幼儿园大班主题教案春夏秋冬及教学反思共5篇

1、幼儿园大班主题教案春夏秋冬及教学反思共5篇word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园大班主题教案春夏秋冬及教学反思 大班主题教案春夏秋冬含反思这是优秀的大班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案春夏秋冬含反思！ 主题说明： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。 春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才干提前知

2、道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。 我们将引导孩子关怀自然，从自己的亲身体验中感知、观赏自然界给予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去寻寻答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和办法表达自己的

3、想法，形成新的经验。 主题目标： 1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。 3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照应树木花草的活动，体味保护他们的意义。 主题反思： “一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。 随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物进展的全

4、过程。同时他们的想象力及各种表达能力也浮现了飞跃的进展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。 活动开展过程中，我们还结合主题举行了主题墙饰的布置，把四季畅想曲展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资

5、料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有制造、探究，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓舞孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿举行探究的重要体现。依据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子进展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们情不自禁地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探究更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料，

6、运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探索开放性的环境创设，孩子们在自主探究的学习过程中，发觉问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与欢跃。 大自然给予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探究奥秘的大自然，在大自然中游览。 大班主题教案春夏秋冬含反思这篇文章共4742字。 相关文章 大班绘本教案三只老骆驼：大班绘本教案三只老骆驼适用于大班的绘本主题教学活动当中，让幼儿在游戏中念唱表演绕口令，辨别儿歌的相似音韵，快来看看幼儿园大班绘本三只老骆驼教案吧。 大班教案自己的事情自己做含反思：大班教案自己的事情自己做含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼

7、儿具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能，加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做，大胆说出自己的理解，快来看看幼儿园大班自己的事情自己做含反思教案吧。 第二篇：大班主题 春夏秋冬 教案 文档仅供参考 大班主题 春夏秋冬 主题说明： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。 春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才干提前知道天要下雨

8、了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。 我们将引导孩子关怀自然，从自己的亲身体验中感知、观赏自然界给予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去寻寻答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和办法表达自己的想法，形成

9、新的经验。 主题目标： 1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。 3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照应树木花草的活动，体味保护他们的意义。 文档仅供参考 文档仅供参考 主题反思： “一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。 随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位

10、地感知事物进展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也浮现了飞跃的进展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。 活动开展过程中，我们还结合主题举行了主题墙饰的布置，把四季畅想曲展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们

11、收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有制造、探究，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓舞孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿举行探究的重要体现。依据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子进展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们情不自禁地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探究更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提

12、供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探索开放性的环境创设，孩子们在自主探究的学习过程中，发觉问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与欢跃。 大自然给予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探究奥秘的大自然，在大自然中游览。 文档仅供参考 文档仅供参考 元宵节主题活动方案：快乐元宵节 活动目的 1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的欢乐。 2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。 3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等

13、。 活动预备 1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。 2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。 3、音乐喜洋洋等。 4、布置好活动场地。 活动过程 一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐） （教师和幼儿站立在前面）恭敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，喧闹非凡，因为我们即将就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？ 二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（

14、正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪慧！ 老师补充材料：元宵的来历 三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，( 教师展示几种元宵)问：这是什么？ 你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么美丽，课前我们预备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？ 四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的办法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪慧，我们现在就开始做元宵。 五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆

15、会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。 幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋） 六、幼儿展示自己的作品。 现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“欢乐恰恰恰“时光。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。） 七、煮元宵、吃元宵。 小朋友们认真观看，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪慧，也越来越善于观看了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。 八、教师总结 今天，小朋友们在一起渡过了一段欢乐的时间，

16、我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观看。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇异，值得我们我们去看。 本次活动到此结束。祝大家元宵节欢乐 文档仅供参考 文档仅供参考 文档仅供参考 第三篇：大班主题：春夏秋冬 春夏秋冬 主题目标： 1、有兴趣观看风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不同变化。 2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。 3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序。 4、了解四季中常见的树木花草，乐于参加照应树木花草的活动，体味保护它们的意义。 活动参考： 1、日常活动： 与幼儿一起收集有关四季的资料，了解四季

