秋季四年级上册美术教案广西版

1、精品教学教案课题 1、公共标志第课时，（共课时）授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1 、知识目标：认识公共标志的造型的艺术特性以及公共标志作品在生活中的作用。2 、能力目标：能用口头语言简单的评述集中公共标志在艺术形象特点以及在生活中的应 用及意义。3、情感目标：使学生养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生 命的美好情怀。【教学重点】欣赏评述各种类型的公共标志、认识公共标志在生活中的重要作用。【教学难点】认识、辨别不同类型的公共标志所代表的意义。【教具准备】各种公共标志的范作、图片、资料。【教学过程】（1）组织教学。教师组织学生以六人为一小组，指导学生以小组为单位

2、摆好课桌。教师坚持学生学习教 材的准备情况。（2）故事导入。教师讲述一段有关公共标志如何在生活中帮助自己的故事导入课题。教师设问：如果生活中没有公共标志，社会是怎样的一种状态？教师启发学生讲一讲自己在什么地方、什么场合发现过和注意过什么样的公共标志。学生启发学生讲一讲自己对某种公共标志的认识。教师小结。（3）讲授新知。教师展示课前收集的多种公共标志供学生欣赏，启发学生谈谈对作品的感受。 教师引导学生欣赏课本上的公共标志、范例。教师从标志的构成及其艺术性、实用性等方面介绍与评析几例公共标志。 公共标志的构成因素：图形、文字、色彩。公共标志的功能：传达内容、表明位置、指示方向、警告禁止等。 公共标

3、志的构成特点：形象化、概括化、简明、整洁。教师讲授公共标志的分类： 讲解禁止标志。 讲解警告标志。 讲解指令标志。 讲解提示标志。 讲解指示标志。 讲解禁令标志。 讲解指路标志。（4）学生讨论。教师设置几个问题供学生讨论。色彩的运用对公共标志有影响吗？禁止标志采用什么色彩最醒目？指示标志用什么颜色最好？指路标志为什么有文字？教师组织学生以小组为学习单位进行学习讨论。学生讨论，教师巡视。各学习小组选派一名代表发言。（5）课后拓展课后，可以尝试为你熟悉的校园设计有意义的公共标志。（6）课堂小结这一课，我们学校了各种公共标志的知识，公共标志是一种为人们的工作生活带来某种 社会利益的符号，能方便人们的

4、出行、交流，是社会生活中不可缺少的一种特定意义和指向 符号。我们学过公共标志之后，在以后的生活中一定要遵守各种公共标志，养成遵守社会公 德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生活的美好情怀。【作业布置】为你熟悉的校园设计有意义的公共标志。【板书设计】教学反思:课题 2、我爱海洋第课时，(共课时)授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标：认识海洋世界生物的多样性。本知识大胆自由识和热爱自然、2、能力目标:认识海洋动物、植物，学习用线条、形状、色彩等美术基 地表现海洋世界3、情感目标：感受海洋世界生物的多样性。培养学生热爱动物的环保意 热爱生活的情感【教学重点】认识海洋世界的生

5、物【教学难点】海洋世界的构思和表现【教具准备】图画纸、彩色笔、范画、铅笔、颜料、装水瓶子【教学过程】(1) 欣赏导人，认识海洋世界。教师谈谈关于海洋世界的话题，引入本课课题。教师展示或播放电视录像，引导学生欣赏、认识海洋世界。学生以小组讨论的方式讨论自己对海洋世界的认识、感受、记忆，开展 如果世界上没有 海洋，没有海洋生物，我们的生活会怎样的讨论。每组由一名学生说说讨论的结果。教师阶段小结。欣赏课本展示的照片和海洋世界绘画作品。教师讲解海洋知识，引导学生认识海洋世界生物。适时对学生进行环保教育：海洋是人类 生存环境中重要的一环，没有海洋就没有陆地上和谐的生命世界，爱护海洋就是爱护人类自 己。(

6、2) 讲授新知，学习海洋世界的表现方法。教师扼要介绍海洋生物：海洋植物：海洋中利用叶绿素进行光合作用以生产有机物的自 养型生物。海洋里的植物都称为海草。有的海草很小，要在显微镜下才能看见；有的很大，能长到几十米甚至几百米长它门柔软的身体紧贴海底，随海浪摇摆，不易折断。海洋鱼类： 栖息于海洋水域的鱼类。教师当堂示范海洋世界的构思及画作的绘制方法。(3) 学生做作业，发挥想象力，大胆描绘海洋世界。教师布置作业，详细讲述作业要求。学生做作业，教师巡堂指导。此教学环节教师要注意启发学生大胆想象，不要拘泥于现实的海洋世界(4) 作业展示，体验成功的快乐。学生完成作业后把作品展示到黑板上。师生共同评价作业

