家校齐心构建和谐教育

1、最新资料推荐家校齐心构建和谐教育家校齐心 构建和谐教育 在访万家 活动中的一点体会 咸安 区大幕乡 常收小学 章秋先情感是教育的桥梁， 在通讯工具发达的今天， 走家串户式的家访越来越少， 打电话成了许多老 师与家长联系的主要方式。为什么要跟家长面对面的交流呢？凭我多年当班主任的工作经验总结得出，当老师与家长、学生近距离促膝交谈时，能更有效 地促进教师与家长的联系与沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，增进师生感情；促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平。近几个月来我利用休息时间， 深入到学生家中进行家访， 感 受颇深，虽然非常辛苦、 甚至误会或责怨， 但我们的工作却更

2、能 得心应手，了解了平时档案看不出来的东西，认识了更真实、 更全面的学生。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师、特别是班主任的自豪和责任。具体体会如下：一、家访前首先要制订切实可行的家访方案，如家访的时间和路线，家访的对象和内容、 家访的方法和方式等。随着社会的发展， 家访的方式也要随着变化。由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、 思想修养等等，因此我们可以把学生家长分为多种不同的类型家访时根据具体的情况采用不同的家访方式，要做到入乡 随俗、到什么山唱什么歌。这样既能更好与家长沟通，又能加深师生感情，还对今后的工作起到积极的作用。二、根据计划深入到每一个学生的家庭，

3、真诚地与家长、学 生交流，了解学生的家庭状况、 学生的个性、 学生在家的表现等， 并做好详细的记载。让家长感觉到我们对他的尊重，我们才能得到家长的认可和敬 重。三、在家访的过程中向家长宣传我校的管理模式和办学理念，介绍学校近几年来的突出成绩，耐心地解释家长提出的疑问。这样家长就可以既高兴又放心地把孩子交给我们。四、对家庭困难学生、 学困生，心理有障碍学生进行回访，特别是心理有障碍的学生，抓住一切机会与他们交流、谈心。如从浙江转来的金霞同学，通过家访知道她是家中的独生女，爸爸常年在外打工，脾气非常不好，回到家里不是摔东西， 就是打她的妈妈，但对金霞非常痛爱，在学习上也对她寄于了过高的期望。家庭的

4、这种情况， 使金霞的心情很压抑，动不动就向她妈妈发脾气、 摔筷子，跟同学吵架。针对这种情况，我利用合适的机会多次与她谈心、交流，让她把自己内心的烦恼说出来，然后教给她与父母更好沟通的方法,最新资料推荐让她摆正自己在家庭中的位置， 协调好父母的关系， 学习上端正自 己的态度，一分为二地分析自己的成绩， 制订合理可行的学习计划， 多看一些课外书， 开阔自己的视野， 通过一段时间的坚持和她本人 的努力，我看到了一个活泼可爱的金霞，学习成绩提高了， 家庭也和睦了。当我再次到她家时， 她妈妈脸上堆满了笑容。五、有计划、 高质量地举行家长会， 让家长全面了解自己 的孩子在学校的情况（学习情况、 劳动情况、生活情况以及与同学 之间相处的情况等等），让家长有目的、 有针对性教育好自己的孩 子。使家长跟孩子的关系更加融洽。如在去年10月18日举行的家长会上， 有一位家长听了我 蹲下身来做孩子的朋友 的发言中，关于尊重孩子隐私权的内容 后，才知道女儿为什么不理他的原因。原来这位家长偷看女儿的日记，被她发现了， 而家长认为自己是长辈，有这个权利，既没有跟女儿解释更没有向女儿道歉， 所 以才有了这个局面。适时开展这样的活动，可以进一步朔造教师是人类灵魂工程 师的形象。总之，