2016年秋季版七年级语文上册金色花课件.

1、金色花金色花 七年级上册 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.品味诗歌的精美语言，在朗读中体会浓浓的母 子情，体验人间至爱亲情，激发他们关爱母亲， 回报母亲的炽热情怀，让学生感受到美的熏陶和 感染，培养高尚的审美情趣。（教学重点） 3.学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情 的写法。（教学难点） 泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、 作家、艺术家和社会活动家。具有世界影 响的作家。代表作有诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。 1913年获得诺贝尔文学奖。 他共写了50多部诗集，写了12部中长 篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及 大量文学、哲学、政治论著，并创作了 150

2、0多幅画，写了难以统计的众多歌曲。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小， 具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。 检查预习 （1）给下列词语中加点的字注音，并读一读。 匿（ n）笑 祷告（ do ） 花瓣（ bn ） 衍（ yn ） （2）解释下列词语。 匿笑：偷偷地笑。 祷告：宗教徒向神求保佑。 探究一：请同学们说说这首诗写了几个人物？ 写了他们之间的什么事？ 初读感知 写了“我”（一个孩子）突发 奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。 三次嬉戏 1）第一次嬉戏（14）：“我”在妈妈祷告时，悄 悄地开放花瓣散发香气。 2）第二次嬉戏（56）：“我”在妈妈读诗时，将 影子投射

3、到书页上。 3）第三次嬉戏（79）：“我”在妈妈拿了灯去牛 棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达的是 孩子对母亲的 。 喜爱、依恋 （可见他们母子情深） 探究二：整体感知，理清思路。探究二：整体感知，理清思路。 探究三：“我”变成金色花后干了什事？ 妈妈 我 做祷告时 读书时 拿灯去牛棚时 开放花瓣，散发香气 跳妈妈面前，恢复原形 将影子投在书页上 探究四：从文中故事中， 你感受到这是一 个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来 说出自己的阅读感受。 我从文中 这句话（这几个词）中， 感受到这是一个 的孩子（妈 妈）。 孩子 天真活泼、调皮可爱，热爱妈

4、妈 妈妈 慈爱善良、勤劳美丽，疼爱孩子 探究五： 我变成金色花,为什么不 愿让妈妈知道? 因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈 妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来 快乐 探究六： 为什么“我”变成金色花为妈妈 所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的 回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求 妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着 妈妈。 探究七：妈妈见到孩子说“你这坏孩 子”？妈妈真的是在骂他吗？ 妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一 见到了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。 嗔怪chn gui 表面上是责怪，但其 中包含爱或者撒娇的成份多一些。 探究八： 泰戈尔为

5、什么要把孩子想象成金色呢？ 他想象自己变成一朵金色花，是为了方便 和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝。花瓣。 花香。树影，可以和妈妈所有的日常活动接 触，无时不在地提醒她注意我。金色花的圣 洁也可以代表孩子的纯真。 舐犊之情 涕涕 散香气 金色花 投身影 母子情深 捉迷藏 母爱是一条长河，是一片大海，它恬静、清澈、轻柔， 源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、 最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三 春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真 说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪 流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用 溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴 做起。 泰戈尔经典语录 1.世界上最远的距离， 不是 生与死的距离，而是 我站 在你面前 ，你不知道我爱你。 2.眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。 3.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 4.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶 却相信花是应该向他道谢的。 5.如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。 6.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。 1.完成本节课的同步练习。 2.预