7、。教师进行课堂小结。【作业布置】【板书设计】教学反思:课题第三课彩墨画鱼第课时，(共课时)授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标：学习掌握中国画工具材料正确的使用方法。2、能力目标：学习中国画传统画法，掌握中国画技法中鱼的基本画法。3、情感目标：感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生热爱动物的环保意识和热 爱自然、热爱生活的情感。【教学重点】掌握热带鱼的生理结构及其中国画画法。【教学难点】鱼形的把握和水分墨色的运用。【教具准备】宣纸、毛笔、墨、砚、范画、装水瓶子、桌垫。【教学过程】(1) 欣赏导人，认识中国画。教师谈谈关于鱼的话题，引人本课课题。学生以小组讨论的方式讨论自

8、己对鱼的认识、感受、记忆，开展 如果世界上没有水中生 物，没有鱼，我们的生活会怎样的讨论。学生发表讨论结果。欣赏课本展示的照片和中国画作品。教师讲解鱼的作用，适时对学生进行环保教育：鱼是人类生存环境中重要的动物，要爱护 身边的每一个物种。(2) 讲授新知，学习中国间的表现方法。教师引导学生认识中国画工具材料，介绍其特点和使用方法。教师于执毛笔，当堂示范正确的执笔方法并详细讲解。教师巡视学生执笔姿态，及时纠正学生错误之处。教师讲述执毛笔的正确坐姿。教师巡视学生的坐姿。教师讲述水墨画(指纯用水墨不着彩色的中国画)用笔、用墨的方法。教师当堂用纸、毛笔示范中国画画鱼的步骤： 用中锋勾画出鱼的轮廓。 用

9、淡墨染鱼的鳝和尾。 用浓墨画鱼身上的花纹和鳝刺。 染色，完成。(3) 学生做作业，实践中国画画鱼的方法。教师布置作业，详细讲述作业要求。学生做作业，教师巡堂指导。此教学环节教师要注意学生的用笔用墨情况，及时帮助学生使用正确的方法。因为生宣纸的渗水性很强，所以如果笔头含水过多，下笔停留时间过长，就很容易跑墨。教师要帮助学生避免这类情况出现，以免浪费纸张和挫伤学生学习的自信心。(4) 作业展示，体验成功的快乐。学生完成作业后把作品展示到黑板上。师生共同评价作业。教师进行课堂小结。【作业布置】练习用笔用墨，并用水墨画的方法给鱼添画背景。【板书设计】教学反思:课题第四课家乡的桥第课时，(共课时)授课时

10、间：年 月 日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标：欣赏各种桥梁多姿多彩的造型，了解桥梁文化。2、能力目标：学习用线条描绘一座桥，表达自己对桥文化的情感。3、情感目标：培养学生的民族自豪感和热爱家乡的情感。【教学重点】绘画创作自己设计的新桥。【教学难点】表现造型新颖的桥。【教具准备】有关桥梁的图片资料、范画、铅笔等。【教学过程】(1) 组织教学。检查学生学习用具，教育学生把用具整齐摆放，养成良好习惯。(2) 谈话导入。通过谈话等方式导人，活跃学生思维，进入本课的主题。教师提问：今天，你来上学时路过什么桥？你认为我们这个地区的哪座桥最漂亮？你见过的 桥中哪一座桥是最有特色的？(3) 了解桥梁建

11、筑。通过课件、图片资料向学生展示桥梁建筑，让学生初步学习桥梁的种类、结构造型等桥 梁知识，拓宽学生的思维。教师围绕重点，展开讲解：桥梁的种类、结构造型，桥的各个部分 的结构名称，桥梁建筑与周围环境所构成的优美景观，等等。(4) 掌握桥梁造型的表现。学生谈谈对桥梁的认识，初步掌握桥梁造型的表现。学生说一说见过的桥，用简洁的语言描述桥梁的造型结构及其特色。请几名学生到讲台上边画边解释。(5) 教师出示范画介绍创作构思，讲解绘画步骤。桥的绘画步骤： 构思，想想画哪种类型的桥。 定位，画出桥身的铅笔稿。 添加，画出桥的护栏、桥塔、桥索、引桥等。 添加人物、汽车、河流、船舶、树木等。 勾画涂色，整理完成

12、。(6) 学生做作业，教师辅导。(7) 学生作品展示，教师表扬构思巧妙、独具特色的作品(8) 课堂小结。【作业布置】【板书设计】教学反思:课题第五课巧用空瓶子第课时，(共课时)授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标：学习利用废旧材料设计、加工、装饰等因材施艺的知识，培养学生的形象思维能力、想象能力和创造能力2、能力目标：学习利用生活中的日用品或废旧材料进行装饰美化的技能， 提高学生的设计能力和动手能力。3 、情感目标：增强对自然、对生活的关爱之情，培养学生的审美情趣。【教学重点】利用身边易找到的废弃瓶罐，大胆联想，合理加工，设计制作成一件既漂亮又实用的空 瓶子艺术造型。【教学

