《自己去吧》教学札记

1、自己去吧教学札记自己去吧是一篇童话故事，讲的是小猴、小鸭和小鹰在 妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现 实意义，能让学生从中受到启发和教育。本课的教学以拓宽语文 学习内容为主要设计理念， 注重学生的自主探究学习和创新体验, 让学生在合作学习中学习课文。感悟课文、拓展课文。一、创设情境，引导拓展拓宽课文内容，给课文中的对话创设生动的故事情境，能有 效地激发学生学习课文的兴趣，在课文开头，我利用课文挂图。 加以描述：有一天早晨，天气晴朗，阳光洒遍了整个果树林，猴 妈妈带着小猴来到果树下散步。看见树上挂满了红通通的果子， 小猴子可开心了，可是它还不会爬树，该怎么办呢？小猴会怎样

2、对妈妈说？妈妈会帮助它吗？这样，不仅活跃了孩子的思维，也 让他们有了学习的积极性。同时注重分角色朗读，指导读出小猴商量的语气和猴妈妈鼓 励的语气，熟练对话。启发学生读出恰如其分的语气，在分角色 练读中熟练课文对话，以读为主，以读代讲，读中感悟，从而读 得正确、流利、有感情。二、启发想像，尝试拓展鼓励学生根据自己的理解，用自己的语言对课文进行拓展和 扩充。允许有不同的理解和说法，可以是小猴自己不怕困难，也 可以是小猴在妈妈的再一次鼓励下大胆地去学爬树。让学生在主动积极的思维和实践活动中，丰富自己的情感体验。师：小猴学会爬树，第一次去爬树，小猴会遇到什么困难？它是怎么想的？如果小猴怕困难了，妈妈又

3、会对它说些什么呢？让学生自由展开讨论，大胆地发表自己的意见。最后小猴学会了爬树，妈妈看见了高兴吗？它又会对小猴说些什么？小猴会怎么说？小组合作讨论，自编对话表演。三、举一反三，自主学习在教学第 2 和第 3 自然段时，我利用课件出示课本里面的对话。让学生自读，自学里面的内容，同时，进一步启发想像，鼓励创造。 小鸭、 小鹰和妈妈是在什么时候、 什么地方说这些话的？小鸭、小鹰又会遇到什么困难？它们会怎样克服困难、最终学会生活的本领。放手让学生根据课文内容，小组进行讨论，并合作创造、编排、表演童话剧。给学生提供展示成功的舞台，让他们充分发挥想像力和创造力，在合作中感受成功的快乐。教师针对学生的表演适

4、当点拨示范， 引导学生学会表演， 体验学习的乐趣。四、学科整合，拓展认识在总结课文时揭示课题，有利于学生深刻理解课题，从中受到启发和教育，懂得自己的事情自己做，并在唱唱动动中感受自己学会生活本领的快乐。同时，提高学生的综合能力如：小猴、小鸭、小鹰请妈妈帮助它们去学爬树、学游泳、飞翔时，它们的妈妈都说了一句什么话？揭示课题自己去吧 。你也会自己去学本领吗？让学生用“学会”进行说话练习，说说自己最近学会了什么，是怎样学会的。为了让学生更加体会其含义，我特意带来了音乐洗手绢 ，师生一起边歌边舞。这样学生把教材与生活实际结合到了 一起。本节课的教学，我注重学生的自主探究学习和创新体验，让 学生在合作学习中学习课文，感悟课文，拓展课文。但是，自己 在把握语文课的特点方面，在抓住课文的重点语句引导学生学习 体味课文内涵方面还是有欠缺的。个别孩