 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引 热点二传染病的传播三环节及其预防措施热点二传染病的传播三环节及其预防措施 【提示】传染病流行三环节是：传染源、传播途径、易【提示】传染病流行三环节是：

17、传染源、传播途径、易 感人群。切断其中一个环节，传染病就不能流行。辨别感人群。切断其中一个环节，传染病就不能流行。辨别 三环节往往是难点。一般可这样区别：三环节往往是难点。一般可这样区别： 保护易感人群：可通过人工免疫的方法使人获得对疾保护易感人群：可通过人工免疫的方法使人获得对疾 病的免疫能力；可通过合理膳食提高人体的免疫能病的免疫能力；可通过合理膳食提高人体的免疫能 力；可通过个人体育锻炼来增强体质。力；可通过个人体育锻炼来增强体质。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引 控制传染源：对患者及时治疗；将患者隔

18、离；对疫区控制传染源：对患者及时治疗；将患者隔离；对疫区 禽畜扑杀、深埋等措施。禽畜扑杀、深埋等措施。 切断传播途径：从传播途径中采取的相应措施，如消切断传播途径：从传播途径中采取的相应措施，如消 毒、对粪便、垃圾、污水处理等。毒、对粪便、垃圾、污水处理等。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引 【例【例2 2】(2015(2015温州温州) )近年来，急性传染病近年来，急性传染病埃博拉病毒埃博拉病毒 病再次在非洲流行，引起了全球的高度关注，下列预病再次在非洲流行，引起了全球的高度关注，下列预 防埃博拉病毒病流行

19、的措施中，属于控制传染源的是防埃博拉病毒病流行的措施中，属于控制传染源的是 ( () ) A A将患者隔离治疗将患者隔离治疗 B B医生照料患者时穿上防护服医生照料患者时穿上防护服 C C不吃未煮熟的食物不吃未煮熟的食物 D D有效处置患者的废弃物有效处置患者的废弃物 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引 解析解析患者是能够散播病原体的传染源，因此将患者隔患者是能够散播病原体的传染源，因此将患者隔 离治疗属于控制传染源；医生照料患者时穿上防护服，离治疗属于控制传染源；医生照料患者时穿上防护服， 不吃未煮熟的食物、

20、有效处置患者的废弃物，都属于切不吃未煮熟的食物、有效处置患者的废弃物，都属于切 断传播途径。断传播途径。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引 【例【例2 2】(2015(2015温州温州) )近年来，急性传染病近年来，急性传染病埃博拉病毒埃博拉病毒 病再次在非洲流行，引起了全球的高度关注，下列预病再次在非洲流行，引起了全球的高度关注，下列预 防埃博拉病毒病流行的措施中，属于控制传染源的是防埃博拉病毒病流行的措施中，属于控制传染源的是 ( () ) A A将患者隔离治疗将患者隔离治疗 B B医生照料患者时穿上防护

21、服医生照料患者时穿上防护服 C C不吃未煮熟的食物不吃未煮熟的食物 D D有效处置患者的废弃物有效处置患者的废弃物 A A 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 视角一传染病的特点视角一传染病的特点 1 1(2015(2015江西江西) )20142014年西非有近万人感染埃博拉病毒，此病年西非有近万人感染埃博拉病毒，此病 毒引起人体出现埃博拉出血热，并且在人群中快速传播，毒引起人体出现埃博拉出血热，并且在人群中快速传播， 导致大量死亡。以下说法错误的是导致大量死亡。以下说法错误的是 ( () ) A A埃博拉出血

22、热具有传染性埃博拉出血热具有传染性 B B埃博拉病毒属于传染源埃博拉病毒属于传染源 C C研制相应疫苗有利于保护易感人群研制相应疫苗有利于保护易感人群 D D康复病人体内有抗埃博拉病毒的抗体康复病人体内有抗埃博拉病毒的抗体 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 解析解析埃博拉出血热属于一种传染病，具有传染性。埃博埃博拉出血热属于一种传染病，具有传染性。埃博 拉病毒属于埃博拉出血热的病原体。研制相应疫苗有利于拉病毒属于埃博拉出血热的病原体。研制相应疫苗有利于 增强体质，保护易感人群。感染过以上疾病的人康复后不增强体质

