第一课 孔孟及其语录

1、第一课 孔孟语录 导入新课 廖可斌 两汉以前的文学像白酒，甘美 醇厚，越久越有滋味；唐宋文学像 红酒，浓烈奔放，时时怀有极盛时 期的大度；元明清的文学如啤酒， 贴近市井，温润可亲。 中国文化，源远流长。春秋战国时 期，诸子并起，百家争鸣，呈现了文化 思想的高度繁荣。 儒家“修身、齐家、治国、平天 下” 、 道家 “无为而治”、墨家的 “兼爱”“非攻”等主张体现了“以民 为本”的精神，与当代中国提出“构建 和谐社会”主张有异曲同工之妙。 一、先秦诸子概况 春秋战国时代是中国封建文化的发祥期， 这一时期的思想文化奠定了两千多年封建 社会的基础。 春秋战国时代是我国古代社会大动荡、 大变革的时期。各

2、诸侯国不同的阶级与阶 层的代表人物对社会变革发表不同主张， 于是“诸子百家”便应运而生。 “诸子”是指春秋战国时 期思想领域内反映各阶层、阶层利益的 思想家及著作，也是先秦至汉各种政治 学派的总称，属春秋后才产生的私学。 “百家”表明当时思想家较多，是一 种夸张的说法。主要人物有孔子、孟子 、墨子、荀子、老子、庄子、列子、韩 非子等。 诸子百家 百家争鸣 儒家道家法家墨家 孔 子 孟 子 荀 子 老 子 庄 子 韩非子墨子 生平 思想 文化 教育 成就 天人 关系 礼的 思想 哲学 政治 思想 思想 学说 思想 学说 思想 特点 仁政 思想 二、出现“百家争鸣”的社会原因 经济上 井田制崩溃

3、政治上 周王室衰微 阶级关系上 士阶层的崛起 思想文化上 学在民间 三、“百家争鸣” 主要流派和 代表 道家 老子 庄子 儒家 孔子 孟子 荀子 墨家 墨子 法家 韩非子 学 派 人物 时 代 主要思想 儒家 孔子春秋 提倡提倡“仁仁”和和“礼礼” ； “因材施教因材施教” ，学思，学思 结合结合 孟子战国 “仁政仁政”； “民贵君轻民贵君轻”； 性善说性善说 儒儒 家家 课文学习 一、儒家一、儒家 1.1.创始人：孔子创始人：孔子 2.2.代表人物：孟子代表人物：孟子 孔子 孟子 论语（20篇） 孟子 （7篇） 2.儒家思想 孔子 核心：仁 形式：礼 孟子 仁 政 性 善 论 民本思想 仁

4、仁 义 礼 智 信 恕 忠 孝 悌 孔子（前551前479） 至圣先师孔子像 各地孔庙 孔子的思想成就和文化贡献 领域核心内容 思思 想想 学学 说说 政治 思想 “仁”和“礼 ” “仁者爱人”、 “克己复礼”; “为政以德” 注重政治与人事, 对鬼神敬而远之 教育 思想 有教无类、因材施 教、全面发展 知之为知之，不知 为不知;礼、乐、射、 御、书、数 文化贡献 创办私学; 整理文化典籍 弟子三千 儒家五经 教学方法教学方法 教学对象教学对象 “因材施教因材施教” 知之为知之知之为知之 不知为不知不知为不知 温故而知新温故而知新 学而不思则罔学而不思则罔 思而不学则怠思而不学则怠 师生互动

5、春秋战国时期儒家思想是怎样形成的？ 早期儒家思想有何特点？ 形成：从孔子创立儒家思想提出学说，经孟 子、荀子的总结、改造与发展，儒家思想体系更 加完备。 特点：儒家思想较为完整，但带有浓厚的理 想化色彩；没有严密的理论，大多是关于思想修 养方面的道德规范和政治思想方面的治国原则； 思想开始与政治相结合，但因脱离现实而遭冷遇。 3.3.孔子的主要思想孔子的主要思想 “仁仁”“仁者爱人仁者爱人”遵循遵循“忠忠 恕恕”之道之道“为政以德为政以德” 案例案例：“马棚失火马棚失火”、 “ “苛政猛于虎苛政猛于虎 ” ” （2 2）“礼礼”“克己复礼克己复礼”恢恢 复西周时的等级名分制度复西周时的等级名分

6、制度“礼礼”治治 的同时改良政治的同时改良政治 讲一讲讲一讲 “苛政猛于虎” 的故事 这个故事反映 了能够反映儒家的 什么思想？ 孟子（前372前289） 孟子，山东邹城 人。名轲，字子舆,又 字子车、子居。中国 古代伟大的思想家。 战国时期儒家代表人 物之一。著有孟子 一书，属语录体散 文集。后人尊称其为 亚圣。 4.4.孟子孟子 孟子有哪些思想？孟子有哪些思想？ 仁政 民贵君轻 性本善 孟母三迁 孟母断机 孟子受教免休妻 五、孔子、孟子的民本思想孔子、孟子的民本思想 孔子以“仁”为其理论体系的核心概 念，主张仁民、惠民、宽政，他的“博施 于民而能济众”的德政观，实际上是从民 本的高度，对殷周和春秋以来重民、保民 、爱民、养民、亲民、富民、便民等治国 理念和执政经验的总结和升华，因而产生 了广泛而持久的影响力。 孟子要求统治者对民众轻徭薄赋 ，主张“忧民之忧”和“与民同 乐”，并得出“民贵君轻”的结 论 六、语言