家校沟通的技巧与途径定稿讲课讲稿

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家校沟通，从心开始

-一家校沟通的技巧与途径

和平校区初三(2)班班主任孙金殿

首先感谢学校为我们提供了这样一个平台，让我们互相学习、交

流。也感谢和平校区的各位领导和我们初三年级组的同仁，把这样一

个宝贵的机会给了我。谢谢大家的鼓励与信任。

今天，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得

体会与大家分享，不当之处希望得到大家的批评指正。

家庭的美满、社会的繁荣、国家的安定，其根本在乎教育，家庭

教育、学校教育、社会教育是学生成长的关键所在，家庭教育是根本，

学校教育关系到学生德能、学问之养成，社会教育是民族、社会治乱

的关键，这三种教育是一个统一的整体，密不可分，今天我跟大家汇报

的主要内容是家庭教育和学校教育有机结合，主题就是家校沟通，从心

开始。

家校沟通，从心开始。在技巧上来说，我认为做好与家长的沟通

和联系，要从“三个心”开始。

一、用心一一与家长沟通联系，要先用心了解学生的家庭状况和

学生的性格特点。

父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。一个学生在什

么样的家庭环境中成长，就会有什么样的性格，这就是说每一个孩子都

是其所在家庭或是其父母的缩影。这一点咱们做老师的都深有体会。因

此，用心了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，

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家庭结构、家庭背景等，是班主任与家长沟通的前提，有助于我们与

家长沟通时对症下药，采取有针对性的措施。

比如：我现在带的这个班，34名同学，成绩整体不太好，期中

考试三个过三百的，最高分330。只有一位同学的家长是在公职单位

上班，其它的都是做生意的，有大买卖也有小买卖，有市场卖菜的、

修配钥匙的、修自行车的，有卖装饰材料的，开公司的、有开修车行

的,等等。我们暂且不论家长有没有学历，文化素养等等，只这做生

意一条，他们就真的没时间管孩子。因为他们工作节奏、生活习惯、

时间安排和学生的作息时间几乎不同步。

根据我现在带的这个班的情况，除了抓学生的学习之外，抓纪律、

抓养成，似乎比学习更加重要。于是，与家长建立密切的联系，争取

到家长的信任，共同教育好学生，顺利渡过初三这一人生的重要阶段，

成为当务之急。

我接手班以后，通过9月份的了解，在10月份，我给全班35名

同学家长全部打过一遍电话（当时35人，11月份走了一名女生），

无非是说：你好，家长，我是您孩子的新班主任，我叫孙金殿，这是

我手机号，请您存下来，以后孩子在学校有什么事，请和我联系。现

在孩子是初三了，很关键，希望咱们有什么事能及时沟通。后来，等

家长都联系全了以后，我建个微信群，家长有什么事，可以在群里交

流。现在我手机里有全班每个同学家长的电话，有的还不只一个。微

信群里也天天有交流。

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其实，天下父母都是一样的，他们也非常想让自己的孩子有出息、

学习好，将来在各方面出类拔萃，但是在孩子的教育问题上，他们没

时间，也没有能力和方法，他们的工作性质、工作状态决定了他们的

思想状况、价值取向以及为人处世的方式、方法，所以他们在孩子的

成长过程中可以说是心有余而力不足，他们也就随着时间的流逝渐渐的

降低了对孩子的标准，俗话说“取法乎上，仅得其中，取法乎中，仅得

其下”。所以，孩子在这样的家庭环境里长大，他们在思想、学习、行

为习惯等方面，出现一些问题，这是很正常的现象。

基于这种情况，有事情需要和家长沟通的时候，尽量少打电话，

现在有校讯通，有微信，有QQ,可以在这上面和家长聊一聊，通过

文字，总比通过声音来的委婉一些。在这些电子设备上，加个群，偶

尔还可以和家长调低一下，开个玩笑，讨论一些时事，增进一下感情。

在思想及学习上，他们的家长没有时间、管理不到位，只有我们

当老师的来陪伴了，我能做到的陪伴就是，自习课进班，除了看住他

们，不让他们闹腾之外，偶尔客串一下其它科的老师，教教他们数学、

物理、化学、或者英语，随时抓住各种机会在思想及行为习惯上对学

生进行适当的教育C

在一段时间以后，取得了家长的支持与学生们的配合，现在班里

的整体氛围还算不错，像赵一博、林凯、李嘉浩、陈浩强等同学，在纪

律方面有很大进步c同时像李凯莉、吴闰浩、马璐、李梦晴、王焕灵、

王菲等原来问题不少的孩子，现在在学习方面表现良好。

二、细心——与家长沟通联系，注意细节。

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孩子在咱班学习，所以家长见了咱，还是挺客气的，无论是打电

话，还是当面说话，都面带微笑，虽然孩子有错，但错不及家长，家

长与咱还是平等的C

1、每次与家长接触时，主动打招呼，不论当时在忙什么，我都会

马上停下手头的工作主动与家长交流，。这样家长就会感觉到你很重视

他，同时也会感受到孩子在班级里受到重视。他们心里自然就会很高兴。

2、不能一见面或一打电话就告状，埋怨数落家长，使家长产生

逆反心理，与教师对着干。

每一位家长对于孩子自身的情况都了如指掌，虽然差距很大，但

都希望自己的孩子成才，并都给予了很高的期望。但对予错误有时又束

手无策，这就是矛盾着的学生家长。当学生犯错时，我们应该平心静气

地站在家长的角度，与家长交流。

3、不要当着家长的面训斥他的孩子，也不能当着孩子的面训家

长，他爸爸或妈妈在老师这受气了，他肯定恨上你了。

上学期的期中考试后的家长会，我们班全体家长都来了，出勤率

百分之百。在当时通知家长会的时候，有好几个家长，当时在外地出

差，都在微信上给我留言，表示，一定要尽量赶回来，参加家长会。

我在微信里，对这些家长的支持表示感谢。家长会开完后，最后留下

几个家长，跟我说了句实话，家长说：“老师呀，我们孩子学习差，

也不听话，这好几年了，我们都知道，弄的我们呀，都不好意思给老师

打电话，觉的丢人，老师一打电话，我们心里就害怕，就知道自家

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孩子肯定又犯错误了。”

站在家长的角度想想，这确实是家长的心里话，其实，我们在座

的各位也是家长，其实，我们的小心思也是这样的，孩子成绩好的，

都愿意经常和老师联系联系，成绩差的，自然不愿意和老师多联系。

所以，咱尽量不刺疼家长的神经，少告状，少当面训斥，时时处处注

意对家长的尊重，用我们的言行引导家长的言行，影响孩子的言行。

三、交心一一要善于和家长交朋友。

班主任和家长的地位是平等的，目标是一致的，在和家长交流的

过程中，我尽量做到不摆姿态，不盛气凌人。试着和家长做朋友，设

身处地的为孩子着想，把每一个学生都当成是自己的孩子，让家长感受

到你的诚心，就会很乐意和我们做朋友，我们的工作就会更轻松，更

顺利。（手机事，元旦事）

当然，家校沟通的途径还有很多，但不论是校讯通、电话、微