新人教版初中七年级生物下册第五章第一节《尿的形成和排出》精品教案

1、新人教版初中七年级生物下册第五章第一节尿的形成和排出精品教案教学目标知识与技能：了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。通过观察泌尿系统模式图、肾结构课件、尿的形成课件，培养学生的观察能力和思维能力。过程与方法：采用自主学习、互助学习、教师评价和归纳相结合的方式，通过观察泌尿系统模式图、肾结构课件、尿的形成课件为主线让学生自己归纳得出尿的形成和排出过程。情感、态度和价值观：1激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。2让学生形成良好的生活习惯。教学重点尿的形成过程是本节教学的重点。教学难点学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用

2、的理解是难点。教学过程教师活动学生活动教学改进导入排泄和排遗目标展示泌尿系统的组成肾脏输尿管膀胱尿道尿的形成：尿的排出创设课堂气氛。提问：同学们在每天的课间时不时地都要往一个地方去。这地方是哪里？去干什么？人为什么要排尿、排便？引导学生阅读本章引言。参看三维目标（展示方式要灵活）观察与思考：演示泌尿系统的课件。请同学们讨论：泌尿系统由哪些器官组成？各有什么功能？尿是在哪儿形成的？这个器官与血管相连吗？有哪些血管？你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并鼓励其他学生回答。在总结后质疑：尿液在肾脏中是怎样形成的呢?展示肾的内部结构课件，帮助学生理解肾单位的

3、各个结构并推测其功能功能。引导学生：比较血桨和肾小囊中液体的成分有什么变化，这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用？比较尿液和血浆的成分，你认为排尿主要排出哪些物质？引导学生阅读课文第82页第一、二段，理解尿的形成过程，并鼓励学生提出问题，展示尿的形成动画课件，引导学生观察，增强对尿的形成的感性认识，并对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。导学生阅读课文第83页第二、三段内容，再次出示课件，帮助学生理解尿排出的过程并结合尿毒症等病例，加深对排尿的意义的认识。凝神专听，产生好奇心，猜测。阅读思考，知道排尿、排便是为了排出体内产生的废

4、物；通过阅读能区分排泄和排遗，知道其他的排泄途径。带着问题、疑惑进入对新知识的学习。学生认知目标观看泌尿系统的课件，观看书上的插图，说出课件和插图中各部分的名称，了解泌尿系统的组成。通过观察，结合收集的资料和已有知识进行思考、推测，得出：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胀、尿道等器官组成，尿的形成与血液循环有密切关系的结论。四人一组，认真阅读资料，对82页表格中的数据进行分析比较并结合观察肾内部结构的课件，推理、讨论、表达、交流。得出：肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用。肾小管对营养物质和大部分水有重新吸收的作用。排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。阅读课文，加深理解尿的形成过程和肾的各种结构的

5、功能。观看动画，增强对尿的形成过程的连续性认识。阅读第83页课文中相关段落，了解尿排出的过程，再度思考教师在引言中提出的问题，加深理解排尿的意义。小结1、人体排出尿液对自身有什么现实意义呢？2、活动小结：用图表示出尿液的形成过程及尿的排出过程。生答图示活动：用图表示出尿液的形成过程及尿的排出过程。达标测评一、单选题1下列过程属于排泄的是（ ）a.汗液由汗腺排出 b.食物残渣由肛门排出c.鼻腔流出鼻涕 d.气管排出痰2肾脏结构和功能的基本单位是（ ）a.肾小球 b.肾小囊 c.肾小管 d.肾单位3肾小球内流动的液体是（ ）a.原尿 b.尿 c.动脉血 d.静脉血4健康成年人每天排出的尿约有（ ）

6、a.150升 b.15升 c.1.5升 d.0.5升 二、非选择题5、人体细胞在生活过程中产生的代谢终产物是指_、_、多余的_和_等。上述物质排出体外的过程，叫做_ 6、下面是一个人的血浆、原尿和尿液三种样品中主要物质的浓度比较表，请根据此表中的内容回答问题。（见同步p67开放性作业）物质样品a样品b样品c葡萄糖（克/100毫升）000101无机盐（克/100毫升）1607509蛋白质（克/100毫升）00微量7左右尿 素（克/100毫升）20003003（1）样品c是_，你判断的理由是_。（2）c液转变为b液需经过 作用，b液转变为a液需经过 作用。（3）肾小囊中的液体是 液。（填字母）（4）a液中的无机盐和尿素的含量比b、c液中的高，原因是 。第一节参考答案：一、单选题1a 2d 3c 4c二、非选择题5二氧化碳 尿素 水 无机盐 排泄6（1）血浆 含有较多的蛋白质（2）肾小球和肾小囊壁的过滤 肾小管的重吸收（3）b（4）经过肾小管的重吸收，水大量减少，所以无机盐和尿素的浓度升高了板书设计第一节 尿的