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文档简介
1、荷叶圆圆第二课时教案设计冯佼佼教学目标:1. 复习生字词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重难点:引导朗读。教具准备:挂图、生字卡片、荷叶卡片。教学过程:一、 启发谈话说说荷叶是什么样子的?出示图。今天我们继续学习14课荷叶圆圆。师板书课题,生书空笔顺。齐读课题。记忆“荷”字。二、 初读课文,读通读顺。喜欢荷叶吗?有几个小伙伴也很喜欢荷叶,一起去看看吧!1. 自由读。提阅读要求。2. 复习生字词。3. 还有哪些小伙伴喜欢荷叶?4. 指名汇报:小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿5. 这些小伙伴把荷叶当做什么?6. 生汇报:小水珠 摇篮 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞7.
2、 师生对读。师:小水珠说,生接下句。三品读,有感情朗读。你喜欢哪个小伙伴?为什么?1.小水珠: 板书“躺”多可爱的小水珠啊,小水珠睁开眼睛,看到了一个怎样的世界?(看图说话)大家一起来当当小水珠吧!(生做动作眨眼睛)2.小蜻蜓: 板书“立” 多可爱,多漂亮的小蜻蜓啊,请你展开透明的翅膀飞一飞吧! 指名读,做动作。 请女同学来当当漂亮的小蜻蜓吧!3.小青蛙: 板书“蹲” 小青蛙,它在歌唱什么呢?哪只小青蛙来唱一唱? 指名读。 大家一起读,读完了可以唱两声。(生做青蛙跳动作)4.小鱼儿: 板书“游” 小鱼儿怎么游的?能不能捧起一朵朵很美很美的水花? 指名上台表演读。 师评价。 想不想当小鱼儿?一起来!(生伸出小手做游的动作)四情感升华1.看板书读。试背诵。2.分角色朗读。3.看图背诵全文。五拓展延伸荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都带来了快乐,荷叶也一定给小朋友带来了快乐。说说荷叶是小朋友的什么?六小结荷叶给这么多的小伙伴带来了快乐,我们一定要保护环境,爱护大自然,让荷叶长得更绿更圆。七板书设计1
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