23、，保护易感人群。感染过以上疾病的人康复后不 会再次感染此病毒，体内就会产生抵抗该病毒的特殊物质，会再次感染此病毒，体内就会产生抵抗该病毒的特殊物质， 叫做抗体。叫做抗体。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 视角一传染病的特点视角一传染病的特点 1 1(2015(2015江西江西) )20142014年西非有近万人感染埃博拉病毒，此病年西非有近万人感染埃博拉病毒，此病 毒引起人体出现埃博拉出血热，并且在人群中快速传播，毒引起人体出现埃博拉出血热，并且在人群中快速传播， 导致大量死亡。以下说法错误的是导致大量死亡。

24、以下说法错误的是 ( () ) A A埃博拉出血热具有传染性埃博拉出血热具有传染性 B B埃博拉病毒属于传染源埃博拉病毒属于传染源 C C研制相应疫苗有利于保护易感人群研制相应疫苗有利于保护易感人群 D D康复病人体内有抗埃博拉病毒的抗体康复病人体内有抗埃博拉病毒的抗体 B B 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 视角二常见的传染病视角二常见的传染病 2 2(2015(2015广东广东) )下列关于传染病的叙述中，正确的是下列关于传染病的叙述中，正确的是( () ) A A肝炎是由病原体引起的肝炎是由病原体引起的

25、 B B艾滋病能通过握手传播艾滋病能通过握手传播 C C红眼病、白血病是传染病红眼病、白血病是传染病 D D灭蚁属于控制登革热的传染源灭蚁属于控制登革热的传染源 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 解析解析肝炎属于传染病是由病原体引起的。与艾滋病患肝炎属于传染病是由病原体引起的。与艾滋病患 者握手不会传染。白血病是一类造血干细胞异常的克隆者握手不会传染。白血病是一类造血干细胞异常的克隆 性恶性疾病，不具有传染性。灭蚁属于切断登革热的传性恶性疾病，不具有传染性。灭蚁属于切断登革热的传 播途径。播途径。 第第1212

26、课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 视角二常见的传染病视角二常见的传染病 2 2(2015(2015广东广东) )下列关于传染病的叙述中，正确的是下列关于传染病的叙述中，正确的是( () ) A A肝炎是由病原体引起的肝炎是由病原体引起的 B B艾滋病能通过握手传播艾滋病能通过握手传播 C C红眼病、白血病是传染病红眼病、白血病是传染病 D D灭蚁属于控制登革热的传染源灭蚁属于控制登革热的传染源 A A 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 3

27、3(2015(2015湖州湖州) )下列疾病中，属于传染病的是下列疾病中，属于传染病的是 ( () ) A A恶性肿瘤恶性肿瘤 B B糖尿病糖尿病 C C艾滋病艾滋病 D D白化病白化病 C C 解析解析艾滋病是由艾滋病毒引起的传染病。艾滋病是由艾滋病毒引起的传染病。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 视角三传染病的传播三环节及其预防措施视角三传染病的传播三环节及其预防措施 4 4(2015(2015齐齐哈尔齐齐哈尔) )感染感染H7N9H7N9病毒的人属于传染病流行的三病毒的人属于传染病流行的三 个基本环节中

28、的个基本环节中的 ( () ) A A传播途径传播途径 B B病原体病原体 C C易感人群易感人群 D D传染源传染源 D D 解析解析感染感染H7N9H7N9病毒的人是能够散播病原体的人，因此病毒的人是能够散播病原体的人，因此 感染感染H7N9H7N9病毒的人属于传染病流行的三个基本环节中的病毒的人属于传染病流行的三个基本环节中的 传染源。传染源。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 5 5(2015(2015兰州兰州) )5 5月月2929日，广东省惠州市出现首例输入性中东日，广东省惠州市出现首例输入性中东

29、呼吸综合症呼吸综合症(MERS)(MERS)确诊病例，该患者已移至定点医院进行确诊病例，该患者已移至定点医院进行 隔离治疗。这种措施在传染病的预防上属于隔离治疗。这种措施在传染病的预防上属于 ( () ) A A控制传染源控制传染源 B B切断传播途径切断传播途径 C C保护易感人群保护易感人群 D D消灭病原体消灭病原体 A A 解析解析中东呼吸综合症患者是能够散播病原体的人，属中东呼吸综合症患者是能够散播病原体的人，属 于传染源，因此该患者已移至定点医院进行隔离治疗，于传染源，因此该患者已移至定点医院进行隔离治疗， 这种措施在传染病的预防上属于控制传染源。这种措施在传染病的预防上属于控制传