13、难点】空瓶子艺术造型的创意设计。【教具准备】空瓶子艺术造型成品范作若干，未加工过的各式空瓶罐、剪刀、各种色纸、胶水等。【教学过程】(1) 欣赏空瓶子造型。组织教学，检查工具材料准备情况。教师组织学生分成几个学习小组，把学习用具摆放 到桌子上，准备上课。教师展示自己设计创作的空瓶子造型供学生欣赏。问学生是否见过类似的艺术作品、是 否喜欢它们等问题，导人本课的学习。(2) 认识空瓶子造型的设计原理。教师组织学生欣赏课本展示的作品和学生作业，以提问的形式引导学生探索如何把空瓶 子设计、装饰、制作成一件既好看又实用的空瓶子造型艺术。提问:空瓶子造型需要什么材料加工？空瓶子造型的装饰手法有哪几种？学生回

14、答问题，教师就问题做一一对应的解答。教师展示塑料瓶子，讲解和演示设计方法： 构想。对空瓶子的原形进行观察、联想，即想象这个瓶子像什么，可以用这个瓶子做 什么，如何改变它固有的形状，使之变得更美观，经过改造、装饰后当什么用，选用什么方 法进行加工和装饰等。 设计。把构思的大致形状用草图形式画出来。 加工。按设计草图形状进行艺术加工。塑料瓶子可进行切割，切割后的塑料可折弯、 穿插等。经过合理加工后，可做成大致形体。 装饰。大致形体做成以后进行细部的装饰加工。最后成型。教师就硬塑料瓶子或瓦罐等造型进行讲解。硬塑料瓶子厚，难以切割，我们可以把它与 玻璃瓶子或瓦罐等一同处理。这类空瓶子造型主要是进行外部

15、形状的加工与装饰。(3) 学习设计空瓶子造型。教师鼓励学生大胆创新，引导学生认识到创作一件作品最主要的是构思。构思阶段需要 大胆突破常规，具有开拓精神。教师讲述和介绍怎样用刀，切割时刀具使用的正确方法。教师讲述本课作业要求。布置学生作业。学生以合作学习的形式分组作业，教师巡堂进行指导，及时帮助动手能力较差的学生解决问题。(4) 展示设计创作的作品。学生把自己设计创作的作品展示在小组的桌面上。教师组织学生去主动欣赏，评出创意较好的作品。(5) 师生共同评价作品。组织学生谈谈自己的创作体会，说一说这些作品有什么用途，打算把它们放到什么地方。 学生谈一谈学习本课的收获和心情。教师进行本课学习小结。【

16、作业布置】【板书设计】教学反思:课题第六课教师节的祝福第课时，(共课时)授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标：学会用不同材料制作工艺品的基本方法，感受不同材质所具有的美。2、能力目标：通过对作品制作过程的体验探索，培养学生对作品的感知能力、造型表现 能力和口头表达能力。3、情感目标：培养学生从小养成尊师重教的好习惯。【教学重点】用各种材料制作一件小工艺品。【教学难点】材料的合理运用及作品的制作。【教具准备】学生课前收集有关教师节的资料(文字或图片)，以小组为单位准备色卡纸、碎布、彩泥、 石头、剪刀、胶水、彩色笔等。【教学过程】(1) 激趣导人。知识大接龙：教师出示几张分别写

17、着各大节日的卡片，让学生快速地回答出节日的日期， 并说出与这个节日相关的东西，如：教师节-9月10日一鲜花一关爱一红烛一礼物一祝词。教师引导学生谈一谈教师节。学生以尊敬老师为主题展开小组讨论，各小组派代表汇报时论的内容。(2) 欣赏、发现、探究。教师出示用各种卡纸、布、石头等材料制作的简洁、富有形式美感、色彩明快的小工艺 品，发放给学生欣赏。学生分组合作探究并归纳这些作品的制咋方法 (允许学生通过观察，动手拆开、组合)， 教师给予点拨、释疑。师生共同归纳出基本方法。纸:折、剪、卷、贴等方法。彩泥:搓、捏、刻、卷等方法。布:剪、缝、卷等方法。石头:宿、画、组合等方法。(3) 材料的联想与使用。学

18、生欣赏教师范作和课本上的学生作品并思考：这些作品使用了哪些材料？除了这些，你 会运用哪些材料和方法进行制作？学生分小组围绕材料问题展开讨论，归纳出各种可料垃部作方法c大家一起讨论交流，使构思更为完善。(4) 实践创作。学生以小组为单位，设计制作一件教师节的礼物，敦士乏町对学生进行技能和色彩上的 指导。(5) 展示与评价。师生一同布置一个小展台展示全班学生的作品，庆教师节.表达对教师的心意。每个学生对教师说一句感谢的话，如：老师您辛苦了！愿我制作的小礼物每一天都能给您带来快乐。【作业布置】【板书设计】教学反思:课题第七课用窗帘装饰窗口第课时，（共课时）授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】

