化学人教版九年级下册金性质属的化学_第1页
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文档简介

1、金属的化学性质【教学目标】1 .知识与技能(1) 了解金属的物理特性及其应用。(2) 了解常见金属的化学性质。2 .过程与方法：(1)通过习题呈现知识点。(2)学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生 逐步形成良好学习习惯和方法。3 .情感、态度与价值观：知道金属等知识在日常生活中的应用， 培养学科学习兴趣，发展求知欲和 探究激情。培养学生从生活视角观察金属的存在及用途， 再从社会视角分析其 使用，体会化学与社会的关系。教教学重难点】金属的化学性质【教学过程】活动一：情景引入(时间约1分钟)展示生活中金属的用途，如生活用品、汽车、飞机、火箭、桥梁、卫星、 国防等都需要用到金属

2、。(设计意图：通过直观的图片展示，使学生认识到金属的重要性，激起学生为复习金属的相关性质做好铺垫)活动二：根据上图的金属应用实例推断，金属具有的物理性质有哪些?教师归纳金属的物理性质知识点：（历年中考题练习）（设计意图：引导学生归纳金属相关的物理性质）活动三：展示图片（1）铝常温下氧化形成致密氧化膜保护层（2）铁在氧气中燃烧（3）光亮的镁条放置在空气中，不久后会慢慢变暗（设计意图：通过练习归纳金属的化学性质之一：金属能与氧气反应。）（历年中考题练习）活动四：讨论：观察此图，你有何看法?学生写出镁、锌、铁和稀盐酸反应的方程式、现象。（设计意图：通过漫画引起学生回忆，活泼的金属能跟酸反应生成氢气，

3、 练习巩固金属与酸的反应，引导学生正确书写化学方程式）（历年中考题练习、中标练习）活动五：展示图8-3（1）铝放入硫酸铜溶液中及铜丝浸入硝酸银溶液中的化学方程式、现象。（设计意图：通过练习回忆起金属与盐溶液的反应。）设问：1.是不是所有的金属都能跟酸反应生成氢气？2.金属是不是都能将盐溶液中的金属置换出来？（设计意图：为引出金属的活动性顺序做铺垫）金属的活动性顺序：经过it多实脸. 人们总舒j；h -也常见金i壮的金爪活动性顺序一（nieial activity series） 11 卜”：k （ u a m理 al zn fe sn pb h cu f fg ag pt au金属活动性由强逐渐臧弱_归纳：3条知识点（历年中考题练习、中标练习）【小结】通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？（两位学生谈体会和收获）【作业】中标相关习题【板书设计】金属化学性质专题复

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