安塞腰鼓精品初中语文

1、语文语文 七年级七年级 下册下册 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 安安 塞塞 腰腰 鼓鼓 点此播放视频 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 安安 塞塞 腰腰 鼓鼓 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 安塞腰鼓简介安塞腰鼓简介 安塞腰鼓起源于安塞一带的民间舞蹈艺术，安塞腰鼓起源于安塞一带的民间舞蹈艺术， 相传有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂、剽相传有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂、剽 悍豪放、气势磅礴，是陕北民魂的体现，号称悍豪放、气势磅礴，是陕北民魂的体现，号称 “天下第一鼓天下第一鼓”。 请欣赏图片：请欣赏图片： 点此播放视频 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语

2、文 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 点此播放视频 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 点此播放视频 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 预习预习 整体感知整体感知 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 注注 音音 亢奋晦暗亢奋晦暗 羁绊烧灼羁绊烧灼 辐射淋漓辐射淋漓 冗杂冗杂 戛然而止戛然而止 蓦然蓦然 kng hu j

3、bn zhu f ln l rng ji m 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 晦暗晦暗 羁绊羁绊 冗杂冗杂 叹为观止叹为观止 戛然而止戛然而止 昏暗。本课是迷惘、糊涂，昏暗。本课是迷惘、糊涂， 与与“明晰明晰”相对。相对。 缠住不能脱身，束缚。缠住不能脱身，束缚。 繁杂。繁杂。 赞美看到的事物好到极点。赞美看到的事物好到极点。 形容声音突然停止。形容声音突然停止。 按课本注释理解下列词语按课本注释理解下列词语 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 火烈：火烈： 亢奋：亢奋： 烧灼：烧灼： 淋漓：淋漓： 蓦然：蓦然： 查词典自学下列词语查词典自学下列词语 像火一样热烈。像火一样热烈

4、。 极度兴奋。极度兴奋。 烧、烫，使受伤。烧、烫，使受伤。 形容湿淋淋往下滴形容湿淋淋往下滴 形容畅快。形容畅快。 突然。突然。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 .表演前表演前 .表演中表演中 .表演后表演后 结构结构 从开头到从开头到“似乎从来不曾响过似乎从来不曾响过” 从从“但是但是”到到“成了茫茫一片成了茫茫一片” 从从“当它戛然而止的时候当它戛然而止的时候”到完到完 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 .从从“但是但是”到第一个到第一个“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”。 安塞腰鼓的舞姿。安塞腰鼓的舞姿。 .从从“百十个腰鼓发出的沉重响声百十个腰鼓发出的沉重响声”到第二到

5、第二 个个“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”。 安塞腰鼓的响声。安塞腰鼓的响声。 .从从“后生们的胳膊、腿、全身，后生们的胳膊、腿、全身，”到到“好好 一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！” 安塞腰鼓产生的土壤。安塞腰鼓产生的土壤。 .从从“每一个舞姿都充满了力量每一个舞姿都充满了力量”到到“成了成了 茫茫一片茫茫一片”。 安塞腰鼓的内涵。安塞腰鼓的内涵。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 阅读阅读 开头部分开头部分 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 表情朗读表情朗读 一群茂腾腾的后生。一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像他们的身后是

6、一片高粱地。他们朴实得就像 那片高粱。那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他 们的衣裳。们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一 侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 生命力旺盛，生命力旺盛， 生龙活虎生龙活虎 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 “表演前表演前”文章写了哪些情况？文章写了哪些情况？ 这样写有什么作用？这样写有什么作用？ 人物：茂腾腾的后生。人物：茂腾腾的后生。 背景：一片高粱地、丝溜溜的南风。背景：一片高粱地、丝溜溜的南风。 性情：朴实得

7、像那片高粱。性情：朴实得像那片高粱。 神情：沉稳而安静。神情：沉稳而安静。 腰鼓：呆呆的、不曾响过。腰鼓：呆呆的、不曾响过。 作用作用为下文写腰鼓表演蓄势。为下文写腰鼓表演蓄势。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 作者写作者写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他他们的神情沉稳而安静。紧贴在他 们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响 过。过。”是什么意图？是什么意图？ 衬托安塞腰鼓的热闹场面。衬托安塞腰鼓的热闹场面。 这叫这叫“以静衬动以静衬动” 。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 阅读阅读 主体部分主体部分 第一层第一层 安塞腰鼓精品初中

8、语文安塞腰鼓精品初中语文 表情朗读表情朗读 但是：但是： 看！看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个 斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头， 狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风 姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放

9、、 多么火烈的舞蹈哇多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 “但是但是”和和“看看”为什么单成一段？为什么单成一段？ 突出安塞腰鼓的热闹场面。突出安塞腰鼓的热闹场面。 老师提示：语文中有一种老师提示：语文中有一种“升格升格”的艺术：该用的艺术：该用 顿号的升格为逗号，逗号升格为句号，词升格为顿号的升格为逗号，逗号升格为句号，词升格为 句，句升格为段句，句升格为段 “升格升格”，是为了使之更突出。，是为了使之更突出。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 作者怎样概括安塞腰鼓的特点？作者怎样概括安塞腰鼓的特点？ 壮阔、豪放、火烈。壮阔、豪放、火烈。 文