19、1、知识目标：学习窗帘的设计和制作，初步掌握简单的室内设计知识，锻炼手和脑的协 调能力。2、能力目标：选择合适的媒材，学习运用剪、刻、折叠、插接、描绘等多种方法进行简 单的工艺制作。3、情感目标：激发学生关注自然、关注生活的愿望，培养学生热爱生活的情感。【教学重点】画一幅家乡的美丽景色的风景画；为风景画设计制作一个用窗帘装饰的窗口精品教学教案_【教学难点】 风景画创作，窗帘式样的设计、制作。【教具准备】风景画画册、图片资料、范作、彩纸、旧挂历、图画纸、颜料、剪刀等。【教学过程】(1 )教师拉动教室窗帘，或者拉动纸做的窗帘 (课前准备的范作)，创设情境导入本课 的学习。通过引导学生观察教室窗外的

20、景色，结合回忆或联想，创作绘画窗外景色 (如有山有水、 有花有草、小桥流水、田园风光的风景画)。绘画形式应鼓励多样化，可以手绘亦可拼贴 (利 用废旧包装材料或色纸拼贴)，要求有色彩。教学时鼓功学生积极思考、大胆创新，把自己心中的家乡美景描绘出来。(2)教师把教室的窗帘拉开或关上，或者学生把教室的窗帘拉开或关上，引导学生认识窗帘的实际用途。窗口是墙壁上通气透光的装置。窗帘为挡窗口的东西，用布、绸子、呢绒等制作.或用线编织而成。(3 )教师评价课本风景画作品，引导学生从风景画的总体色调(红色调、蓝色调、绿色调等)认识自己所创作的风景画。(4 )通过现察和分析教师引导学生了解窗帘的设计制作原理。(5

21、 )通过吹赏和分析，教师引导学生学会选择窗帘布的色彩。在这个教学环节，教师应该注意色彩问题，因为用三维空间的平面设计表现三维空间以 及要求有深远层次感的室外效果， 色彩的应用很重要(如窗外风景是冷色调，最好选用暖色调 的材料设计制作窗帘；窗外风景是暖色调，最好选用冷色调的材料设计制作窗帘 )，如果学生 选用色彩不对，窗帘与风景画会处在同一平面上，没有纵深感。(6) 让学生自学课本展示的窗帘制作步骤和方法，自主设计制作窗帘的花样和窗帘形 式。教师引导学生了解在简单的外形基础上可创作出丰富的外形，帮助学生建立自己能做得 更好的信念。(7) 教师随时观察学情，及时解决学生创作中的问题。(8) 学生完

22、成作业，玩一玩拉、关窗帘的游戏。(9) 开展赏析评议的教学活动，请学生说说自己设汁创作的经验和感受。(10) 教师对全课学习活动进行总结和评价。【作业布置】精品教学教案【板书设计】教学反思:课题第八课陶罐第课时，(共课时)授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1 、知识目标：了解陶罐造型的对称特征以及陶罐纹样的美观、对称、重复的特点。2、能力目标：掌握用对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，尝试用不同的材料 和表现方法绘制新颖漂亮的纹样来装饰向罐。3、情感目标：感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。【教学重点】了解和感受陶罐的艺术魅力，用对称的方法画出陶罐的形，并用纹样装饰

23、陶罐。【教学难点】陶罐纹样的设计装饰。【教具准备】有关陶器的录像或挂图或实物、范亘、白纸、水粉颜料、毛笔、调色碟、剪刀等。【教学过程】(1)欣赏导人阶段。教师组织学生观看有关陶器的录像或挂图，欣赏陶罐的种类、造型、色彩和纹样，让学 生初步了解陶器的历史文化。教师出示一两个陶器实物，请学生简述陶罐的外形特征、色彩、纹样特点等，教师小结 归纳并简单介绍陶器的历史文化。教学理念：了解本课的学习内容，激发学生学习的兴趣。（2）引导阶段。教师引导学生欣赏陶器挂图或课本上的陶罐图片， 让学生说一说自己喜欢的陶罐是什么模样的。（例如可以用高、矮、胖、瘦等形容陶罐的外形特点。）通过欣赏观察，学生分小组进行学习

24、讨论，总结归纳出陶罐的结构是由罐口（颈）、罐身和罐底组成的陶罐的造型有对称的特点。教学理念：培养学生的观察能力和合作探究能力。（3）发展阶段。教师让学生于两分钟内在白纸上画一个陶罐的形状，经过实践，让学生感受到要画出一 个对称的图形并不容易。教师提问：用什么方法可以在短时间内画出对称的形 ？学生小组讨论并回答，教师归纳方法：可以用对折、画、剪的方法，可以用复写纸印画的 方法。教师出示范画，示范画陶罐的方法步骤： 在对折的纸上画出陶罐外形的一半并剪下。（提示学生注意罐口、罐底的圆形画法。） 展开剪下的陶罐用水粉颜料上底色。 画纹样。在已上底色的罐子上设计装饰纹样。教师引导学生如何给陶罐装饰漂亮的