17、的明显特征。 与幼儿一起走走、看看周边环境的变化。 引导幼儿关注气象的变化，并做好每日的气象记录，争做气象预报员。 与幼儿一同放飞风筝，感受风向的变化。 认识与“春、夏、秋、冬”相关的词汇。 2、环境创设： 在墙面上创设与四季相关的背景，展示幼儿的各种作品。 利用角降，提供树干，幼儿制作柳条或树叶，举行粘帖。 在自然角中，养殖动物、种植植物，并观看记录它们的生长变化。 创设四季的不同版面，区分四季的不同特征。 3、家园共育： 家长与孩子一起收集有关四季的资料（四季的花、蝴蝶标本等）。 收集孩子与父母在不同季节拍的照片。 和孩子一同逛花市，认识四季不同的花。 邀请园艺师来园，展示插花艺术，幼儿合

18、作插花。 结合植树节活动，与幼儿种植树苗，保护绿化。 4、区域活动： 四季拼图： 材料提供：四季拼图 玩法提示： 1、依据四季的特征举行拼图。 2、按图中的人物、活动情景自编小故事。 漂亮的风筝： 材料提供：各种不同质地的纸、记号笔、油画棒、薄竹片 玩法提示： 1、幼儿依据实物或图片，合作制作风筝。 2、用各种办法装扮自己的风筝。 降叶画： 材料提供：树叶、纸、油画棒、剪刀 玩法提示： 1、收集各种不同的降叶，依据需要剪贴成各种作品。 2、利用树叶和颜料举行拓印。 3、将树叶放在纸下，尝试树叶印画。 手工制作花朵： 材料提供：马夹袋、吸管、广告纸、剪刀、制作的示意图 玩法提示： 1、依照图示步

19、骤，尝试制作不同的花朵。 2、用制作的花朵在墙面上布置出漂亮的花园。 寻错： 材料提供：四季图片（有错的）纸、笔、油画棒 玩法提示： 1、挑选四季的图片，认真观看查寻图中错误的地方。 2、试着纠正错误画面（可以依据已有经验再画）。 5、集体活动： 云彩和风 我和风儿捉迷藏 听雨 四季花开 参观花市 插花 漂亮的鲜花港 我家门前的苹果树 一棵小桃树 古华公园寻春天 超市里的一年四季 魔法奶奶的电话 方案设计: 活动名称:云彩和风 活动背景： 孩子们观看了天上的云，举行了“我给云儿拍张照”活动，有的孩子提出：云没有变；有的认为它向来在变。慢慢发觉：原来云的变化比较慢。于是，我们请孩子们回家利用双休

20、日，花多一点的时光观看云的变化。几天后，孩子们有了丰富的经验积存，开始议论自己看到的关于云的变化，活动在孩子们高涨的积极性中开展了。 活动目标： 1、有兴趣观看云，注意它们的不同变化。 2、大胆地表现云的不同变化。 活动预备： 云变化记录、图书云彩和风、绘画材料、棉花等。 活动提示： 一、交流分享 幼儿拿出自己在周末观看云时的记录举行交流、分享。 二、观赏散文诗 1、引导幼儿观看图片，看看云还会变成什么样？ 2、是谁帮助云变成各种模样？ 3、引导幼儿翻阅图书，念念散文诗。 4、为什么说云儿最有味，风儿最能干？ 三、表现活动 1、尝试用棉花表现出云的变化。 2、对自己的作品举行创编活动。 活动名

