25伯牙绝弦[自动保存的]

1、 学学 校：仁怀市实验小学校：仁怀市实验小学 教教 师：曾师：曾 祥祥 叶叶 时时 间：间：2015.11.25 学习目标学习目标： 1.我能正确、流利、有感情地我能正确、流利、有感情地 朗读课文；朗读课文； 2.我能根据注释和工具书理解我能根据注释和工具书理解 词句意思，能用自己的话讲讲这个词句意思，能用自己的话讲讲这个 故事；故事； 3.积累中华经典诗文，感受朋积累中华经典诗文，感受朋 友间真挚的友情。友间真挚的友情。 听朗读，尝试着给课文划分节奏。听朗读，尝试着给课文划分节奏。 伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善听。伯牙善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：鼓琴，志在高山，钟子期曰：

2、“善哉，峨峨善哉，峨峨 兮兮若若泰山！泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江河！江河！”伯牙伯牙所念，所念， 钟子期钟子期必得之。子期死，伯牙必得之。子期死，伯牙谓谓世世 再无知音，乃再无知音，乃破琴破琴绝弦，终身绝弦，终身不复鼓。不复鼓。 整体感知整体感知 自读课文，想一想课文讲了一自读课文，想一想课文讲了一 件什么事情？件什么事情？ 课文解读课文解读 理解课文理解课文 要求：要求： 小组合作理解课文，先把你最感兴趣小组合作理解课文，先把你最感兴趣 句子句子朗读朗读一遍，并在小组里一遍，并在小组里交流交流难点字词，难点字词， 最后用最后用自己的话自

3、己的话说说该句的意思。说说该句的意思。 反复朗读，思考问题 你认为课文中哪些地方可以看你认为课文中哪些地方可以看 出钟子期是伯牙的知音？出钟子期是伯牙的知音？ 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善善 哉，洋洋兮若江河！哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙鼓琴，伯牙鼓琴， 志在志在 ，钟子期曰：，钟子期曰：“ 善哉，善哉， ！” 志在志在 ，钟子期曰，钟子期曰 : “ 善哉，善哉， ！” 志在志在 ，钟子期曰，钟子期曰 : “ 善哉，善哉，

4、！” 明月皎皎明月皎皎 芳草萋萋芳草萋萋 袅袅炊烟袅袅炊烟 白雪皑皑白雪皑皑 云雾蒙蒙云雾蒙蒙 杨柳依依杨柳依依 . 高山高山峨峨兮若泰山峨峨兮若泰山 流水流水 洋洋兮若江河洋洋兮若江河 清风清风 徐徐兮若清风徐徐兮若清风 伯牙是一个技艺高超的音乐家，但伯牙是一个技艺高超的音乐家，但 他因为钟子期的死而他因为钟子期的死而“绝弦绝弦”了，你怎了，你怎 样看待他的举动？结合课文内容说说你样看待他的举动？结合课文内容说说你 的理解。的理解。 伯牙送子期歌伯牙送子期歌 忆昔去年春，江边曾会君。忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。今日重来访，不见知音人。 但见一但见一抔抔土，惨然伤我心！土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。 拓展阅读拓展阅读 面对伯牙的痛