高考生物复习策略指导

1、2019年高考生物复习策略指导2019年高考生物复习策略指导一、充分理解考纲要求不仅老师对考纲要了如指掌，学生也必须十分明确高考 的要求，知道自己该在那些方面下工夫，明确自己的任务和 方向，以使自己的复习目标和复习行为与老师的要求合拍， 减少师生之间的无谓的内耗，与高考先来次零接触。二、制定科学的复习计划1 .时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不 同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；2 .有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如 新陈代谢和遗传变异等章节；3 .教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所 区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不

2、同程度的 进步；4 .整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月， 阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度；5 .适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱 环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等；6,确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。三、重视基础知识高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变 的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备 的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高, 当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必 须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延, 做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，

3、才能解决考题 中设置的新情景问题。四、加强能力训练生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取 应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是 文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴 而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会 分析：试题考查的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的? 为什么这样考?还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案 与标准答案有何差距?应如何消除这种差距?如何破题通过对 解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。五、举一反三精做题有的老师要求学生重新温习课本后的思考题目，有的同学会 说，这些题目高二的时候已经做过了，现在还有必要再做一

4、遍吗?其实复习本身就是一个不断重复不断加强的过程。当 然，作为高三复习，仅仅依靠课后的题目肯定是不够的，还 需要通过一定的习题来巩固。生物复习中训练是必不可少的，但不是盲目进行，越多越好。 首先要选好题目，而不是一味攻克难题。做题过程中，也要 对题目勤加反思。做完一道题不能满足于题目的答案，应该 多想一想能否改变题目的条件，该怎样解答?解题的方法是不 是只有惟一的一种？可不可以另辟蹊径，尝试新的解题思路。 这样，做一道题，你所收获的就不仅仅是这道题本身。除了利用课堂时间在老师的引导下进行分析外，还应该自觉 主动地将每次做题后的典型错误摘录下来形成自己的错题 集，每一次练习或考试后，要对差错做出详尽分析，找出错 误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的 失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次 成果总结，看看哪些问题已经得到彻底改正，那些问题尚未 根除，又新添了什么问题，从而不断消除生物复习中的疑点、 盲点；然后因人而异地采取强化的