30、染源。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 6 6(2014(2014苏州苏州) )某校多位同学患上了水痘病，学校要求每个某校多位同学患上了水痘病，学校要求每个 班级在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进班级在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进 行消毒，该措施属于行消毒，该措施属于 ( () ) A A控制传染源控制传染源 B B切断传播途径切断传播途径 C C保护易感人群保护易感人群 D D增强机体免疫力增强机体免疫力 B B 解析解析某校多位同学患上了水痘病，学校要求每个班级某校多位同学患上了水

31、痘病，学校要求每个班级 在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进行消在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进行消 毒，该措施属于切断传播途径。毒，该措施属于切断传播途径。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题三安全用药专题三安全用药 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引 1 1安全用药：安全用药： (1)(1)药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病或能有目药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病或能有目 的的调节人的生理机能，并规定有适应症或者功能的的调节人的生理机能，并规定有适应症或者功能 主治、用法和用量的物质。主治、用法和用量的物质。 (2)(2)安全用药就是根

32、据安全用药就是根据_的病情、体质、家族的病情、体质、家族 遗传病史和药物的成分等，并做全面的检测，准确遗传病史和药物的成分等，并做全面的检测，准确 地选择药物，同时以适当的方法、适当的剂量、适地选择药物，同时以适当的方法、适当的剂量、适 当的时间准确用药。当的时间准确用药。 患者个人患者个人 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题三安全用药专题三安全用药知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引 (3)(3)处方药：指凭处方药：指凭_才能从药房或药店购取并在才能从药房或药店购取并在 医生监控或指导下使用的药物。医生监控或指导下使用的药物。 (4)(4)非处方药：指不需要非处方药

33、：指不需要_就能从药房或药店购就能从药房或药店购 买的药物。非处方药又分为甲类非处方药和乙类非处方买的药物。非处方药又分为甲类非处方药和乙类非处方 药，分别标有红色和绿色药，分别标有红色和绿色_标记。标记。 医生处方医生处方 医生处方医生处方 OTCOTC 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题三安全用药专题三安全用药知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引 2 2抗生素：一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细抗生素：一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细 菌的化合物，它由一些菌的化合物，它由一些_或或_自然合成。自然合成。 滥用抗生素的危害：滥用抗生素的危害：_、_、 _、

34、_。 细菌细菌真菌真菌 毒副作用毒副作用过敏反应过敏反应 二重感染二重感染耐药耐药 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题三安全用药专题三安全用药命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 视角一安全用药视角一安全用药 1 1(2015(2015淮北淮北) )合理用药是健康的生活习惯之一。下列有合理用药是健康的生活习惯之一。下列有 关用药的一些认识，正确的是关用药的一些认识，正确的是 ( () ) A A俗话说：俗话说：“是药三分毒是药三分毒” B B越贵的药物，疗效越好越贵的药物，疗效越好 C C服用药物的剂量越大，疗效越好服用药物的剂量越大，疗效越好 D D进口药物的疗效一

35、定比国产好进口药物的疗效一定比国产好 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题三安全用药专题三安全用药命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 解析解析药物一般都有一定的毒副作用，要根据自身的实际药物一般都有一定的毒副作用，要根据自身的实际 需要服用。用药并非越贵越好，针对病情，起到好的治疗需要服用。用药并非越贵越好，针对病情，起到好的治疗 效果，就是好药。用药要针对不同的病情，适当选用，药效果，就是好药。用药要针对不同的病情，适当选用，药 物一般都有一定的毒副作用，过量服用，会危害人体健康。物一般都有一定的毒副作用，过量服用，会危害人体健康。 进口药和国产药，只是产地的差别。

