10 影响电磁铁磁性强弱的因素—教科版九年级物理实验复习检测

1、影响电磁铁磁性强弱的因素一、必会知识：在螺线管中插入一个_就成为电磁铁，铁芯能使螺线管的磁性大大增强。电磁铁的磁性_,_有关。3实验：(1)可能有多个因素影响电磁铁磁性的强弱。那么，对这样的问题一般采取什么方法进行研究？答：_。(2)采用什么样的方法来判断电磁铁磁性的强弱？答：_。(3)如果研究“电磁铁磁性的强弱可能跟电流的大小有关”这一猜想，应让_保持不变，利用_来改变电路中的电流，观察电磁铁磁性强弱是否改变。为此，可以设计如图所示的电路，进行实验研究。结论是_(4)如果研究“电磁铁磁性的强弱可能跟匝数的多少有关”这一猜想，可将_线圈_电路进行实验研究。通过观察_结论是_4进行实验：根据上面

2、设计的实验方案，进行实验，把观察到的实验现象记录在下列表格中。二、考点精讲：例1.如图，是某学习小组同学设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过_来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察_来确定（2）表是该同学所做实验的记录：电磁铁线圈匝数 50匝 100匝实验次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目/枚581071114比较实验表格中的1、2、3（或4、5、6）可得出的结论是_比较实验中的（1和4或2和5或3和6），可得出的结论是_例2.电磁铁的磁性强弱与它的匝数和通过它的电流有关为了证明“电磁铁的磁性强弱与匝数有

3、关”，小美用两个匝数不同的电磁铁（电阻不同）设计了二种连接方式： A将两个电磁铁直接串联在电路中 B将两个电磁铁直接并联在电路中 （1）以上二种设计中，你认为正确的是_ （2）简述你的理由_ 例3.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_（选填“增加”或“减少”），说明电流越_，电磁铁磁性越强； （2）由图示可知，（选填“甲”或“乙”）_的磁性强，说明电流一定时，_，电磁铁磁性越强； （3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_； （4）本实验中用到了多种研究方法：如研究电磁铁的磁性

4、强弱和线圈匝数有关时，就应控制电流相等，下列实验的研究方法和这种方法不同的是_A研究电流大小和电压、电阻的关系B研究影响电阻大小的因素C用电流表测量串联电路中的电流本实验中还用到了其他研究方法，如电磁铁的磁性强弱用什么来显示，下列实验的研究方法和这种方法不同的是_A在测量小灯泡的功率时，用电压和电流之积来表示电功率B研究电热和那些因素有关的实验中，用液柱的高度差来表示电热多少C研究动能大小和那些因素有关的实验中，用小木块被推开的远近，来表示动能的大小 （5）本实验进行了多次实验，多次实验的目的和下列实验多次实验的目的相同的是（ ） A.伏安法测量定值电阻的阻值B.探究并联电路电流规律C.测量小

5、石块的密度三、典型习题1.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是_。A认识电压时，我们可以用水压来类比电压B用磁感线来描述磁场C在探究电功率与电流、电压关系时，通过观察灯泡的发光亮度判断灯泡的电功率的大小。D在探究电流与电压关系的实验时要让电阻大小保持不变（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景：接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙

6、所示的情景，比较图甲和乙，可知_图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越_（选填“大”或“小”）磁性越强。2.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路（1）依据安培定则可以判断电磁铁乙的下端为_极（填“N”或“S”）；（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_（选填“增加”或“减少”），说明电流越_，电磁铁磁性越强；（3）由图示可知，_（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，_，电磁铁磁性越强；（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_；（5）本实验中用到了多种研究方法：如研究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数有关时，

7、就应控制电流相等，下列实验的研究方法和这种方法不同的是_A研究电流大小和电压、电阻的关系B研究影响电阻大小的因素C用电流表测量串联电路中的电流本实验中还用到了其他研究方法，如电磁铁的磁性强弱用什么来显示，下列实验的研究方法和这种方法不同的是_A在测量小灯泡的功率时，用电压和电流之积来表示电功率B研究电热和哪些因素有关的实验中，用液柱的高度差来表示电热多少C研究动能大小和哪些因素有关的实验中，用小木块被推开的远近，来表示动能的大小（6）本实验进行了多次实验，多次实验的目的和下列实验多次实验的目的相同的是_A伏安法测量定值电阻的阻值B探究并联电路电流规律C测量小石块的密度3.在探究“影响电磁铁磁性