25、纹样，讲述二方连续纹样（由一个单独纹样向上下或 左右方向重复排列构成）和四方连续纹样（以一个或两个单独纹样为单位，向上下左右四个方 向反复排列构成）。如课本范图菱形纹三彩陶罐。教师逐一介绍课本中几种陶罐常见纹样：旋涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹，介绍这些纹样线条、图形的特色和纹样重复、对称的特点， 并指出装饰纹样有多种方法，启发学生思考：除了绘画还有什么方法可以用来装饰陶罐 ？学生小组讨论，教师小结归纳。（制作装饰纹样的方法：设计一个单独纹样后，用印的方 法来绘制；将纸折叠，剪出一组相同的纹样；直接用纸折叠楼剪出纹样；还可以用电脑中复制粘 贴的方法来制作纹样。）教师鼓励学生大胆尝试，选择自己喜欢的

26、制作方法来设计纹样。教学理念：引导学生掌握多种美术技能，学习不同材料和工具的使用方法和技法。（4）学生大胆表现，自主创作。教师讲述本课作业要求。学生设计制作，教师巡堂指导。（5） 作业展示，评述总结。学生展示已完成的作品。请几名学生介绍自己创作的过程。学生互评作品。教师评述优秀作品并做课堂小结。（6）收拾与整理。学生清理剪下的纸屑等，把还可以利用的材料归类收集。【作业布置】【板书设计】教学反思:课题 第九课画古塔第课时，（共课时）授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标：引导学生通过欣赏各种古塔的图片，了解我国古塔的建造历史和建筑文化 感受古塔的艺术美。2、 技能目标:学习用线

27、条描绘一座古塔，表现所见所闻，所感所想，激发学生丰富的想 象力，表达自己的情感。3、情感目标：培养学生热爱民族文化，增强民族自豪感。【教学重点】学习用线条表现古塔的造型。【教学难点】画面的构图及塔的造型结构表现。【教具准备】有关塔的图片资料、示范作品、铅笔、粗线条的签字笔和图画纸等。【教学过程】(1) 故事导人教师讲述有关塔的故事导人本课学习，让学生对古塔有初步的感性认识，激发对塔文化 的学习兴趣。(2) 欣赏惑受教师讲述古塔文化，从美术的角度引导学生去初步感受塔建筑的造型美。教师展示课前收集的有关塔的各种图片资料，提供给学生欣赏。(3) 小组讨论教师以古塔为题设置问题引导学生讨论：你的家乡(

28、或居住的城市)有古塔吗？它是什么 样子的？结构、造型复杂吗？有什么特点？塔有什么功能？古塔给人们什么感受？教师组织学生以小组学习的形式开展小组讨论，教师参与其中。学生汇报讨论成果。(4) 讲述新知教师引导学生观察古塔的造型特点：多层建筑、下大上小，均衡堆成，造型优美，外形有 圆形、方形、六角形、八角形等。教师讲述线描的绘画表现方法，强调在绘画时，表现的线要持续，不能断线太多。(5)示范作画教师讲述如何描绘一座古塔。 在纸上定点。(即定塔的位置) 画塔的大型。 画塔的隔层细部。 再深入描绘细节，画出古塔周围的景物，整理完成。(6) 学生作业学生在课本上或在教师和自己收集来的塔的图片资料上选择自己

29、感兴趣的一座古塔进行 绘画。学生各自做作业，教师当堂指导。(7)展示评述学生作业展示，教师组织学生对作品进行欣赏。学生对自己的作品进行评述。课堂总结。【作业布置】【板书设计】教学反思:课题第十课点出来的画第课时，（共课时）授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标：通过对点彩画的了解，掌握一定的色彩知识和技法。2、能力目标:认识原色和间色，学会用颜色点子创作小幅作品，认识和感悟色彩的魅力3、情感目标：通过创作实践，培养学生的审美能力和热爱生活的情感。【教学重点】了解点彩画的特点，认识J京色、间色和冷暖色并运用到创作中【教学难点】用红、黄、蓝三种颜色的小点创作一幅作品。【教具准备】

30、课件、录像带、图片、纸、颜料、笔、棉签等。【教学过程】(1) 创设情景，导人新课。教师展示课件，引导学生欣赏课本上修拉和西涅克的作品。教师以提问的方式导人课题：点出来的画。预期效果:学生通过观赏作品，产生学习的兴趣。(2) 小组交流，师生互动。教师提问：你也能和修拉一样，用颜色点子来作画吗 ?学生分小组交流并发表自己的意 见。教师讲解红点、黄点排列并置在一起呈现橙色，黄点、蓝点排列并置在一起呈现绿色， 红点、蓝点排列并置在一起呈现紫色的原因。预期效果：师生互动交流，用理论指导实践。(3) 感知体验，动手创作。教师通过录像、图片来介绍点彩画作画成因。(讲解应简明易懂)教师示范或学生示范。教师讲解