10、中还有哪些词语表现了安塞腰鼓的特点？文中还有哪些词语表现了安塞腰鼓的特点？ 磅礴、惊心动魄磅礴、惊心动魄 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 “一捶起来就发狠了，忘情了，没命一捶起来就发狠了，忘情了，没命 了！了！” “没命了没命了”在这里是什么意思？在这里是什么意思？ 不要命地捶和舞。不要命地捶和舞。 突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 这一段运用了哪几种修辞手法？这一段运用了哪几种修辞手法？ 为什么运用这种手法？为什么运用这种手法？ 排比：增强语言的气势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪排比：增强语言的气势，突出安塞腰鼓的壮阔

11、、豪 放和火烈。放和火烈。 比喻：为了让无形的鼓声形象化。比喻：为了让无形的鼓声形象化。 老师提示：用语言描绘声音是困难的，因此作者就老师提示：用语言描绘声音是困难的，因此作者就 借助比喻，使之形象化，令读者有身临其借助比喻，使之形象化，令读者有身临其 境的感觉。境的感觉。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 “黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪 放、多么火烈的舞蹈哇放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！” 是什么是什么 句式？改为陈述句该怎么说？效果有什么不同？句式？改为陈述句该怎么说？效果有什么不同？ 感叹句。感叹句。 黄土高原上，爆出一场壮阔

12、、豪放、火烈的舞黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞 蹈。蹈。 感叹句比陈述句感情更浓烈。感叹句比陈述句感情更浓烈。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立 即变得亢奋了。即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并请找出句中的三对反义词，并 说明其作用。说明其作用。 冰冷冰冷燥热燥热 恬静恬静飞溅飞溅 困倦困倦亢奋亢奋 作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮 阔、豪放和火烈。阔、豪放和火烈。 安

13、塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 表情朗读表情朗读 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔 后最终永远明晰了的大彻大悟！后最终永远明晰了的大彻大悟！ 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 三个三个“想起了想起了” 起什么作用。起什么作用。 突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 “落日照大旗，马鸣风萧萧落日照大旗，马鸣风萧萧”是谁的是谁的 诗？写

14、的是什么场景？诗？写的是什么场景？ 杜甫的诗杜甫的诗后出塞后出塞。 写将士出征前的场面。写将士出征前的场面。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 参考阅读：参考阅读： 后出塞后出塞( (其二其二) ) 杜甫杜甫 朝进东门营，暮上河阳桥。朝进东门营，暮上河阳桥。 落日照大旗，马鸣风萧萧。落日照大旗，马鸣风萧萧。 平沙列万幕，部伍各见招。平沙列万幕，部伍各见招。 中天悬明月，令严夜寂寥。中天悬明月，令严夜寂寥。 悲笳数声动，壮士惨不骄。悲笳数声动，壮士惨不骄。 借问大将谁，恐是霍嫖姚。借问大将谁，恐是霍嫖姚。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 请说说你对请说说你对“容不得束缚，容不得

15、羁容不得束缚，容不得羁 绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞 开了的那么一股劲！开了的那么一股劲！”的理解。的理解。 表现了黄土高原上的人民在被封闭、禁表现了黄土高原上的人民在被封闭、禁 锢许多年后创造新生活的决心。锢许多年后创造新生活的决心。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 阅读课文阅读课文 其余部分其余部分 点此播放视频 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 怎样理解怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的它使你惊异于那农民衣着包裹着的 躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以 释放出那么奇伟

16、磅礴的能量释放出那么奇伟磅礴的能量”？ 黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受 饥寒的折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样饥寒的折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样壮壮 阔、豪放和火烈，以此突出黄土高原人民阔、豪放和火烈，以此突出黄土高原人民“奇奇 伟磅礴的能量伟磅礴的能量”。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 为什么说为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那多水的江南是易碎的玻璃，在那 里打不得这样的腰鼓里打不得这样的腰鼓”？ “易碎的玻璃易碎的玻璃”比喻说明江南人性格柔弱，他比喻说明江南人性格柔弱，他 们打不得这样气势澎湃的腰鼓，从而突出安塞们打不得这样气势

17、澎湃的腰鼓，从而突出安塞 腰鼓的壮阔、豪放和火烈。腰鼓的壮阔、豪放和火烈。 在作者看来，黄土高原上的人在作者看来，黄土高原上的人“朴实朴实”、 豪豪 放、火烈，他们还保持着生命的放、火烈，他们还保持着生命的“元气元气”，相，相 比商品经济发达的江南，少了些浮躁，少了些比商品经济发达的江南，少了些浮躁，少了些 世故。世故。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 为什么说为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的当它戛然而止的时候，世界出奇的 寂静，以至使人感到对她十分陌生寂静，以至使人感到对她十分陌生”？ 这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时 候

