就业辅导班冲刺教育心理学心理学五套试题

1、心理学、教育心理学试题（一）（25 分）一、解释（每词2分，共6分）1. 随意注意2. 依从3. 学习策略二、填空（每空0.5分，共4分）1. 从感觉器官接受刺激的来源角度来划分，可将感觉分为和。2. 内部语言是在外部语言基础上产生的，具有 和等特点。3. 仓U造性的特征有： 、 和。4. 下位学习又可以分为 学习和派生类属学习。三、单项选择（每题1分，共7分）（）1.科学心理学的创始人是 。A.冯特B.亚里士多德 C.杜威D.桑代克（）2. 个令人高兴的信息，会导致手舞足蹈，这体现了神经活动的 过程。A. 兴奋集中 B.抑制集中 C.兴奋扩散 D. 抑制扩散（）3.注视一个运动的物体后，将注

2、视点转向静止物体，会看到静止物体向相反方向运动，这属于似动现象中的 。A.动景运动 B.诱导运动 C.自主运动 D.运动后效（）4.中间部分的材料更容易遗忘，这是因为其受到的干扰是A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制（）5.“一心不可二用”强调的注意品质是 。A.注意的转移 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的广度（）6. 是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。A.学习策略 B.学习风格 C.教学风格 D.学习方法（）7.学生对自己学习过程中的计划进行监控、调节和评价的是 oA.智力技能B.学习技能C.元认知策略

3、 D.资源管理策略四、简答（每题4分，共8分）1. 简答奥尔波特的人格特质理论。（4分）2. 简述巴甫洛夫的经典条件反射与斯金纳的操作条件反射的异同。（4分）心理学、教育心理学试题（二）（25 分）一、解释（每词2分，共6分）1. 能力2. 教学效能感3. 期望效应二、填空（每空0.5分，共4分）1. 情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，其产生的基础是，其引发的中介是o2. 意志对行动的支配和调节作用表现为 和两个方面，前者是激励和推动人们去从事达到预定目标所需要的行动，后者是抑制和阻止不符合预定 目标的行动3. 心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面： 和o4. 品德的核心是

4、，是衡量道德品质的重要标志。三、单项选择（每题1分，共7分）（）1.由睡眠到醒来，大脑皮层神经活动的过程属于 。A.同时性正诱导 B.同时性负诱导 C.相继性正诱导 D.相继性负诱导（）2.铁钦纳是心理学流派的代表人物之一。A.机能主义 B.构造主义 C.行为主义 D.人本主义（）3.轻微的肌肉动作或用凉水擦脸可使黄昏视觉的感受性提高，这属于现象。A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉后效 D.不同感觉的相互作用（）4.下列方法中有“创造技法之母”之称的是 。A.头脑风暴法 B.联想类比法C.转换思考法D.检查单法（）5.根据比率智商公式，一个 8岁的孩子完成了 10岁组的题目，其智商为 。A.

5、110B.115C.125D.135（）6.皮亚杰把适应分为两种不同的类型： 。A.同化和顺应 B.同化和异化C.图式和同化D.顺应和平衡（）7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带 并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段A.实物直观 B.模象直观 C.语言直观 D.虚拟直观四. 简答（每题4分，共8分）1. 发展和完善学生的自我意识，有哪些要求？（4分）2. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。（4分）心理学、教育心理学试题（三）（25 分）一、解释（每词2分，共6分）1. 感觉后效2. 程序教学3. 心理健康二、填空（每空0.5分，共4分）1.