31、用彩点排列的作画方法。预期效果：学生了解、掌握简单的色彩知识。(4) 大胆创作，探索创新。学生思考：准备点画一幅怎样的作品？用什么颜色？学生尝试用棉签或纸卷等不同的工具代替笔，进行点彩作画的尝试。预期效果：学生能大胆尝试用不同的材料创作。(5) 发表意见，自评互评。学生谈谈自己的创作体会。进行开放式的交流、评价活动。教师表扬大胆创新的学生，评出最佳创意奖、最佳材料 应用奖等。收拾整理，课堂小结。预期效果:学生能自由大胆地发表自己的创作感受，表达自己的情感和评价标准。【作业布置】【板书设计】教学反思:课题第十一课水中的倒影第课时，(共课时)授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标

32、：学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影。2、能力目标：掌握简单的对印技巧，提高动手能力。3、情感目标：增强学生的环境保护意识。【教学重点】用对印的方法表现湖边美丽的倒影。【教学难点】对印方法的掌握。【教具准备】对印风景范图范画、颜料、PPT课件、铅笔、水彩或水粉颜料、吸水慢的图画纸等。【教学过程】(1) 创设情境，体验、感受优美的风景，导人新课。 让学生观赏一些优美的风景图片，尤其是有倒影的风景图片。让学生说说美丽的倒影。(2) 赏析画家作品，学习对印的方法。教师引导学生欣赏画家作品，如课本上的永远的克孜尔和风景。学生分组讨论表现倒影可用什么方法。教师可提示学生思考除了绘画以外的其

33、他方法。 每组由一名学生说说讨论的结果。教师示范表现倒影的对印方法：在对折的画纸上半部用水彩画景物， 折起对印，画一点印 一下，直至纸的上下部都有你想表现的图形。欣赏课本上的学生作品。让学生了解除山水外，建筑、人物都可以入画。学生做作业，教师巡视辅导。(3) 展示学生作品，师生进行评价。小组展示学生的对印作品，进行自评、互评、师评。每组派一名代表发表意见，评比最佳合作奖、最佳创意奖。(4) 、课后延伸1、鼓励学生课后大胆利用各种光滑纸张、 颜料和加人一些特殊的材料(如洗衣粉等)进行 画印实验。2、把自己创作的作品做简单装被(可给画托个底)，挂在家里或送给亲朋好友。【作业布置】【板书设计】教学反

34、思:课题第十二课家具第课时，(共课时)授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标：认识六面体三维空间结构知识，感受家具的造型美。制作方法。产生表现美好生2、能力目标：学会收集家具资料、分析家具基本结构，掌握简单的家具3、情感目标：让学生感受美术在生活中的运用，激发热爱生活的情感， 活的愿望。【教学重点】了解家具的结构，设计和制作家具【教学难点】家具的制作以及家具的有机组合【教具准备】学生收集有关家具的资料(文字或图片)，以小组为单位准备彩色纸、纸盒、彩色笔、剪 刀、胶水等。【教学过程】(1) 游戏导人。教师出示几个大小不一的纸盒，引导学生猜一猜老师会把纸盒设计成什么物体。教师用剪

35、刀等工具把纸盒快速制作成桌子、椅子、沙发等，由此引出课题一一家具。(2) 交流、欣赏、发现。引导。教师提问：同学们的家一定很温馨舒适，谁能给大家介绍一下你家里的家具？交流 学生介绍自己家里的家具。教师归纳家具名称。欣赏。教师出示图片展示现代家具，引导学生从造型、色彩、功能等方面进行欣赏。展 示一些造型别致的家具图片时，提示学生：随着家居装饰的不断升级，家具也发生了很大的变 化，从过去的只注重实用性转化为现在的实用性与艺术性相结合。探究发现。教师准备一组用纸折或纸盒组合的家具，发放到学生于中，让学生欣赏后拆开再组合并在小组中讨论交流：家具大多是什么形状的？可以运用什么方法制作家具？教师小结:家具

36、基本是长方体的，经过添加、组合制作完成。方法 ：先制作基本形，后进行添 加、组合、装饰，也可以直接用折纸的方法制作家具，适当根据造型进行切割、剪裁。(3) 奇思妙想制作家具。学生畅谈未来的家具是怎样的，假设自己是设计师将会怎样设计。学生互相交流想法，在交谈中得到启发。教师引导学生对所带材料进行联想，看看哪些材料可以设计制作什么家具。(4) 实践创作。学生小组讨论选择制作哪个房间(餐厅、客厅、书房、卧室等)的家具、家具的具体制作 方法及小组成员的分工安排。学生分组制作家具。教师巡堂指导，指导学生设计家具时应注意美观且功能实用，注意 造型与色彩的搭配。(5) 展示与评价。学生分组把家具布置成房间的

37、一角，互相欣赏、评价，给予建议。教学效果:学生能利用现有材料制作出家具的基本形， 并在此基础上进行装饰完善，以合 作的形式完成房间一角的布置，作品相对完整。能力弱一些的学生也能制作出家具的基本形。【作业布置】【板书设计】教学反思:课题第十三课小导游第课时，（共课时）授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标和能力目标：通过学习使学生学会欣赏祖国的自然风光与人文景观，学会用 各种材料制作旅游帽、小旗子。2、 情感目标：培养学生的爱国情操，使学生增强民族自豪感，具有小主人翁的意识。【教学重点】用合适的材料制作旅游帽、小旗子。【教学难点】帽子造型的制作、创新和课堂活动的有序组织。【教具

