苏教版小学语文四年级下册《天鹅的故事》教案

1、苏教版小学语文四年级下册天鹅的故事教案第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。 2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。4、正确、规范书写生字。教学过程：一、出示本课时学习目标二、检查读书（20分钟）1、教师范读课文。2、各小组读书5分钟准备赛读。师：各小组准备5分钟，看谁能像老师那样读书。等会各小组要进行读书比赛，看哪个小组读得好。3、展示：小组之间比赛读书，力争人人正确、流利（一般让5、6号读）4、认识字词：拿出学案，读学案上的字词。小组比赛读词语。俄罗斯 瞪眼 胸脯 窟窿 斯杰潘 寒潮 腾空而起 颤动塌陷 边缘 继续 扩大 号子 昂头 好奇 湖畔 沼泽 结束5

2、、再读书。师：这次相信同学们会读得更好！自己读。小组之间比赛读。互相挑战。学生要互相评价。三、写字1、仔细观察红字2、教师范写23个。老师要在田字格里写。要分析起笔、顿笔，间架结构。续：要注意左窄右宽。腾：是左右结构的字，不要把字写散了。学生描红。注意要描得像，描完再在田字格里临写。3、再临写两遍4、教师检测5、学生互改：1号改2、3、6号 2号改4、1、5号老师给写错的纠正。 第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。 3、写小练笔。教学过程：一、品读课文（

3、20分钟）师：同学们，这节课我们继续学习天鹅的故事（齐读课题）1、出示自学提纲。课文讲了有关天鹅的什么故事呢？在这个故事中，最让你感动的是哪些小节？哪些词句？2、自己读书，比一比，看哪个小组的同学读的透、读得深入。可以边读边写读书体会。3、小组交流。4、汇报。哪些小节最让你感动？（课文描写天鹅破冰的几个自然段）（1）第5自然段突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次指名读这一自然段哪些词语最让你感动？为什么让你感动？a、“胸脯和翅膀”老天鹅是以血

4、肉之躯作为破冰的武器。b、“腾空而起”，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？（是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。）指导读这个词语。c、事实证明，老天鹅的这一举动，力量是巨大的，从哪儿看出来？（石头似的、沉重、颤动）点拨：“石头似的”真的是石头吗？指导读“重重、扑打、沉重、颤动”d、老天鹅可是血肉之躯，痛不痛，他怕不怕，可冰面还没有碎，怎么办？学生再读可冰面仍然没有破裂，怎么办？学生说如果依然没有破裂，怎么办呢？再来啊，真难，现在仅仅是颤动了一下，又没破裂（再来一次）这叫顽强！e、老天鹅用自己的血肉之躯，砸破冰层了吗？师：砸出了一个窟窿，这是一只顽强的老天鹅，顽强的破冰

5、勇士。老天鹅这样做是以什么为代价的？这让我们感受到了他的（板书：勇敢）他这样做又是为了什么？（板书：奉献）f、生齐读，再次感受。（2）第6自然段面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美称，那就是（破冰勇士）“勇士”就是勇敢的战士导读：这时，别的天鹅。它们，瞧着。只听得嚓嚓，冰层，接着，冰面终于。这位沿着，水面。为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？（冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，洒下了老天鹅的斑斑血迹。）如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证实了这一点。指名读。出示

6、插图，这是天鹅们集体破冰的场面。请你仔细观察，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？（板书：拼搏）你觉得这群天鹅怎样？（板书：团结）（3）第7自然段导读：在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于。就好像，所有的天鹅。它们，不时。文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里胜利的欢呼“克噜克哩克哩”中你听懂了些什么？（4）赛读第（57）自然段。（5）第8自然段同学们，读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？感情读。5、指导复述。（1）一群天鹅在老天鹅的带领下破冰的场面是最感人的，能不能把这个过程复述下来。（2）指导：老天鹅（ 腾空而起 像石头 重重扑打 镜子般的冰面颤动） 其它天鹅（ 呆呆看着齐心欢快 昂首挺胸 游动捕食 欢呼）（3