18、，会感到特别的静。候，会感到特别的静。 这是用寂静来反衬热闹，这是用寂静来反衬热闹，突出安塞腰鼓的壮阔、突出安塞腰鼓的壮阔、 豪放和火烈。豪放和火烈。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 怎样理解怎样理解 “耳畔是一声渺远的鸡声耳畔是一声渺远的鸡声”？ 鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。 安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造出一个安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造出一个 崭新的世界。崭新的世界。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 归纳归纳 复习复习 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 安塞腰鼓有什么内涵？安塞腰鼓有什么内涵？ 安塞腰鼓

19、是黄土高原上生命的激昂和宣安塞腰鼓是黄土高原上生命的激昂和宣 泄，是中华民族精神的象征。泄，是中华民族精神的象征。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 参读材料：刘畅参读材料：刘畅倾听中华民族的呐喊倾听中华民族的呐喊 刘成章同志的这篇刘成章同志的这篇安塞腰鼓安塞腰鼓，以散文诗的，以散文诗的 笔法表现出了安塞腰鼓的恢宏气势，象征了中华民笔法表现出了安塞腰鼓的恢宏气势，象征了中华民 族感天动地的民族精神。族感天动地的民族精神。 这篇文章之所以具有诗的特性，更主要的还在这篇文章之所以具有诗的特性，更主要的还在 于它在事件描写中蕴涵了更深刻的精神寄托。相信于它在事件描写中蕴涵了更深刻的精神寄托。

20、相信 有共同文化背景的中国读者会对它产生一种象征意有共同文化背景的中国读者会对它产生一种象征意 义上的认同感义上的认同感从安塞腰鼓中透视出中华民族的从安塞腰鼓中透视出中华民族的 民族精神。民族精神。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 开演前的开演前的“沉稳而安静沉稳而安静”预示着中华民族崛起的巨预示着中华民族崛起的巨 大潜力；大潜力；“发狠了，忘情了，没命了发狠了，忘情了，没命了”的鼓点是中的鼓点是中 华民族追求新生的执着力量；华民族追求新生的执着力量；“容不得束缚，容不容不得束缚，容不 得羁绊，容不得闭塞。得羁绊，容不得闭塞。”是中华民族前进中基本的是中华民族前进中基本的 信念。信念

21、。我们的民族是从黄土地上诞生的民族、我们的民族是从黄土地上诞生的民族、 黄土地给了我们强大的生命力和百折不挠的斗争精黄土地给了我们强大的生命力和百折不挠的斗争精 神。安塞腰鼓是黄土地上的人们对大地的讴歌，也神。安塞腰鼓是黄土地上的人们对大地的讴歌，也 是他们对大地的厚望。我们从安塞腰鼓气壮山河的是他们对大地的厚望。我们从安塞腰鼓气壮山河的 声势中，可以体会到人们与土地的亲近，以及在土声势中，可以体会到人们与土地的亲近，以及在土 地上创造新生活的决心。地上创造新生活的决心。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是 挣

22、脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! “那么一股劲那么一股劲”要要“挣脱挣脱”“”“冲破冲破”“”“撞开撞开”什什 么么? 是什么是什么“束缚束缚”“”“羁绊羁绊”“”“闭塞闭塞”了了“那么一股那么一股 劲劲”? 要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在 天地间，使人明白人之所以为人，生命之所以为天地间，使人明白人之所以为人，生命之所以为 生命。生命。 是旧的思想观念和社会制度。是旧的思想观念和社会制度。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯

23、体，那消 化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么 奇伟磅礴的能量奇伟磅礴的能量! 过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量? 他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人 工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的 完完全全的生命。这是他们力量的源泉。完完全全的生命。这是他们力量的源泉。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得 这样的腰鼓。这

24、样的腰鼓。 为什么为什么“多水的江南多水的江南”打不得这样的腰鼓打不得这样的腰鼓? 江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需 要承载这样原始、粗犷的生命力量的要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土厚土”。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 耳畔是一声渺远的鸡啼。耳畔是一声渺远的鸡啼。 为什么听到这样的为什么听到这样的“鸡啼鸡啼”? 鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。 安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造 出一个崭新的世界。出一个崭新的世界。 教参：当鼓声停止后，人们仍沉

25、浸在激情教参：当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情 中，好像炽热后的沉寂，这时以中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼鸡啼” 反衬寂静反衬寂静(也可认为这是实写也可认为这是实写)。 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 本文大量运用排比，有句内部的排比、本文大量运用排比，有句内部的排比、 句与句之间的排比、段与段之间的排比。句与句之间的排比、段与段之间的排比。 请分别举出例子，并说明这样的写法请分别举出例子，并说明这样的写法 起什么作用？起什么作用？ 安塞腰鼓精品初中语文安塞腰鼓精品初中语文 （l l）句内部的排比：）句内部的排比：“一锤起来就发一锤起来就发 狠了，忘情了，没命了！狠了，忘情了，没命了！” （2 2）句与句之间的排比：）句与句之间的排比：“狂舞在你狂舞在你 的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风的面前，