英语九年级Unit8SectionA

1、信息技术与学科整合教学设计英语九年级unit8 sectiona一、教学课题 : 人教版新目标九年级英语unit8,sectiona(p60)二、教材分析： ( analysis of the teaching material )本节课以“volunteering ”为话题，展开语言训练活动。活动1a布告栏里有三张志愿者活动的海报， 通过这三张海报引出提供帮助的各种方法。 本课共出现了五个重点句型、 五个新单词， 其中包括三个短语动词。 本课系第八单元第一课时，是本单元的基础阶段，也是为后面的学习打好基础的阶段。三、教学目标和要求( teaching aims and demands )1.

2、 知识目标( knowledge objects )学生要牢记所有的新单词，其中有 3 个短语动词；要掌握提建议的句型“what could you do? ”“i could ”以及本节课的目标语言 id liketo work outside. ”“you could give out food. ”“ i ll help clean upthe city parks. ” 要求学生能运用所学的内容自如地进行对话、调查、讨论等活动， 并能将所学知识由课堂向课外延伸， 将课内话题与课外的实际生活联系起来，拓宽学生的思维。2. 技能目标( ability objects )提高学生听、说、读、

3、写的基本技能；培养学生运用英语进行交际的能力( to develop the ss abilities of listening , speaking, reading andwriting ,and to develop the ss abilities of communication in english.) 。3. 情感目标( moral objects )希望通过本节课的学习，学生能学会关心他人、关爱社会，养成助人为乐 的好习惯。四、学生情况分析我所任教的 217 班是一个团结上进的集体，大多数学生乐观开朗、思维活跃、 学习习惯较好。他们喜欢英语，课堂上能积极主动地学习，完成各项语言

4、活动 , 课后能坚持听磁带模仿语音语调，并坚持进行听写训练。部分学生还能阅读一些英语课外故事。 因为对英语感兴趣加上努力的学习， 本班学生的英语成绩较好，位于全年级前列。五、文本教材与信息技术整合点分析在英语教学中，学生只有在真实的语言环境或模拟情景中，才能更好地理解具体情景传递的信息，触景生情，激发表达的欲望。因此，我充分利用电脑设置和创造情景进行教学，让教科书“活”起来，动起来，形象起来。本节课刚开始我就让学生欣赏歌曲， 以学生喜闻乐见的形式导入新课， 为学生创造轻松愉快的学习气氛， 激发学生的好奇心，同时这首歌与奥运会有关，学生对出现在奥运会上的志愿者留下了深刻的印象， 为学习新课打下伏

5、笔。 接下来又用有关奥运志愿者辛勤工作的图片来引出本单元的话题“ volunteering ” 。之后，又用图片来教本课的新单词和重点句型，创设出形象、生动、逼真的情境。 在教学步骤四中安排的听力训练把四段对话立体地展示给学生， 使学生在短暂的时间里不仅训练了听力， 还明白了助人为乐的道理。 计算机多媒体技术一直贯穿于我整个的教学过程，把教材中单调的文字内容，通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式展示出来，使整个过程图文并举、声情并茂、视听结合，渲染了气氛，激发了学生的参与意识、创新意识，使其主观上产生对新知识追求的动力。六、教学方法、教学策略与学习方法1、对本课我主要采取了以下几种教学方法。

6、启发式教学法(elicitation method of teaching )运用提出问题、设置情景等方法，让学生自己总结归纳提供帮助的多种方法。交际教学法(communicative teaching method )指导学生展开情景对话，讨论问题以及做调查等交际活动，这类活动的目的是为学生创造机会在半真实的语言环境中运用他们所学的语言， 有利于他们在实践中真正掌握所学的内容。视听教学法(audio - visual teaching method )听音、看多媒体图文是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤，在听和看的过程中可以感知，可以模仿。任务型教学法(task- based te

7、aching method )通过给学生布置调查教室卫生存在的问题，以及讨论怎样改善校园环境等任务来帮助学生将所学的知识学以致用， 解决实际生活中的具体问题， 提高他们灵活运用语言解决问题的能力。2、对本课我主要采取了以下几种教学策略：让学生观察课件画面，回答问题，学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际、主动练习和实践，是调控策略的体现充分利用多媒体、录音等是资源策略。3、我所采用的教学法有助于学生掌握以下学法：探究性学习在授课过程中我设置了一些问题，创设了一些情景，让学生自己思考，自己探索问题，使得学习成为一种积极的过程。合作学习学生通过两两对话以及小组调查等活动，与他

8、人一起明确任务并努力去完成任务，这样可以培养学生的合作意识和团队精神。七、教学重点与难点( teaching key points and difficult points)1、教学重点 :鼓励学生互相交往 ( to encourage the ss to communicate with eachother ) ；培养学生小组学习和团结合作的能力 ( to enable the ss to study ingroups and co-operate skillfully) ；培养学生对英语的兴趣(to develop the ss interest in english )。2、教学难点怎样

9、创作对话并有感情地表演出来( how to make conversations and act them out ) 。八、教学工具(teaching aids )多媒体电脑、电脑软件等。九、教学过程(teaching procedure )主要从活动内容、多媒体运用和设计思路三方面来谈。step one warming up1 .( 课前展出第一个课件welcome to my class )greetings: hi ,everybody . i mvery glad to stay with you today ,andi think you ll be glad to stay wi

10、th me , too . i m sure we ll have agreat time in this period .2 . listening to a song .( 展示第二个课件you and me )listen to an english song you and me .设计思路： 以歌曲导入新课, 为下文埋下伏笔。step two presentation1. free talk between t and ss.t: the 2008 beijing olympic games ended.i think all of you have watched it .who

