人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第九章电与磁一、磁现象》教案_6_第1页
人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第九章电与磁一、磁现象》教案_6_第2页
人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第九章电与磁一、磁现象》教案_6_第3页
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文档简介

1、磁场教案【教学目标】 知识与技能1、了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化2、感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和强弱；通过实验认识磁极间相互作用规律，感知磁场的存在。情感、态度与价值观通过了解我国古代的磁文明，激发学习热情；【教学重点】 1、磁体间的相互作用的规律2、磁场的存在【教学难点】 1、磁化2、如何认识磁场的存在【教学准备】条形磁体、蹄形磁体、小磁针、大头针、铁钉【教学过程】一、导入展示司南、 罗盘等图片， 通过观察磁体在生活中的应用图片导入新课。二、合作交流探究新知（一）磁现象1 、 对学了解 几个概念：磁性 :磁体：磁极： 磁化：2 、 群学探究 认识磁现象

2、利用身边的器材探究下列问题，并交流你的做法。（ 1） 你 见过哪些形状的磁体？磁体能够吸引什么物质？（ 2 ）磁体上磁性强弱处处一样吗？你是根据什么现象判断磁性强 弱？（ 3） “指南针”这一名称是如何得来的？（ 4）你能通过实验得出磁极间相互作用规律吗？（ 5）你能使一根铁钉具有磁性，吸引大头针或铁屑吗？你知道一些物体被磁化的实例吗？学生交流想法并总结小组探讨：如何判断某一物体是否是磁体？提出问题：磁体间能发生相互作用的本质原因是什么？（二）磁场群学探究： 活动一：你能让让小磁针动起来吗？（学生展示方法）师生共同总结：要有物质（物体）直接接触小磁针并产生作用时，小磁针才会动起来。磁体靠近小磁

3、针时，能使小磁针动，说明磁体与磁针间存在着某种物质。教师总结 :这种物质叫“磁场” ，它是由磁体产生。虽然它看不见、摸不着 ，但我们可以利用实验去感知它，包括感知它的某些特性。活动二：让小磁针排队（教师指导）把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方， 观察小磁针北极所指的方向怎样变化？师生共同总结： 1、磁场是一种物质，磁场的基本性质对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场发生的。2、磁场具有方向性。规定磁场中小磁针静止时北极所指的方向就是改点的磁场方向。3、磁场具有强弱性。磁极的磁场最强，磁体周围离磁体越远的地方，磁场越弱。图片展示磁体周围铁屑的分布变化。三、小结：学生谈收获。四、完成当堂检测。五、板书：磁现象：磁

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