36、不同的疾病，要选用进口药和国产药，只是产地的差别。不同的疾病，要选用 不同的药物，才能起到治疗作用。不同的药物，才能起到治疗作用。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题三安全用药专题三安全用药命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 视角一安全用药视角一安全用药 1 1(2015(2015淮北淮北) )合理用药是健康的生活习惯之一。下列有合理用药是健康的生活习惯之一。下列有 关用药的一些认识，正确的是关用药的一些认识，正确的是 ( () ) A A俗话说：俗话说：“是药三分毒是药三分毒” B B越贵的药物，疗效越好越贵的药物，疗效越好 C C服用药物的剂量越大，疗效越好服用

37、药物的剂量越大，疗效越好 D D进口药物的疗效一定比国产好进口药物的疗效一定比国产好 A A 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题三安全用药专题三安全用药命题设计命题设计 知识点索引知识点索引 2 2(2015(2015云南云南) )下列与安全用药有关的叙述，错误的是下列与安全用药有关的叙述，错误的是( () ) A A合理选择药物合理选择药物 B B用药剂量适当用药剂量适当 C C按时用药按时用药 D D抗生素可以长期大量使用抗生素可以长期大量使用 解析解析安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品 种、剂量和服用时间等，以充分

38、发挥最佳效果，尽量避种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避 免药物对人体产生的不良作用或危害。抗生素长期使用免药物对人体产生的不良作用或危害。抗生素长期使用 或滥用，就会使病菌的抗药性增强而失去治疗效果。或滥用，就会使病菌的抗药性增强而失去治疗效果。 D D 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引 【要点】资料中图形的种类很多，根据其功能可以分为【要点】资料中图形的种类很多，根据其功能可以分为 结构模式图和过程示意图两大类。图形蕴含丰富的生物结构模式图和过程示意图两大类。图形蕴含丰富的生物

39、学信息，以此为载体命制的题型包括选择题和识图填空学信息，以此为载体命制的题型包括选择题和识图填空 题，能全面考查学生的观察、识图、思维和想象等能力。题，能全面考查学生的观察、识图、思维和想象等能力。 解答该类习题的关键是正确解读图示，准确把握图形中解答该类习题的关键是正确解读图示，准确把握图形中 所蕴含的各种信息，挖掘图中隐含的信息。所蕴含的各种信息，挖掘图中隐含的信息。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引 【典例】【典例】(2012(2012株洲株洲) )孙悟同学为患有高孙悟同学为患有高 血压的

40、爷爷设计了如图所示午餐食谱。血压的爷爷设计了如图所示午餐食谱。 (1)(1)请你从健康角度对该食谱做出恰当请你从健康角度对该食谱做出恰当 评价评价( (写出任意两点写出任意两点) )。 a a_； b b_ _ _。 食物盐分含量过多食物盐分含量过多 缺少新鲜蔬菜水果缺少新鲜蔬菜水果( (或腌制类食物过多，长期或腌制类食物过多，长期 食用易引发癌症等，合理即可食用易引发癌症等，合理即可) ) 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引 解析解析(1)(1)盐渍腊肉和咸鱼中含有较多的盐分，长期食用盐渍腊肉和

41、咸鱼中含有较多的盐分，长期食用 不利于健康；该食谱中缺少新鲜蔬菜和水果，不能提供人不利于健康；该食谱中缺少新鲜蔬菜和水果，不能提供人 体所需要的维生素和无机盐。体所需要的维生素和无机盐。 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引 (2)(2)食物被摄取后发生了一系列变化，这些变化涉及人体的食物被摄取后发生了一系列变化，这些变化涉及人体的 多个系统。下图表示人体部分系统之间的联系。图中多个系统。下图表示人体部分系统之间的联系。图中a a 表示物质，表示物质，A A、B B表示生理过程，表示生理过程，、表示

42、肾单位的两表示肾单位的两 种结构。据图回答：种结构。据图回答： 第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引 若若a a为米饭中的淀粉消化后的产物，则为米饭中的淀粉消化后的产物，则a a为为_， 它进入细胞后的主要作用是提供它进入细胞后的主要作用是提供_，发挥该作用，发挥该作用 的生理活动是的生理活动是_。 葡萄糖葡萄糖 能量能量 呼吸作用呼吸作用( (或氧化分解有机物或氧化分解有机物) ) a a进入循环系统后首先到达心脏的哪个腔？进入循环系统后首先到达心脏的哪个腔？_。 右心房右心房 医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果 该病人患有肾病，则可能是图中该病人患有肾病，则可能是