11、impressed you most in the olympics?s: (the ss may give various answers, maybe including the word “volunteer ” . if not, help them to think it up.)t: what did the volunteers do in the olympics?s:(there may be various answers.)(推出课件三、四、五、六奥运志愿者辛勤工作图)t: look at some pictures which show what the volunte

12、ers did in the olympics .the teacher and the students talk about the pictures .then the teacher explains the meaning of volunteer and what they usually do .a volunteer is a person wholoves to do difficult and dangerous things for other people .when they do such things , they have no pay .t: if you a

13、re a volunteer ,what will you do ?s: t: let s see what other volunteers usually do . （推出课件七、八 志愿者工作图）2 .（展示课件九、课本1a部分的插图）present a bulletin board with three posters on the screen. and help the ss to say “volunteer today! ” by asking such questions as “what are they? ”“what are they doing? ”have a ta

14、lk about the second and the third posters between the teacher and the students .talk about what the people in the posters are doing and where they are .for the first poster,ask ss “where are the young people ”“what swrong with the park? and what could we do? ” let ss discuss a moment and help them t

15、o say :“there is trash in the park.there are papers on theground. wecan make the park clean by picking up papers and trash. wecan help clean up the city park. ”3 .（ 展示课件十，即课题 unit 8 i ll help clean up the city parks ）at this moment, present the title“ unit 8 i ll help clean up thecity parks” on the

16、screen.设计思路：自由对话可以拉近师生之间的距离，使气氛轻松愉悦，学生敢于开口说话。教师创设的对话情境以及富有启发性的问题能使学生开动脑筋、 积 极主动地去学习去探索。 此环节从谈论奥运志愿者入手， 与前面的奥运主题曲前后呼应，又引出了本课的话题“ volunteering ” ，起了承上启下的作用。step three 1a1. ask “ are you happy ?” . then say “ most of us are very happy .we have enough food to eat , warm clothes to wear ,big houses to li

17、ve in.but some people are unhappy. they are in trouble and they need help .（ 展示课件十一，无家可归者图 ）lead in the new words by talking about two photos： clean up ,cheer up ,homeless , give out , hunger .teach the new words .（展示课件十二、十三、十四，提供帮助图）ask, ” how could we help people ?” meanwhile lead in the keysenten

18、ces by talking about the three pictures： what could you do ? i could i ll help clean up the city parks . i d like to work outside . you could give out food at a food band .（展示课件十五， key sentences ）2. say, “ just now we talked about many ways to help people ,andpeoplewe have many other ways to help pe

19、ople . what other ways could we helpask them to think and then write.other ways you could help people（展示课件十六）设计思路：此环节遵循循序渐进的教学原则，由浅入深、由易到难，符合学生学习英 语的认知规律和特点。step four listening（展示课件十七，听力材料）ask ss to listen to four conversations and complete the sentences in activity 1b.设计思路：本环节是教材安排的任务型听力活动，目的是让学生在听

20、音时抓 住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略.step five pairwork（展示课件十八，pairwork ）activity 2c . ask ss to make a conversation like the one on the recording in pairs. then ask one or two pairs to present their conversations to the class.设计思路：任务前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学 生的学习兴趣为主，通过不同的活动让学生感知、 操练语言，为下一步活动做好铺垫.step six task

21、 based activities1、（展示课件十九，task one ）task one: i ll help clean up the classroom我们能为教室保洁做些什么？调查（a suvey）:以小组为单位，调查教室环境卫生存在的问题，每组 派一个代表做调查报告。解决办法（solution to this problem ）全班共同商量出解决办法，在这一步中让学生自己制定值日表以及改善班 级环境的计划，并填写下表。what you could dosweepthefloorclean theblackboardtidy the desks and chairsmondaytues

22、daywednesdaythursdayfriday2、（展示课件二十，task 2 ）task 2 improve the environment of our school.（一起努力改善校园环境）以小组为单位展开讨论，老师在屏幕上列出校园不文明现象waste water and electricity, not keep our washroom clean,eat chewing gum spitting, make noises in the hallway,walk or play on the grass.制定措施，解决这些问题（make a plan to solve the

23、problems ）学生代表将讨论结果报告给全班同学。设计思路：任务型教学法在此环节得到了充分的运用，学生的交际能力、团队意识得到了培养， 这些活动也锻炼了学生的动手能力， 让学生在实践中学会运用英语。step seven evaluation and feedback （评价与反馈）get the students to do the following exercises :（展示课件二十一， exercise one ）一、根据句意及首字母提示完成句子。1. they d like to work o.2. you need to cup with some ideas to make

24、more money .3. the old man is too sad . let s chim u.4. the big earthquake made thousands of people h.5. the vare trying their best to stop h.（展示课件二十二， exercise two ）二、将下列句子译成英语。1、三班的同学下周要帮忙打扫城市公园。class three are going to the city parksnext week .2、李雷每个周末在食物中心发放食物。li lei food at the food everyweeken

25、d .3、我们能为生病的孩子做些什么？what we do for the .4、我们应该尽可能帮助那些有困难的人。we should help those people as much aspossible .5、一定要让那些伤心的人高兴起来。be sure to those .设计思路：在学生尽情地参与活动后再让学生反思本节课的知识点，并进行适当的操练， 对学生在任务活动中的语言失误进行纠正， 使学生保持学习信心。step eight ending1、 （展示课件二十三，结束语）concluding remarks : 基于爱心的呼唤是最深沉的呼唤，处于自愿的事业是最有生命力的事业， 服务他人的行为是最高尚的行为， 奉献者的语言是最容易 沟通的人类共同语言。 设计思路：用结束语来深化主题 .2、 （展示课件二十