8、强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路。 （1）A、B串联的目的是_（2）闭合开关后，两电磁铁吸引大头针的情况如图所示，分析图中的现象，得出的结论是（3）B铁钉的钉尖是_极。若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向_（选填“左”或“右”）端移动。4.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过同一个电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案；用漆包线（表面涂有绝

9、缘漆的导线）在铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁如图所示的为实验中观察到的四种情况 根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同来判断它的_的不同（2）通过比较_两种情况，可以验证猜想A是正确的（3）通过比较_两种情况，可以验证猜想B是正确的（4）通过比较中甲、乙电磁铁，发现猜想C不全面，应补充_（5）根据你的生活经验猜想，电磁铁的磁性除了与小丽猜想的三个因素有关以外，还可能与什么因素有关？请写出你的两个猜想：_；_5.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计如图所示的电路。 （1）图A、B串联的目的是_。

10、（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是_。 （3）若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向_端移动。（选填“左”或“右”） 6.如图所示，在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验中，某同学用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，并保持它与软铁块P的距离不变。 （1）以下是他的部分实验步骤： 断开开关S，按图组装实验电路，将滑动变阻器的滑片置于最_（选填“左”或“右”）端。用已调零的电子测力计测出软铁块P对测力计的压力F0并记录在表格中；闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，读出电流表的示数I和电子测力计的示数F，并将1、F的数据记录在表格中；仿照步骤再进行两次实验。实验次

11、数123I/A0.340.400.44F0/N0.90.90.9F/N0.840.820.81（2）由表中数据可以得出的实验结论是：对于同一电磁铁，_. （3）闭合开关S后，电磁铁下端的磁极为_（选填“N”或“S”）极。 （4）本实验中，滑动变阻器除了保护电路的作用外，还起到_的作用。 7.小明在探究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少是否有关”的实验中，连接了如图所示的电路，主要实验步骤如下：选用电磁铁接线柱a、c接入电路K、M之间，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P到某位置，使电磁铁下端靠近并吸引大头针，观察电磁铁接入电路的线圈匝数n和吸引大头针的个数N，断开开关，将n、N的数据记录在表格中；将电磁

12、铁接线柱a、b接入电路K、M之间，闭合开关，使电磁铁下端靠近并吸引大头针，观察电磁铁接入电路的线圈匝数n和吸引大头针的个数N，断开开关，将n、N的相应数据记录在表格中 .根据以上叙述，回答下列问题（1）这个实验中，用_表示电磁铁磁性的强弱 .（2）请写出小明实验过程中存在的问题：_.（3）请你针对小明实验过程中存在的问题，写出改正的步骤：_ .四、学习反思：参考答案例1、（1）调节滑动变阻器；吸引铁钉的数目；在线圈形状和线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁磁性越强；（2）在线圈形状和电流相同时，线圈匝数越大，电磁铁磁性越强； 例2、（1）A；（2）控制通过线圈电流相同；例3、（1）增多；越大；（2）乙；线圈匝数越多；（3）铁钉被磁化，同名磁极相互排斥；（4）C；A；B;典型习题：1、（1）吸引铁钉的数目；C;甲；大；2、（1）N；（2）增加；大；（3）甲；线圈匝数；（4）铁钉被磁化，同名磁极相互排斥；（5）C；A; （6）B； 3、（1）控制通过线圈电流相同；（2）在线圈形状和电流相同时，线圈匝数越大，电磁铁磁性越强；（3）N;左； 4、（1）磁性强弱；（2）1、2；（3）2、3；（4）在电流相等时；（5）线圈的形状；铁芯的粗细；5、（1）控制通过线圈电流相同；（2）在线圈形状和电流相同时，线圈匝