21、称：我和风儿捉迷藏 活动背景： 为了丰富幼儿的户外活动玩具，老师让孩子们回家和爸爸妈妈一起合作做风车，在玩风车的过程中，他们对风产生了兴趣。王高麒说：“我跑得快，风车也转得快”。马瑞骐说：“有风的地方，风车就会转起来-”。于是，“我和风儿捉迷藏”这个活动就产生了。 活动目标： 1、有兴趣观看风的自然现象，了解风和人们生活的关系。 2、在游戏中了解风车转动与风力大小、风向的关系。 活动预备： 风车人手一个、纸箱等。 活动提示： 一、去户外寻风 1、用眼睛寻风：如小草在摆动，树叶在摇动，红旗在飘动等。 2、用耳朵寻风：区别不同的风声。 3、在自己的身体上寻风：如头发飘动起来，脸上有些凉。 二、游戏

22、：躲风 1、讨论：什么地方吹不到风？ 2、幼儿自己寻地方躲起来。 三、玩风车 1、边玩风车边观看风车转动和风的关系。 2、讨论：你发觉了什么隐秘？幼儿交流、分享。 活动名称：听雨 活动背景： 雨是一种非常自然的现象，春天也是雨浮现最多的季节，孩子们对雨也是很喜欢，他们喜欢在雨中走的感觉，他们喜欢听下雨的声音，组织孩子们开展听雨的活动，也正是满脚了孩子们这样的好奇，同时也可以让孩子们在真实的情景中，去体验雨天的的各种声音，并且以不同的方式表达他们的感受。 活动目标： 1、感受雨的不同声音，并且用不同的方式表达自己的感受。 2、体验雨天和人们生活的关系。 活动预备： 挑选雨天 、圆珠笔、吹塑纸、各

23、种雨具。 活动提示： 一、谈话： 1、说说下雨天来幼儿园的路上听到的各种声音。 2、这些声音的有什么不一样？ 3、这些声音是哪里来的？ 二、观赏散文诗：听雨 1、观赏散文诗 2、续编诗歌，将其它雨中的声音编到散文诗中。 三、刻刻印印小雨点 用圆珠笔在吹塑纸上刻印小雨点，想象它降在哪里。 活动名称：四季花开 活动背景： 春天，是一年中最美的一个季节。特殊是各种各样的鲜花，将春天装扮得更加的漂亮。我们的孩子对于春天各种漂亮的鲜花产生了浓厚的兴趣，时常问老师：这是什么花，它叫什么？春天还有那些花开了？依据孩子们的兴趣，我们便一同生成了这个活动。 活动目标： 1、在交流分享中了解四季一些常见的花卉，及

24、花卉的不同特征。 2、学习简单的统计记录办法，有初步的逻辑思维能力。 活动预备： 四季花卉的资料、将教室一角布置成一个花展、幼儿统计表、各种花的小图片、文字。 活动过程： 一、交流分享 1、幼儿交流分享花的隐秘。 2、尝试将四季的花卉举行分类。 二、统计记录 1、出示统计表：（出示花卉文字和图片）幼儿说说自己的发觉。 2、提出要求：用自己的办法把花展里或者你知道的花按照他们的开放季节分一分。 3、合作记录 4、交流记录情况 5、出示大的统计表，依据幼儿的发觉，记录在大表格里，并贴上相应的文字。 三、延伸 师生在班级环境中共同布置花展。 活动名称：参观花市 活动背景： 孩子们对花情有独钟，许多孩

25、子还能说出花的名字、花的形状、花的作用。他们说：“我妈妈生日的时候朋友送了一束百合花，祝妈妈象花儿一样年轻美丽！”；“三八节的时候我送了妈妈一束康乃馨，祝妈妈永久健康漂亮！”看到孩子们对花儿这么感兴趣，老师即将想到菜场路上有一个花市，可以让孩子们看到各种各样的鲜花，还可以让他们了解一些鲜花包扎和插花的艺术。 活动目标： 1、了解春季常见的鲜花，感受插花给生活带来的美。 2、乐于参加照应花草的活动，体味保护它们的意义。 活动预备： 和花市联系，插花表演。 活动提示： 一、观看各种鲜花： 1、你在花市里看见了什么花？ 2、各种花有什么不同？ 3、你知道它是什么季节开放的？ 二、观察插花表演： 1、