6、现代认知心理学以1967年 （人物）出版的 （书籍）为诞生标志。2. 根据人脑反映的对象不同，可将知觉分为 和。3. 学习动机的两个基本成分是 与 o4. 福勒和布朗把教师的成长划分为 、和关注学生三个阶段。三、单项选择（每题1分，共7分）（）1.同一般人相比，美术工作者对形象结构、色彩的分析更加精细、准确,这体现了心理的特点。A.客观性 B.主观性 C.能动性 D.不随意性（）2.由“寒冷一结冰” “天暖一解冻”，这种联想规律属于 oA.接近律 B.相似律 C.对比律 D.因果律（）3.灵感现象属于 思维。A.理论B.直觉C.发散D.抽象（）4.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”说的是 o（）5

7、. 一方面善于控制自己去执行所采取的的决定，具有较强的组织性和纪 律性；另一方面又善于控制自己的情绪，表现出较强的忍耐性。这是意志 品质好的表现。A.自觉性 B.果断性C.自制性D.坚韧性（）6.把学习成就看做是赢得地位和自尊的根源，这是一种 oA.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力（）7.专家教师与新手教师相比，专家教师在专门领域的短时记忆和尝试记 忆能力都更强，最适当的解释是 oA. 专家教师有更敏捷的记忆品质B. 专家教师掌握了一般的记忆策略C. 专家教师的智力水平普遍较高D. 专家教师在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略四、简答（每题4分，共8分）1小

8、学生思维发展的特点有哪些？ （4分）2. 如何运用记忆规律，提高记忆的效果 ？心理学、教育心理学试题（四）（25 分）一、解释（每词2分，共6分）1. 人格2课堂管理3. 高原现象二、填空（每空0.5分，共4分）1.动机的产生，其内在条件是 ，外在条件是 o2. 遵循严密的逻辑程序和规律，以概念、判断、推理的形式来反映客观世界的思维是思维，具有 性的特点。3. 被称为“教育心理学之父”。4. 奥苏伯尔将先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料称为 5. 教师威信有两种： 和。三、单项选择（每题1分，共4分）（）1.心理现象就其产生的方式来说是 。A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.本

9、能活动（）2.“余音绕梁、三日不绝”属于 记忆。A.形象B.动作C.情绪D.逻辑（）3.下列方法中有“创造技法之母”之称的是 oA.头脑风暴法 B.联想类比法 C.转换思考法 D.检查单法（）4.下列不属于精加工策略的是oA.记忆术 B.提问C.做笔记 D.列提纲四、多项选择（每题1分，共3分）（）1.下列选项中属于影响深度知觉单眼线索的是 oA.线条透视 B.空气透视 C.运动级差 D.视轴辐合（）2.下列属于情绪情感功能的有 oA.选择功能 B.动机功能 C.信号功能 D.健康功能（）3.某人长期以来一直对绘画活动有着浓厚而稳定的兴趣，成为其最主要的爱好，这种兴趣可归属于下列的 o五、简答

10、（每题4分，共8分）1. 影响知觉整体性的因素有哪些？ （4分）2. 简述如何培养学生的问题解决能力？（4分）心理学、教育心理学试题（五）（25 分）一、解释（每词2分，共6分）1. 外显记忆2. 成就动机3. 高原现象二、单项选择（每题1分，共5分）（）1.提出“意识流”概念的心理学流派是 。A.机能主义心理学B.构造主义心理学C.格式塔心理学D.人本主义心理学（）2.自尊心和自信心属于自我调控系统的 oA.自我认识 B.自我评价 C.自我体验 D.自我控制（）3.根据离差智商公式，一个10岁的孩子，其测验得分为 96,群体平均分为88，标准差为4，其离差智商为 oA.110B.120C.1

11、30 D.140（）4.儿童的心理障碍更多以 为主。A.心境障碍 B.行为障碍 C.感知障碍D.语言障碍（）5.是学生学习的内部动力。三、填空题（每题0.5分，共2分）1. 教育家第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。2. 皮亚杰的理论核心是“ ”。3. 强化分为直接强化、 和。四、多项选择（每题1分，共4分）（）1.下列属于投射式人格测验的是 0A.爱德华个人兴趣量表B.主题统觉测验C.句子完成测验D.卡特尔的16PF（）2.下列关于自我意识发展阶段的说法正确的是 oA.生理自我是自我意识最原始的形态B.生理自我在3岁左右基本成熟C.社会自我到少年期基本成熟D.心理自我即主观自我，在青春期幵始发展和形成（）3.下列有关小学生注