38、准备】收集容易找到的材料，如纸张、泡沫塑料、稻草、麦秤等。【教学过程】（1）导人。（激发学生学习兴趣）教师简单介绍自己的家乡，从地理位置、风景、文化、民俗风情等方面描述。导人新课， 板书课题。（2）欣赏。（培养爱国情操） 学生以四人小组的形式欣赏、讨论课前收集的有关祖国、家乡的自然风光与人文景观 的照片个别学生做小组汇报：介绍家乡的特色。 教师引导学生欣赏课本中的摄影图片，介绍各地的自然风光和人文景观，谈谈旅游见闻，有意识地向学生渗透中华传统文化和环境保护的意识。（3）探究与制作。（合作与探究） 同桌讨论或自由组成合作小组讨论、探究旅游帽、小旗子的制作和装饰方法，如旅游 帽需要什么部件，可以采

39、用什么材料。 学生合作学习制作旅游帽、小旗子。小旗子简易的制作方法：a. 准备一根小棒，用细彩纸条缠绕，用白乳胶粘好。b. 将彩色纸裁成几何图形，粘贴在细棒上完成旗子的基本形状。c. 用彩绘或剪贴的方式装饰旗子，添加文字和图案。游戏。（情境创设）教师组织学生玩小导游的游戏。由一些学生当小导游介绍祖国风光，家乡的风光、历 史文 化、风土人情、特产等，另一些学生当游客。（5）课堂小结。（加强学习体验）学生谈本课学习的感想和收获。【作业布置】【板书设计】教学反思:课题第十四课饲养场第课时，(共课时)授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标：了解饲养场，了解小动物的生活习性，感受小动物

40、的可爱，初步掌握简单 的泥塑制作方法。2、能力目标：能用材料自由组合创作各种小动物，并为小动物营造舒适的环境，培养学 生的动 手能力、形象思维能力和创造能力。3、情感目标：培养学生关注动物和关注环境保护的情感。【教学重点】用泥巴表现小动物的造型。【教学难点】如何表现小动物的形象。【教具准备】小动物的录像或图片、泥巴。【教学过程】(1) 让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。(2) 播放相关录像，出示小动物图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论(3) 教师：这些小动物，如猪、羊、鸡、鸭、鹅、兔，你们熟悉吗 ？ 你们能回答以下问题吗？小动物的身体特征有哪些？小动物的

41、生活习性有哪些？小动物吃什么食物？小动物的生长年限有多长？你还知道哪些关于它们的知识？(4) 在制作泥塑前，教师简单分析课本的图片。教师提问：你能用泥塑表现它们吗？如何表现？学生讨论。教师引导学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。(5) 教师归纳制作的技法与步骤： 设计表现小动物的方案。 用泥巴捏成形。 再做刻画、添画，使其更形象。 适当添加环境(把小动物归类圈养在饲养场里)。(6) 学生做作业。每人用泥巴捏一两只小动物，或小组合作制作一组小动物。(7) 教师小结、讲评。表扬课前资料准备充分的学生。表扬最佳合作搭档，加强学生的合作意识。展示学生作 品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评。【

42、作业布置】【板书设计】教学反思:课题第十五课冬日的景色第课时，(共课时)授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标：通过本课教学活动，让学生了解色彩基本知识，认识冬色彩的美丽和冬季 气候的常识，培养学生捕捉自然景物特征的能力。2、 能力目标：学习用绘画的方法表现发生在冬天里的故事，表现冬天里的雪景、雨景或 刮大风的景象。培养学生的想象能力、探究能力和表现能力。3、 情感目标:通过造型表现活动，引导学生关注身边发生的事情，激发 学生热爱生活的 情感。【教学重点】学习色彩知识，掌握表现技法，表现冬日的景色。【教学难点】画面创作构思、冬日色调及人物动态的表现。【教具准备】范图、颜料、画

43、笔、铅笔、图画纸等。【教学过程】(1) 引导发展阶段。说：启发学生回忆冬天的景象。教师设置问题引导学生回答：你喜欢冬天吗？冬天有什么景象？冬天的气候是怎样的？ 冬天里你们都做些什么事情？在户外做什么游戏？冬天的色彩与夏天的色彩有什么不同？为 什么？冬天由于太阳离地球远，因此光照少，天气冷，自然界的色彩都是灰暗的。教师启发学 生认识冬天的景象，让学生在回忆中拓展联想思路，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 看：教师播放有关冬日景色的录像资料或展示有关画册、图片，刺激学生的视觉，加深学生 对冬天的认识。议：学生以小组为单位开展讨论活动，教师参与其中，师生一同议一议冬日里发生的令 人愉快的情景。(