26、请出阿姨，观察她表演的插花艺术。 2、为阿姨的插花取个好听的名字 3、你喜欢插花吗？为什么？ 三、游戏：四季花开 边念儿歌边做动作，表示四季花开。 活动名称：插花 活动背景： 这天带孩子们到花市去参观，他们被各种各样的鲜花吸引，一个个都七嘴八舌的议论纷纷。花市上的阿姨还给孩子们介绍花的不同品种，并且为他们表演了一下插花艺术，这下，引起了他们对插花的极大兴趣。有的问：“阿姨，你为什么要把各种花插在一起呢？”有的说：“这盆好看的花一定有名字的吧？”“我们买些花，回去也插一下吧”于是，插花的活动就这样生成了。 活动目标： 1、了解春季常见的鲜花，喜欢插花艺术。 2、尝试给插的鲜花取名字，体验插花的乐

27、趣和它给生活带来的美感。 活动预备： 1、各种新奇的花草、花泥 2、插花艺术图片做成课件，联系花市的工作人员 活动提示： 一、观赏：漂亮的插花 1、观赏课件。 2、请花市的工作人员表演插花。 3、说说自己认识的花名。 二、讨论： 怎样才干让插的花变得更好看。（颜色的搭配和高低的不同） 三、插花 1、小组讨论：插花的选材和搭配的办法。 2、挑选自己需要的花草。 3、合理布局、设计，合作插花。 4、给自己的插花取一个好听的名字。 四、交流、展示自己的作品。 活动名称：漂亮的鲜花港 活动背景： 春天是百花齐放的季节，各种漂亮的花争奇斗艳。在南汇的鲜花港里我拍摄了许多花的照片和一些荷兰风情的照片。并在

28、班级的新闻角里把这件事告诉了幼儿，一下引起了幼儿的兴趣，都争着问我有关鲜花港的问题。看着孩子们这么感兴趣，想到前一阶段带孩子去参观过花市，又举行过插花。孩子的对花的经验已经积存了不少。假如把它设计成一次活动，对提升幼儿的经验会有帮助的。而且也是一种资源的利用。“漂亮的鲜花港”活动就此产生的。 活动目标： 1、了解花的不同品种的名称及特征。 2、感受花给人们生活带来的美。 活动预备： 课件制作、纸、剪刀、 活动提示： 一、观察课件 1、出示课件照片一，让幼儿猜猜老师这张照片是哪里拍的？你是从哪里看出来的？ 2、看照片二：看看这张照片上老师的表情怎样？为什么笑得这么灿烂？ （感受花为人们生活带来的

29、美） 二、认识各种花 1、边看课件和老师一起认识鲜花港了的鲜花。（引导幼儿说说花的外形、颜色等） 2、了解一些荷兰的风情。（风车、乳牛） 三、幼儿操作 1、假如我们也来设计一个鲜花港，你打算种一些什么花？ 2、幼儿用自己喜欢的方式来做花。（画画、折纸、剪纸、印画） 活动名称：我家门前的苹果树 活动背景： 幼儿观看四季的变化无数都是通过周围的植物，而树的变化是最明显的，孩子们也非常有兴趣去观看它们。但是，在生活中，我们也经常会发觉孩子们对花草树木无意的破坏行为，希翼通过孩子生活周围的故事，引发孩子的共鸣，从而让孩子们能主动地去保护周围的自然环境。 活动目的： 1、了解在四季中不同照应苹果树的办法

