25人教版小学语文六年级上伯牙绝弦PPT

1、 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种 演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符 演奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培 养成一位真正的艺术家。有一天,成连先生对伯牙说；“我的老师方子 春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给 你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾 船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说；“你留在这里练琴， 我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。 过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之 余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁 郁

2、葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、 音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情 趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于 是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲高 山流水。 没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说； “现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟， 原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体 会，终于成了天下操琴的高手。 伯牙学琴 描写自然景色的词语：描写自然景色的词语： 杨柳依依杨柳依依 明月皎皎明月皎皎 炊烟袅袅炊烟袅袅 春雨绵绵春雨绵绵 清风徐徐

3、清风徐徐 波光粼粼波光粼粼 秋风习习秋风习习 芳草萋萋芳草萋萋 流水淙淙流水淙淙 人教版小学语文六年级上册人教版小学语文六年级上册 2525 伯牙绝弦伯牙绝弦 解 题 伯牙绝弦：绝，断绝。伯 牙因为子期死了，就把琴 摔碎，再也不弹琴了。 “伯牙绝弦”是什么意思？ 25 伯牙绝弦伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙 鼓鼓 琴，志琴，志 在高山，钟子期曰：在高山，钟子期曰：“善哉（善哉（zi)zi)， 峨峨兮峨峨兮(x)(x)若若 泰山！泰山！”志在流水，钟子期志在流水，钟子期 曰：曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，伯牙所念， 钟子期必得之。子

4、期死，伯牙谓世钟子期必得之。子期死，伯牙谓世 再无再无 知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 25 伯牙绝弦伯牙绝弦 伯牙伯牙/ /善善/ /鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/ /善听。善听。 伯牙伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/ /若若/ /泰山！泰山！”志在流志在流 水，钟子期曰：水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮/ /若若/ / 江河！江河！”伯牙伯牙/ /所念，钟子期所念，钟子期/ /必得之。必得之。 子期死，伯牙子期死，伯牙/ /谓谓/ /世世/ /再无知音，乃再无知音，乃/ / 破琴破琴/ /绝弦，终身绝

5、弦，终身/ /不复鼓。不复鼓。 我会 学! 1、借助注释、借助注释 2、联系上下文、联系上下文 3、不生搬硬套、不生搬硬套 4、用自己的话变通、用自己的话变通 伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善善听。伯牙鼓听。伯牙鼓 琴，志在高山，钟子期曰：琴，志在高山，钟子期曰：“善善哉，峨哉，峨 峨兮若泰山！峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰： “善善哉，洋洋兮若江河！哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，伯牙所念， 钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无 知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 25.25.伯牙绝弦伯牙绝弦 伯牙伯牙善善鼓

6、琴，钟子期鼓琴，钟子期善善听。伯牙鼓听。伯牙鼓 琴，志在高山，钟子期曰：琴，志在高山，钟子期曰：“善善哉哉，峨，峨 峨峨兮兮若泰山！若泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰： “善善哉哉，洋洋，洋洋兮兮若江河！若江河！”伯牙所念，伯牙所念， 钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无 知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 25.25.伯牙绝弦伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善善”，善于，擅长。善于，擅长。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉

7、善哉”，太好了。太好了。“峨峨峨峨”，高。高。 “兮兮”，啊。啊。“若若”，好像。好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，伯牙弹琴的时候，心里想到高山， 钟子期（听了）说：钟子期（听了）说：“太好了！简太好了！简 直就像高大的泰山啊！直就像高大的泰山啊！” 伯牙鼓琴，志在高山，钟子伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮 若江河！若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 若江河！” “洋洋洋洋”，广大。广大。 伯牙心里想到流水，钟子期

