青岛版小学四年级科学下册《地球上有什么》教案_第1页
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文档简介

1、 地球上有什么初稿 教学目标：科学探究方面：通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;知道可以通过不同的途径搜集资料。情感态度、价值观方面：通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。科学知识方面：从宏观上认识地球的地形、地貌及地球上的物质。知道地球是多姿多彩的；知道地球上的生物是多种多样、生机勃勃、互相联系、互相依赖的。教学过程：一、提出问题1、师生玩猜谜语的游戏。2、提出问题：关于地球，你想知道什么？二、猜想假设学生提出问题，教师引导学生整理问题，确定研究目标并揭

2、示课题。三、制定方案活动一、我们的周围有什么1、引导学生运用多种方式，或图片或语言文字展示自己家周围有什么。活动二、地球表面有什么2、整体感知地球上陆地与海洋的分布情况。出示课件：转动的地球模型。引导学生说一说：你从这个地球模型上发现了什么？四、展示交流1、学生汇报交流：蓝色的表示海洋，黄褐色的表示陆地；地球的表面积很大，有5.1亿平方千米；地球上的陆地面积占29%，海洋面积占71%；海洋面积大，陆地面积小.归纳总结：虽然我们所处的位置各不相同，但我们周围的一切都在地球上。2、交流地球表面陆地形态方面的资料,指导学生认识地形、地貌是多姿多彩的。学生运用多种形式小组交流搜集到的资料，并填写记录卡

3、，教师巡回指导。 学生交流时，利用多媒体为学生提供一个辽阔的大草原的背景，让学生置身于广阔的大自然中，畅想交流，同时使学生感受到大自然的辽阔壮美。全班交流地球陆地上各式各样的地形、地貌-山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等的情况。交流珠穆朗玛峰、张家界的山、华山、泰山、阿尔卑斯山、阿空加瓜山等不同形态山地的图片与文字。3.指导学生观察比较山的特点。使学生知道山的海拔都在1000米以上，但形态各异；知道珠穆朗玛峰是世界的最高峰。交流平原的资料，讨论平原的特点。交流青藏高原、黄土高原等的图片与文字。4、引导学生交流地球上的生物的资料，使学生认识地球上的生物是多种多样的。学生交流搜集的动、植物的图片及文字。多媒体出示：地球上的各个地方的动、植物的图片；地球上的动、植物种类繁多，动物约有150多万种，植物约有30多万种。 5.讨论：看到这些种类繁多的动、植物，你想到了什么？学生汇报并小结：动、植物是人类的好朋友，人类和动、植物都是地球村的一个村民，我们应该和动、植物和谐相处。6、分类整理资料讨论：我们搜集的关于“地球上有什么”的资料可以分为哪几类。每个小组选择一至两类内容办手抄报。（把课前制作的资料卡直接贴在相应的位置。） 五、拓展延伸展示与评价。将各小组办好的

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