30、。 2、乐于参加照应树木花草的活动，体味保护他们的意义。 活动预备： 苹果树生长过程的插入材料 活动提示： 一、观赏故事，引发讨论 出示苹果树插入材料，边讲故事边引发幼儿思量 1、苹果树为什么会不长新叶呢？ 2、为什么要帮苹果树修剪树叶呢？ 3、我们怎么照应苹果树呢？ 二、爱护树木 1、为什么我们要爱护树木呢？ 2、幼儿自由想象画出各种爱护树木的办法，并介绍给同伴。 三、幼儿各自结伴，在幼儿园里认领一棵树，不定时的去为它浇水，观看树木的变化过程并记录。 活动名称：一棵小桃树 活动背景： 在带幼儿参观了桃园后，孩子们对桃花、桃树有了浓厚的兴趣。他们会在一起做桃花，但对桃树的生长过程却不太了解。有

31、的孩子说：“桃花掉了就会长出小桃子。”有的则不允许：“先长叶子，再开花，然后长出桃子。”大家争论不休，于是，希翼通过这次活动，让孩子们更清晰地了解桃树的生长过程。 活动目标： 1、了解桃树的生长过程和它的四季变化。 2、喜欢桃树，情愿保护桃树。 活动预备： 桃树生长过程的粘贴材料若干份 活动提示： 一、操作活动 1、幼儿各自把粘贴材料罗列成桃树的生长过程。 2、交流各自的罗列办法并说出理由。 二、理解故事 1、听故事一棵小桃树 2、结合故事讨论： 1）小桃树为什么哭？ 2）小桃树是先长叶还是先开花？ 3）它什么时候才开始结果？ 三、第二次操作 1、调整自己的罗列办法 2、交谈听故事前后对桃树生

32、长的不同认识 四、延伸 还有哪些树也是先开花后长叶？ 活动背景： 春天来了，古华公园的柳树都发芽，迎春花儿都开放了。如此春意浓浓的情景，到处都洋溢着春天万物苏醒的气息。“老师，我昨天去古华公园了，好漂亮啊，好多花儿都开放了，明天我把照片拿来吧。”“是吗？明天拿来和大家一起分享一下你的欢乐吧。”忽然想到，为何不趁着这个时节带孩子们去一下公园走走，既是一次远脚活动，又可以让孩子们寻一寻春天呢？让孩子们在大自然中感受春天的气息。 活动目标： 1、知道春天是一个万物苏醒的季节，寻觅春天的脚迹； 2、感受春天的漂亮，喜欢大自然。 活动预备： 记录的纸和笔 活动提示： 一、观看春天漂亮的景色 1、春天的古

33、华公园有什么变化？ 2、寻寻春天里有哪些花开放了？ 3、柳树和小草有什么变化，请你用一句优美的话来赞赏春天的景色。 二、说说春天的风吹在身上的感觉是怎么样的？感受春天的温暖。 三、护绿小卫士 1、来到中班认领的绿地，观看树木，并为打扫绿地，关怀保护我们的小树。 2、对小树说一句悄悄话。 活动名称：古华公园寻春天 活动名称：超市里的一年四季 活动背景： 随着季节的转换，孩子的吃、穿和周围的环境等都随着季节的变化而变化着。早晨来园，听到孩子们在讨论谁少穿了一件衣服，谁没带手套；有的说：爸爸去大卖场买了个电冰箱，有的说：妈妈在超市里买了冰激凌。孩子们的随意谈话成了热点，慢慢引发了去参观超市的愿望。因

34、此生成了这样一个参观超市的活动。通过参观活动，能让孩子通过观看、比较来感受季节的变化，由此希翼能提高孩子对感受事物变化的敏感性。 活动目标： 1、观看、比较超市里的货物所代表的不同的季节特征，感知超市里的货物的四季变化。 2、感受季节的不断变化对人们生活的影响。 活动预备： 围巾、手套、参观超市的前期经验。 活动提示： 一、参观前经验交流 1、讨论：在超市里，你看到什么货物？ 2、说说这些货物适合使用的季节。 二、参观超市 1、进入超市，分类记录超市里与季节相关的物品。 2、交流各自的记录，说说超市里是什么季节，依据记录说说理由。 三、制作采购单 1、相互商议，在当季超市里还需要哪些货物。 2