8、说：伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极妙极 了！这琴声宛如奔腾不息的江河！了！这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 “所念所念”，所想到的。所想到的。“得得”，懂得。懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准 确地道出他的心意。确地道出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴 绝弦，终身不复鼓。 “谓谓”，觉得。觉得。“知音知音”，理解自己理解自己 心意、有共同语言的人。心意、有共同语言的人。“破琴破琴”， 把琴摔碎。把琴摔碎。 “复复”，再，重新。再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不子期死后，伯牙觉得世界上再也找不 到知音了，于

9、是，他把琴摔碎，终身到知音了，于是，他把琴摔碎，终身 不再弹琴了。不再弹琴了。 反复朗读，思考问题反复朗读，思考问题 1、文中哪些地方可以体现 钟子期是伯牙的知音？ 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，善哉， 兮若兮若 ！”志在流水，钟志在流水，钟 子期曰：子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若 ！” 我会 说! 泰山峨峨 洋洋江河 伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在_，钟子期曰：，钟子期曰： “善哉，善哉，_！”志在志在_，钟子，钟子 期曰：期曰：“善哉，善哉，_！”志在志在_，钟，钟 子期曰：子期曰：“善哉，善哉，_！” ” 峨峨峨峨 洋洋洋洋 泰山泰山 江河江河 词

10、语练习 例例:杨柳（杨柳（依依 依依） 清风清风 ( ) 春雨春雨 ( ） 芳草芳草 ( ) 炊烟炊烟( ) 白雪白雪 ( ) 流水流水( ) 明月明月 ( ) 雨雪雨雪( ) 徐徐徐徐 皑皑皑皑 皎皎皎皎 霏霏霏霏 潺潺潺潺 袅袅袅袅 绵绵绵绵 萋萋萋萋 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，善哉， 兮若兮若 ！”志在流水，钟志在流水，钟 子期曰：子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若 ！” 我会 写! 泰山峨峨 洋洋江河 伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在_，钟子期曰：，钟子期曰： “善哉，善哉，_！”志在志在_，钟子，钟子 期曰：期曰：“善哉，善哉，_！”志在志在_，

11、钟，钟 子期曰：子期曰：“善哉，善哉，_！” ” 明月皎皎明月皎皎 清风徐徐清风徐徐 杨柳依依杨柳依依 流水潺潺流水潺潺 雨雪霏霏雨雪霏霏 白雪皑皑白雪皑皑 峨峨峨峨 洋洋洋洋 泰山泰山 江河江河 子期死，伯牙谓世再无知音，子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。乃破琴绝弦，终身不复鼓。 钟子期死了，伯牙再也没有了钟子期死了，伯牙再也没有了 知音，再也没有人能真正欣赏自己知音，再也没有人能真正欣赏自己 的音乐，理解自己的感受，所以他的音乐，理解自己的感受，所以他 决定决定“绝弦绝弦”。同时他的举动也是。同时他的举动也是 对知音的悼念。对知音的悼念。 “世再无知音” 忆昔去年春，江边

12、曾会君。今日忆昔去年春，江边曾会君。今日 重来访，不见知音人。但见一抔土，重来访，不见知音人。但见一抔土， 惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍 泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ -(明明)冯梦龙冯梦龙警世通言警世通言 25 伯牙绝弦伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙 鼓琴，志鼓琴，志 在高山，钟子期曰：在高山，钟子期曰：“善哉（善哉（zi)zi)，峨峨兮，峨峨兮(x)(x)若若 泰山！泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮 若江河！若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙所念，钟子期必得之。子期死， 伯牙谓世伯牙谓世 再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 伯牙善伯牙善_，钟子期善，钟子期善_。伯。伯 牙鼓琴，志在牙鼓琴，志在_，钟子期曰：，钟子期曰：“_， _！”志在志在_，钟子期曰：，钟子期曰：“_， _！”伯牙伯牙_，钟子期，钟子期_。子。子 期死，伯牙谓期死，伯牙谓_，_乃乃_， 终身终身_。 我会背 古今交友的名言名句： 1、有朋自远方来