三年级语文下册教学计划计划

1、三年级语文下册教学计划 索桥小学：唐启蓉新的学期开始了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务s版小学语文教材，因地制宜地使用好教材，顺利完成本册教学任务，特制定如下本册教学计划。一、教材解析本册教材分为8个教学单元。其中，每一个单元安排4课，全册共有阅读课文32篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有课后思考练习题，一般3-4道题。包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的（包括文字和图画）。每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础知识练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。生字表按课文附在书后，表（

2、一）为会认字，250个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计300个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字二、学生现状分析。 本班学生共50人，大部分学生很自觉，但个别是几个后进生纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。经过一学期的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和

3、阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神。三、教学内容及要求本册教科书包括32篇课文，8个“语文百花园”。（一）借助汉语拼音识字，学习普通话，能用音序和部首检字法查字典，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（二）掌屋汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意字的间架结构，掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。（三）掌握常见的标点符号，在阅读中体会句号、问

4、号、感叹号所表达的不同语气。（四）培养写作兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。在写作中乐于运用自己积累的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。（五）三年级下学期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再

5、指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入高年级的学习打好基础.（六）提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。 四、教学重难点：重点：（1）如何巩固认识的250字，会写的300字。 (2)理解重点词句意思。难点：如何正确的阅读。能正

6、确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。五，为能达到目标所采取的方法，教学措施。(一)教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。(二)开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。(三) 狠抓学风。(四) 优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主

7、导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。(五)发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。(六) 根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。(七)课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。(八) 改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。(九)利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。(十) 运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。六、教学进度 第一单元：18课时 （3月1日3月10日）第二单元：18课时 （3月11日3月24日）第三单元：18课时 （3月25日3月31日）第四单元：15课时 （4月1日4月15日）第五单元：17课时 （4月18日4月27日）第六单元：18课时 （4月28日5月8日）