35、、几人合作，共同用图画的方式为超市制作一张采购单。 活动名称：魔法奶奶的电话 活动背景： 幼儿对四季里有些什么兴趣很浓，在几次的活动中，对于这方面的内容也有些了解，但有时候又有些争论，因此有必要对他们举行经验的提升。正巧，发觉教材中有一个关于这方面的故事，因此我们就结合故事设计了这样一个活动。 活动目标： 1、感受四季的明显不同，了解四季的轮换。 2、有制造性的丰富故事的内容。 活动预备： 魔法奶奶的电话（四个键上分别写着春夏秋冬，背面分别有一张表示季节的图）、四季图片。 活动提示： 一、出示魔法电话 1、观看了解魔法奶奶的电话，发觉它的特征。 2、分别拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话

36、。 二、听故事 1、边听故事中边讲述春夏秋冬的特征。 2、用图片表示四季的轮换。 三、讨论：哪个季节好？ 四、续编故事 幼儿依据这些讨论的内容尝试续编故事。 第四篇：大班主题 春夏秋冬 文档仅供参考 大班主题 春夏秋冬 主题说明： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。 春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才干提前知道天要下雨了？一切的一切

37、是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。 我们将引导孩子关怀自然，从自己的亲身体验中感知、观赏自然界给予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去寻寻答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和办法表达自己的想法，形成新的经验。 主

38、题目标： 1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。 3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照应树木花草的活动，体味保护他们的意义。 文档仅供参考 文档仅供参考 主题反思： “一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。 随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物进展

39、的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也浮现了飞跃的进展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。 活动开展过程中，我们还结合主题举行了主题墙饰的布置，把四季畅想曲展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节

40、的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有制造、探究，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓舞孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿举行探究的重要体现。依据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子进展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们情不自禁地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探究更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材

41、料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探索开放性的环境创设，孩子们在自主探究的学习过程中，发觉问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与欢跃。 大自然给予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探究奥秘的大自然，在大自然中游览。 文档仅供参考 文档仅供参考 不一样的我”主题活动反思 一、 主题由来 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关怀、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是举行“不一样的我”这一主题探索活动。 二、 案例分析(一) 案例实录： 在“长大的我”的一次照片收集和

42、交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发觉自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式举行比较，在用尺举行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对照着试图说出自己的身高，最后浮现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们举行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段降了，他们的好奇心和学会新本事的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一

43、起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本事又多了，甚至有中小大人的感觉。 活动反思： 这次活动内容的挑选是适合我们大班幼儿现有水平的， 活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了 文档仅供参考 文档仅供参考 自己长大的欢跃，他们学会了自己去超市购物，他们开始关怀自 己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动 内容是根据纲要，环绕学期目标而举行的。但活动中，如：我 认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩 在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有即将参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中

44、孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种办法，一种用事实说服他人的一种办法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、足等，在孩子不再有异议时，再次寻寻身体哪些地方会动，第二次寻觅的时候必第一次的正确率要高无数。这次我改变了常用的教学办法，总结后让孩子再去寻，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会挑选自己喜欢的方式去寻，或是相互交流，或是镜面示范等办法补充自己的不脚。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的办法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探索、主动学习的状态。 案例分析 （三） 案例实录： 主题活动：小小食品检验员 活动要求： 1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我爱护意识 2、寻觅和发觉外包装上的保质期，学习推算食品保质期。 文档仅供参考 文档仅供参考 活动预备： 1、布置超市情景，整理箱若干 2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等 活动过程： 环节一：情景表演 快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？ 1、 幼儿搬运货品并分类，依据货架指示牌摆放货品 2、 我们一起来检查