44、2) 实践体验阶段。教师讲述冬天里为什么会出现寒冷的天气，为什么会有风、雪等自然现象。认识大自然在冬季常见的色彩。教师讲授色彩的冷暖知识，并让学生说说哪些颜色给你 寒冷的感觉，让学生感受冷色调与冬日的联系。教师引导学生欣赏课本上的引导图片和美术作品，讲述雪花的表现技法，鼓励学生大胆 想象，大胆摸索表现技法。学生学习用弹拨法表现雪花：用一支笔敲打蘸有白色颜料的画笔，使画笔头上的白色颜料 溅到有色卡纸上，形成雪花的效果。学生学习用棉棒蘸色表现雪花：用棉棒蘸白色颜料点在有色卡纸上形成雪花的效果。 教师讲述作业要求和创作步骤： 构思。想一想要表现什么。 构图。用铅笔把构思画成草图。 画正稿。草图定形后

45、，用铅笔认真地勾画画面。 上色。用颜色在正稿上着色。 表现雪景。选用合适的技法表现冬日里的景色。 整理完成。作品完成之前，看什么地方表现不够或画得不好，做一次整体的修饰或补 漏。学生分小组做作业，互相帮助完成技法表现。教师巡堂指导，抓住学生表现的亮点及时予以表扬与鼓励。(3) 展示评价。展示学生作业，进行师生互动评价。学生观摩画得较好的作品。(4) 教师小结。【作业布置】【板书设计】教学反思:课题第十六课欢乐的民族节日第课时，(共课时)授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识目标：让学生了解我国是个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，和睦相处， 共同建设我们美好的家园。2、 能力

46、目标：让学生了解少数民族的节日、文化习俗以及少数民族服饰等，并能进行有 创意的绘画。3、情感目标：感受民族文化，增强学生的民族自豪感。【教学重点】引导学生了解少数民族节日及其文化习俗，用绘画形式创作一幅表现少数民族节日热闹情景的作品。【教学难点】画面构图和人物动态的把握【教具准备】课件【教学过程】1 、引导阶段播放少数民族的录像和照片，引起嘘声兴趣。 让学生谈谈观后感。教师小结，引出本课课题。2 、发展阶段A、欣赏课本图片。组织学生探讨以下问题：我国有多少个民族，你知道哪些少数民族的名称? 你对本课中那副图片最感兴趣，为什么？课本上提到的几个少数民族的节日你了解吗？ 教师补充解说几个少数民族情

47、况。B、出示范作，解释作品的绘制方法。构图人物刻画 上颜色C 、欣赏课本作品，让学生简述画面表现的内容以及自己的理解、感受和建议D 、教师讲述作业要求师根据正反不同的回答引导学生E、学生创作，教师巡回辅导建议合作完成F 、作品展评师生共同评价3、拓展。你认为民族之间怎样和平相处？你觉得个民族节日有什么地方吸引你？【作业布置】【板书设计】教学反思:课题第十七课邮票上的图画第课时，（共课时）授课时间： 年月日第周星期课型：【教学目标】1、知识和能力目标：(1)通过设计邮票，学习邮票的基本知识，了解、掌握邮票的设计 方法，培养学生初步的设计意识和审美情趣。(2)使学生初步了解邮票的票面结构及实用价值

48、、 艺术价值。2、情感目标：通过设计邮票，培养学生关注生活、热爱生活的意识，引导学生在学习活 动中体验学以致用的设计理念，初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯【教学重点】指导学生在图案、文字、色彩上放开手脚，大胆创意，设计制作一枚符合功能要求邮票。【教学难点】邮票票面设计的合理性和创新性。【教具准备】邮票资料、邮票范图、设计步骤图、绘画工具等 2【教学过程】(1) 故事导人。教师课前收集有关邮票的知识和故事(或自编故事)，在上课的第一时间讲述，以激发学 生学习本课的兴趣。教师提问：谁给自己的家人、朋友、同学寄过信？怎样使用邮票？同桌之间讨论。学生回答问题，教师归纳，导人新课。(

49、2) 学习新知，认识事物。教师提问：你集邮吗？你收藏的邮票有哪些品种？它们是什么样的邮票？学生自由回答。教 师小结学生的回答。教师把课前准备好的邮票纪念册传给学生观看，引导学生欣赏课本提供的邮票范图，启 发学生回答问题。师生一起欣赏和分析邮票票面图案纹样，邮票票面所表现的内容有：人物:历史人物、国家元首、科学家、艺术家、体育明星等。风景:世界各国的名山大川、名胜古迹、古今中外著名建筑等。动物:老虎、狮子、熊猫、十二生肖动物等。植物:各种花草树木。教师引导学生认识邮票的种类：普通邮票:指一般常见的邮票。发行时间长，发行量大，票面纹样成组成套。面值从低值 到高值排列。纪念邮票：纪念邮票除具有普通邮票的作用外， 票面纹样还具有很强的纪念意义， 这种邮 票一般都限额印制，其发行量和套票枚数都少于普通邮票，是集邮爱好者主要的收藏对象。特种邮票：纪念邮票和普通邮票以外的以特定选题为图案的邮票。它的